跟岗总结
微文呈现整理的跟岗总结（精选10篇），汇集精品范文供参考，请您欣赏。
跟岗总结 篇1
7月，工作在教学前线的我，有幸参加县教育局举办的为期六天的小学骨干教师培训。这次培训地点在宜阳一中。培训的时间虽然很短，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
一、教师如何进行知识更新
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
义务教育课程标准的学习和转变教育观念是这次培训的核心内容，主要是围绕课程改革，开设有关课程标准的介绍及制定背景、国际国内基础教育的改革、教材改革与发展趋势、我国基础教育的总体改革框架、新课程与教师成长等内容。转变教育观念主要是围绕素质教育，建立新的教育观、教学观、学生观，介绍学校德育与素质教育、教学评价，教师职业道德、心理健康教育等内容。这些课程互为渗透利用，穿插进行，并辅以专题研讨以引起学员认知上的冲突，在冲突中1反思过去的教育教学工作，更好地接受新的理念。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应该把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
回顾我们平时的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破经验层面的局限，深入地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。引用余文森老师的话“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。
三、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
这几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的.难缠，学生的愚笨，领导的不理解等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
四、加强专业文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。《基于新课程的课堂研究》让我们对教学内容与目标有了更深的理解，有了更明确的方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，让我更了解教师们在工作中对教材的把握，对教材的挖掘。给我今后的工作指明了方向。《小学教师与教师心理健康》让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
五、认识了反思的重要性
通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神。好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文
知识的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自己的能力，与教材交流。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
跟岗总结 篇2
结合本工作室情况及学校的实际，工作室主持人和全体学员共同调整，确定了一周的跟岗学习任务重点放在专业发展和教学实践上，上课1节，听课不少于7节，开发一节优秀课例。旨在通过磨课、上课、听课、评课展示个人教学才华，通过同伴互助，促成，共同提高为师素养。
教师的能力说到底是教育教学的实施能力，它是教师发展的核心要素。教育教学实施能力提高的关键在课堂。我们倡导工作室学员学会从已有的教育教学经验中寻找生长点，从突出问题中寻找突破点，从先进理论中寻找支撑点。
今次活动通过大量的听课评课活动，工作室鼓励学员大胆地创新和探索，在课堂比拼中学会教学，提高自己的思维能力、表达能力、组织管理能力、课堂教学的设计研究能力、评价能力以及信息技术与学科整合的能力，探索教育教学的真谛。其中，余玉涛老师执教的《争吵》和林秋妹老师执教的《威尼斯的小艇》，体现了教师厚实的文本解读功底和语言能力，深获好评。冯容娣老师执教的《生命生命》、莫金汉老师执教的《跨越百年的美丽》、陈小红老师执教的《凡卡》等等，都取得了良好的课堂效果。学员们谦逊、刻苦，勤奋进取，勇于审视自我，优良的.为师素质令人感动！
还有工作室力图改变研训主讲人一言堂、受训人员被动听记的僵化模式，建立工作室引领者指导、跟岗学员受训教师参与探究的研训模式；更多地采用讨论式、问题诊断式、个案分析式、优质课展示、现场观摩等方式，侧重学员教师的参与和体验，及时帮助解决新课程实践中的困惑。
在实践中，工作室诞生了一些有效的学科课堂教学研训模式，我们针对教材内容丰富的学科特点，将不同主题、文体和知识结构的课文进行分类，选择同类课文如略读课文进行集体备课。然后，开展系列研讨，最后摸索出一种课型结构，以使全室教师都得到真实发展。
通过今次跟岗我有了今后的工作设想：
一、要为学生创设民主、和谐的课堂教学环境
家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。由此看来，课堂教学要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境必不可少。全国著名特级教师魏书生即是典型代表。他不仅班级管理依靠民主，讨论问题发扬民主，就连每节的教学目标、教学内容和教学方法也跟学生共同商量。因此，在今后的教学过程中自己的课堂也要充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。
二、树立现代学生观、育人观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能、创造动力，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的教育原则，增强自己的综合能力。
三、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中，坚持写教育教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。
重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路，使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率，不断提高激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。珍视学生独特感受、体验和理解，教学中少一些“一言霸权”，多一些“百家争鸣”；在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格，努力让学生快乐地学、自信地学、聪明地学。在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
通过这次的，使我深刻意识到自己的知识和能力还有很大差距，我要不断地学习，不断地充实，不断地反思，才能真正成为优秀的教师；还要不断提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质，才能真正成为学生的榜样。
跟岗总结 篇3
转眼间，两周的跟岗学习生活渐渐进入尾声，而我也基本实现了从“走进来”到“走出去”的转变过程。江伟英导师把我们领入门，再让我们深入到班级去听课、上课，还送课到了韶关市金福园小学，经过不断磨炼和提高，我的教学内容越来越充实，教学艺术形式活泼新颖，感触很深。期间，我们还看到了华附小老师们精心备课，出彩亮相，积极研讨，展示着学校成熟的科研魅力，不能不让人由衷赞叹！记得有一位伟人曾说过“尽管天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过”。就我而言，跟岗工作可以归纳为三个方面：勤于思考，勇于实践，总结提高。
一、勤于思考，转变课程教学旧观念
从梳理完师傅的思路，指导备课，到聆听完导师的课，一直到课后的精彩研讨，我渐渐学会了思考，思考文本，思考教学法，思考如何把复杂的教学内容具体化，把艰难的教学环节理清理顺。同时，我深深认识到，传统的内容分析式的课堂教学暴露了许多问题，满堂灌、逐句逐段的教学，只会照本宣科，毫无创造性。而现行的教材，恰恰要求教学应以学生为主体，绝不能再以讲代教。老师们都充分认识到这一点，在课堂教学中，尽可能多地发挥了学生的主观能动性，努力达到升华情感与增强运用语言能力的目标，也即语文人文性和工具性的统一，而且更注重于学生能力的培养，提高了教学的效率和水平。这不正是语文课程提倡“简单地、明确地教学”的目的和要求吗？
二、勇于实践，探索语文教学的`新路子
在跟岗活动中，我认真听取了师傅、同行们给我的有益的指导，并开始尝试把这些新的方法应用到自己的课堂中。例如，在教学《天窗》一文时，到处理文章脉络结构时，我先实行多种形式自由朗读，再让学生读中谈感受，接着对比着读，最后指导认识和概括主要内容，一气呵成。刚开始我很担心，自己运用不了那么恰当的语言去引导，担心自己不能像其他老师那样字正腔圆地朗读，还担心没能真正领会师傅的意图而辜负了一番教导……但到最后，我还是去尝试了，去实践了，事实证明，只有不怕错，不怕“亮丑”，课堂才显得逼真，教学才更有魅力。
三、总结提高，融进自然课堂显风格
在以往的课堂里，对于预设的教学环节，我只会按部就班地牵着学生鼻子走，一旦实际与预设不符，就开始乱阵脚，不懂得融会贯通，更谈不上机智教学。因而经常出现背教案，走过场的现象。经过跟岗学习，观摩反思，我逐渐体会到，完美的课堂并非一定要淋漓尽致地表现，而应该是教师全身心融进课堂里，教目标之所需，应学生之所感，做好学生的引路人，这样才会收到理想的教学效果。譬如说，我在听《莲叶青青》这篇课文理解体会祖母的心情时，看到老师讲述祖母没有丝毫犹豫便把心爱的荷叶送给了孩子治头疮，学生通过预习，不难体会到这是祖母心地善良的表现。换了我，可能就想当然地强加给学生一个理解的背景，过份地强调了预设的情景，导致后面品读对祖母的思念没有指导到位，顾此失彼，没抓住课堂的实际情况进行教学。可见，真正的教学源自于文本与实际相结合的课堂，重在应用，真实和谐的课堂，有利于形成自我的教学风格。
在往后的学习和语文教学工作中，我决心好好地学习相关的专业理论知识，多听课，多向有经验的老师请教有益的教学方法。争取做到以下几个方面：
一、节省时间出来，阅读更多的书籍，特别是专业理论方面的书，还要学会多思考，勤做笔记，夯实理论的基础。
二、更积极地投入到课堂教学中，以满腔的热情应对学生，提高课堂效率。
三、更好地锤炼语言，尽量规范地表达内容，让课堂指令更加清楚，改变拖沓啰嗦的作风。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”教育教学真的需要经过一点一滴的积累和感悟，才能形成自我独特的教学风格；需要有对教研目标百折不挠的信心和耐性，才能在专业技术的道路上有所建树；需要有对团队合作精神的执著追求，才能成就一个美好、理想的人生方向。我希望，这次跟岗学习的总结，不是一年来对教育教学工作努力付出的告别，而是走向另一个更高的专业学习舞台的开始。
二0一X年XX月X日
跟岗总结 篇4
光阴似箭，日月如梭。转眼间，在绵阳世纪石油学校愉快而又艰辛的实习工作快要结束了，绵阳世纪石油学校是一个职业技术学校，我实习的的是一个中专班和一个大专班的计算机课。在这两个月里，经历了从学生到教师的角色转换，无论是在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。通过两个月的学习与锻炼。我深深的体会到了以下几点：
一：最适合的才是最好的
每个老师的性格和受教育方式与程度都不一样。所以其他老师的教学方法可能并不实用自己。我们最好在教学的过程中找到适合自己的与学生相处和学习的方式。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。让学校在快乐的心情下上好每一节计算机课。比如说在刚开始，我给他们在讲解 word时是通过在黑板上写下操作步骤。这样的方式就很抽象和枯燥。学生都不是很懂也不事实很感兴趣。后来我想出来一个办法就是在黑板上画出word的操作窗口和菜单。这样学生在学习的时候就比较直观也学习起来比较有意思了。
二：师生是平等的
师生平等这个观念已经深为人知，要收到好的教育效果，就必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的，这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。
在整个班主任实习过程中，我通过与学生单独谈心的方式了解学生，与学生做零距离接触，成为学生可以信任的朋友。由最初我找人谈心到后来，学生主动找我谈心，取得了很好的效果。在了解学生之后，我总会想各种办法来帮住学生。比如：有个学生他今年高考上了三本的线但是没有被录取上。家人又不让他再复习了。而是为他选择了这个学校读石油专业。
他感到内心非常的彷徨。我就开导他。只要他不放弃学习的意念。在那都能学到知识的，他的英语很好，我鼓励他用一年的时间去学习英语过国家四级。就是这样，在与他们接触的过程中，我们聆听到很多关于他们的故事。也了解到学生的内心世界。在这个基础上，我们不断地充实了主题班会的内容，并逐步做好了各种筹备工作。
绵阳世纪石油学校与其它高宛中相比，学生有自己的.特点。比如说他们的年龄都很小。非常的活泼好动，热情，直率，冲动，不爱学习。其中有些学生的思想也很偏激。所以在我班主任工作中。不仅仅要给培养他们对学习的兴趣还要注重他们品德和正确价值观的树立。同时我也还需要处理一些班主任日常事务。因此作为班主任的工作较重。
首先我通过开展一些主题班会来对职业中学学生普遍存在的一些问题让学生进行讨论。比如说我们学校学生上网成瘾，思想汇报专题每个月花钱如流水半个月就用四、五百块钱的情况很多。我就组织了一堂关于“上网与学习”的班会。学生都积极的参与。气氛很活跃。经过分组讨论之后我们一起总结出上网的好与坏、上网除了打游戏之外还可以做那些更有意义的事情、省下来的钱的用途等等。通过这次班会。学生大多认识到网络不是只能打游戏和聊天。而且也明白经常上网电脑的辐射对人身体有很坏的影响等等。
其次对于班里的一些调皮学生，我都采取与其多交流的方法来管理。因为你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗，后来就会发展到讨厌老师，厌学等。所以应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。具体的，我采用的单独谈心的方式与学生拉近距离。
除了这些工作我每天早上还要看卫生区，要监督学生起床出操，要检查学生寝室卫生，下午还要督促学生搞好教室卫生，锁好门窗后才能离开，晚上还得守晚自习。我从一开始就向原班主任了解学生轮值的情况，了解本班的卫生区，以防有学生偷懒。因为学生的轮值情况我们已经掌握，不劳动的学生我们可以直接找到他，对他进行批评，这对其他同学是很重要的，才不会打击其他同学的积极性。也可以培养学生踏踏实实做人的好习惯，避免弄虚作假。
当然在实习期间我们也开展课外活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。通过学生的意见，我班和邻班搞了一次篮球友谊赛，我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，培养学生的集体观念。
两个月的实习结束了，与学生相处两个月来。我也学到了不少的东西。在他们身上我看到了曾经自己的影子。在教育他们的同时我也在修正自己。让自己的各方面更能体现一名合格的教师的素质！
跟岗总结 篇5
10天的教师跟岗培训很快就过去了，这次跟岗培训给我留下了深刻的印象。4月22日，我来到了昌黎县第一完全小学，开始了为期两周的跟岗学习。第一小学制定了详细的带岗培训计划，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如主题班会、研讨活动以及各种展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培训学员的一致好评。
在这里，我享受了一小的教育资源，与带岗的教师接触交流，听了邵校长安排的'张玉洁等老师的课，还观摩了语文复习课的教学。我感受到他们“阶梯性阅读”对学生一生的重要影响，让我大开眼界，收益良多。
在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，骨干教师的成功经验，提升了自身的教育教学水平。我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。且在老师的指导下，我将所学的理论与实践结合，听课参加教学研讨，上汇报课，每天坚持写日志，写听课反思等等。通过学习收获颇丰，感触良多。
在带岗老师的课上，让我知道五年级的学生依然要注重识字教学。要充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐。在贾海华老师的课上，让我领略到学生读书汇报的美，我深深地体会到了老师的教学是一门艺术。
还有，听了张玉洁老师的导学案的课，我又学到了一种新的教学模式。这种导学案，更能让学生课下自主的学习，我心里有底了，我要把这种导学案模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓导学风。
本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。
在这里，真诚地感谢昌黎县教育局为我们提供了这样一个学习的机会与平台，为我们的进一步发展充电、提高!
跟岗总结 篇6
从9月21日至今，我作为20xx年国培英语学员进入到了学习的一个新阶段：到成都七中育才学道分校跟岗实习。虽然只有短短的十几天，但我感到特别荣幸，能够有机会向如此多的优秀的老师学习。首先要感谢七中领导的热情接待和安排，另外也要感谢我们的导师们给我的关心和帮助，正是有了大家的支持才让我能顺利获得如此之多教学和管理方面的知识。下面，就将我在这段时间中的'点滴体会，些许收获和大家共同分享。
一、工作环境优美，校园文化氛围浓厚：
七中校园面积不大，但是环境干净整洁，学校教学楼间的广场地面上设计了一个以“学道”二字为主体的图案，为学校增添了一种别样风采。大厅中的钢琴每个学生在课间都可以去弹一弹，音乐响起整个校园显得更加美好。楼梯间也装有放满课外书籍和报刊的书架，学生们可以自由的翻看，感受不同知识的洗礼。每一层楼的走廊墙上贴有大量的具有教育意义的故事和名人名言，甚至不起眼的消防栓门上也有，七中这种潜移默化的教育给我留下了深刻的印象。相信学生的素质在这些文化渗透的过程中将会越来越高。我拍下了很多照片，希望回到学校也能有时间和机会分享给我们学校的老师和学生。七中学生课间活动丰富多彩，学生们在安全有序的规则要求下快乐地开展课外活动，他们积极向上的生活态度随时都感染着我们。
二、英语课堂内容丰富，教学效率让人惊叹
七中学生的学习能力和知识面确实比我们农村中学的孩子们更高一些，针对这一点老师为学生提供了一套英文原版阅读书籍——《典范英语》，这些书籍自成一个系列，还配有纯正英语朗读。可以满足不同年级的学生兴趣和知识诉求。老师们要求学生在课外读完并把生词的意思等标注到书上，之后还会安排一节课来讲讲。这节课不讲文中知识点，主要是安排学生们以小组为单位，运用阅读材料进行角色扮演或朗读比赛，甚至还有高一层次的辩论活动。根据学生表现给小组加分，最后进行评比和自由挑选座位的权利。孩子们在这样丰富的活动中积极思考，气氛热烈，下课铃响了都不愿意结束。另外，在学习课本中的文章时，学生们轻易就拿下了。我认为平时英语原文阅读训练提高了他们的理解能力。我打算也购买一套看看，选取适合我的学生的文章，提高他们的英语学习能力。
三、教师队伍整体素质高，工作态度严谨
这次跟岗实习我除了跟着导师听课以外还有幸参加了七中七八年级的英语教研活动。看到了许多优秀的老师们的工作状态。特别是我的导师白承霞，她不仅把自己的课上得有声有色，还组织八年级的教师开展教研活动。工作强度虽高，但她依然态度严谨，要求参加教研会的老师注重课堂的逻辑性和学生能力的提升，集思广益，对主要设计老师的课堂方案提意见。我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性。因为在我看来，我的学生大多刚接触英语，他们要学的太多，根本无法忽视任何一个小知识。我甚至认为搞“地毯式”讲解最为安全。然而，有的时候学期时间较短，我又必须删减部分教材内容。这时我会陷入取与舍的问题旋涡中。最后还是只能紧张地过完余下的学期。在这次的学习中，白老师告诉我要相信学生的能力，你给了他们你的期望，放手放他们去表现，一定有惊喜收获。从老师们的教学活动和经验之谈当中，我学到了许多有用的观点和理念，我觉得非常具有可行性。
跟岗学习活动是短暂的，但影响是深远的。在当前鼓舞人心的教育改革背景下，我们都面临着不断变化的学生数量和需要所带来的巨大挑战。虽然形势严峻，但我们仍乐观自信。总而言之，作为一名教师，只有不断地学习、充电，才不会落伍。走出去，就能开阔视野，学有所得，为我所用。我迫不及待地想获得更多更好的提高自己教学水平的方法，为我的学生提供更好的课堂教学效果，帮助他们真正领略知识的魅力。
跟岗总结 篇7
短短的两周内，我在XX市XX第一中学参加了XX省20xx年中小学骨干教师省级培训研修班第二阶段的跟岗学习活动。学习实践过程中，我聆听了名师们的公开示范课，物理课堂教学设计和教学理念方面得到了很好的启发。在跟岗学习活将结束之际，将自己的收获加以总结：
1、跟岗学习活动真的收获不小。
徐辉老师讲课思路清晰严谨，语气逆扬顿挫，对于关键词重点强调。在分析问题的过程中，引用启发式法教学，引导学生思考，充分调动学生参与学习活动的积极性。问题设置层层递进，培养学生严谨的思维，并能在教学中渗透一些思想方法，不愧是现代名师。黎XX老师讲课时先让学生对有关知识进行回顾，举出具体实例，创设问题情景，很好地帮助学生构建物理知识，培养思维能力。对于试题讲评课，有些老师把试题内容进行分类，再用类型题目补充扩展。在分问题的过程中，画图帮助学生建模。在教学中始终坚持老师为主导地位，学生为主体地位。
2、要成为一名优秀的教师，我必须不断地学习新人的教学理念，提高课堂教学设计水平和教育教学技能。
由于追求升学率，我们观念尚未转变，在课堂教学中仍偏爱传统的教学模式，只看到传统教学模式的优点，如重视知识的传授，而忽视学生创造实践能力和科学方法的培养。所以，我们必须从教学理念和课堂教学设计方面进一步改进我们的课堂教学。
3、在两周的学习过程中，我们8位学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。
学员之间、师生之间相互听课、评课、讨论，取长补短，这是一个非常好的学习方式。我们都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的，这样的`良好氛围使我们的学习变得更加有效。我们将讨论的问题上升到理论层面，再让这些结论来指导教学实践工作，并在教学实践中检验教学理论。
这一次跟岗学习，为我提供了一个很好的学习机会，开阔了我的视野，增长了我的见识，我确实是学到了很多有用的知识，也更新了很多观念。从自己的心理素质、教育教学技能、班级管理、团队合作等方面都有不同程度的提高。作为一名物理教师，我会尽力将学到的知识技能运用到物理教学课堂中，在教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的物理教师。
跟岗总结 篇8
在跟岗即将结束之季，特把这段时间的跟岗学习总结如下：
一、不断提高个人素质。
慈老师给我的印象应该是忙碌紧紧围绕着她，无论是何时何地基本上是没有闲暇的时候，然而我却发现，慈老师在忙碌中也不忘记注重提高教师素养，工作之余一定学习阅读有关教师发展书籍，并认真书写个人学习笔记，笔记总是那样工整，时刻践行党的群众路线，使我真真正正看到了一位老党员的先进模范作用，而我作为一名新教师更应注重教师自我发展。
二、教师的爱岗敬业。
八中的教师爱岗敬业的精神真的使我有些震撼，每天六点半开始，教师们就早早地来到自己的办公室，备课、批改作业。每天的课间随处可见教师在班级或办公室辅导学生、答疑，班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生。很多老师中午都是没有休息时间的，这些是他们爱岗敬业的具体表现。而这已经成为一种自然。
三、教学设计认真且高效。
几天的听课中，我观察到教师备课认真，设计新颖且高效。课上的每一句话都是经过深思熟虑的，总能突破教材的束缚，列举贴近生活的实例有助于理解。在八中，我发现无论老教师还是年轻教师在教学设计上都花大量时间细心专研，保证每节课的短时高效，且风趣幽默，让课堂时刻在快乐的氛围中进行，这是我该学习的。
四、认真做好作业批改及课后辅导。
慈老师所教的班级有四个班估计要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老师总是认真批改每一本作业，并做好记录，这样他能熟知每一位学生的学习情况，课堂提问中侧重每一名学生，不让任何一名学生掉队，对于作业书写不好及时进行课后辅导也是一种提高成绩的手段，而我更应学习慈老师的这种精神，认真对待每一本作业，每一名学生。
五、师德修养。
教师要有良好的师德修养，在慈老师身上无论是工作、学习、生活都体现了一位优秀教师的高尚品质，作为刚参加工作的青年教师，能有慈老师做导师我很幸运，我也从慈老师身上学到了许多做人的道理，我也会更加努力，加强师德修养，为做一名优秀的人民教师而努力。
六、善于反思，勤于积累。
如果说上好一节公开课，那也许很简单，但如果每一节课都如公开课一样的'好，那便离不开积累和反思，而我看到慈老师的教案中，每一节课课后都有反思和总结，这便是亮点，更是值得我学习的。
新教师培训跟岗研修五天的时间真的过得太快了，很荣幸在此次培训中结识了我的导师慈嘉英老师及理化组的老师们。感谢你们让我学习到了许多的知识和教学教法。五天中真的使我受益匪浅。
跟岗总结 篇9
非常幸运，参加了20xx年广东省骨干教师培训，非常幸运地走进了深圳盐田沙头角中学，来到特级教师李绍平名师工作室跟岗学习。快乐的时光总显得短暂，因为快乐，二十天的培训时间一晃就过去了。此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回顾二十天的培训过程。
十月二十一日上午十点，在盐田沙头角中学阶梯教室举行了隆重开班仪式，参加仪式的有盐田区教育局副局长孔祥玉，沙头角中学校长古崇裕等领导，有来自全省不同城市不同层次学校的12为省级骨干教师，有来自盐田区各中小学英语科组长。会上领导的殷切希望和深情的嘱托是对我们的鼓舞鞭策，同时也使我们深感责任的重大。我身处这样一群骨干教师当中，我感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负领导对我的期望，方能不辜负自己的教育理想和教育情怀。
我们跟岗培训分为三阶段：
第一阶段（第一周）：听评课及参观盐田外国语中小学，了解盐田外语教育教学现状及未来发展情况。各类学校都有各自的办学目标和办学理念，同时又各具特色，各有千秋，有的以质量求生存，学生综合素质发展好；有的以特色求发展，学校特色建设成效显著；有的以教学常规管理为抓手，促进全面教育质量的提高；有的以教育科研、教师培训为平台，提高教育教学效率。开阔了我们的视野，给我们很多借鉴与启发。
第二阶段（第二周）：听专家讲座。我们分别听了华师基教院刘良华教授关于《如何做一个优秀的老师》和广外温宾利教授有关听说考试的报告。这些讲座像是一场头脑风暴，给我们极大观念的冲击，引我们反思，同时又犹如清风扑面，带给我们新的思想，新的观点。
第三阶段（第三周）：学员公开课和作业准备。我们十二个学员每人上两节课，一节常规课和一节录像课。学员们“八仙过海，各显神通”。好多学员的课质量高效果好，给人耳目一新的感觉。尤其是梁洁文老师的课备受青睐。
在二十天的培训中，收获最大的也许并不是培训本身，而是十二位学员带来的独特资源。我们同甘共苦，我们切磋教艺，我们畅所欲言，我们学习着，快乐着，收获着。
“学高为师，身正为范”。这次跟岗培训，最幸运地是遇到了一位真正的名师——李绍平老师。在二十天的时间里，我们亲眼目睹了李老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率；亲身感受了李老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。所有这一切，凝聚成李老师难以抗拒的人格魅力，对我们有深深的`感召作用。十一月十号快到了，真的很遗憾和李老师朝夕相处的日子就要结束了，心中满是不舍。二十天的耳濡目染，我们十二个李家弟子仰慕导师的人格风范，追求老师的人生境界，彼此之间也结下了深厚的情谊，临别之际，大家依依不舍，互诉离情，相约再见。
最后与大家共勉：“生命中最值得投资的是自己；对自己最佳的投资是学习；给学生的最佳礼物是成长；战胜职业倦怠的秘笈是成就”。
跟岗总结 篇10
转眼间，两周的跟岗学习生活渐渐进入尾声，而我也基本实现了从“走进来”到“走出去”的转变过程。江伟英导师把我们领入门，再让我们深入到班级去听课、上课，还送课到了韶关市金福园小学，经过不断磨炼和提高，我的教学内容越来越充实，教学艺术形式活泼新颖，感触很深。期间，我们还看到了华附小老师们精心备课，出彩亮相，积极研讨，展示着学校成熟的科研魅力，不能不让人由衷赞叹！记得有一位伟人曾说过“尽管天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过”。就我而言，跟岗工作可以归纳为三个方面：勤于思考，勇于实践，总结提高。
一、勤于思考，转变课程教学旧观念
从梳理完师傅的思路，指导备课，到聆听完导师的课，一直到课后的精彩研讨，我渐渐学会了思考，思考文本，思考教学法，思考如何把复杂的教学内容具体化，把艰难的教学环节理清理顺。同时，我深深认识到，传统的内容分析式的课堂教学暴露了许多问题，满堂灌、逐句逐段的教学，只会照本宣科，毫无创造性。而现行的教材，恰恰要求教学应以学生为主体，绝不能再以讲代教。老师们都充分认识到这一点，在课堂教学中，尽可能多地发挥了学生的主观能动性，努力达到升华情感与增强运用语言能力的目标，也即语文人文性和工具性的统一，而且更注重于学生能力的培养，提高了教学的效率和水平。这不正是语文课程提倡“简单地、明确地教学”的目的和要求吗？
二、勇于实践，探索语文教学的新路子
在跟岗活动中，我认真听取了师傅、同行们给我的有益的指导，并开始尝试把这些新的方法应用到自己的课堂中。例如，在教学《天窗》一文时，到处理文章脉络结构时，我先实行多种形式自由朗读，再让学生读中谈感受，接着对比着读，最后指导认识和概括主要内容，一气呵成。刚开始我很担心，自己运用不了那么恰当的语言去引导，担心自己不能像其他老师那样字正腔圆地朗读，还担心没能真正领会师傅的意图而辜负了一番教导……但到最后，我还是去尝试了，去实践了，事实证明，只有不怕错，不怕“亮丑”，课堂才显得逼真，教学才更有魅力。
三、总结提高，融进自然课堂显风格
在以往的课堂里，对于预设的教学环节，我只会按部就班地牵着学生鼻子走，一旦实际与预设不符，就开始乱阵脚，不懂得融会贯通，更谈不上机智教学。因而经常出现背教案，走过场的现象。经过跟岗学习，观摩反思，我逐渐体会到，完美的课堂并非一定要淋漓尽致地表现，而应该是教师全身心融进课堂里，教目标之所需，应学生之所感，做好学生的引路人，这样才会收到理想的教学效果。譬如说，我在听《莲叶青青》这篇课文理解体会祖母的心情时，看到老师讲述祖母没有丝毫犹豫便把心爱的荷叶送给了孩子治头疮，学生通过预习，不难体会到这是祖母心地善良的表现。换了我，可能就想当然地强加给学生一个理解的`背景，过份地强调了预设的情景，导致后面品读对祖母的思念没有指导到位，顾此失彼，没抓住课堂的实际情况进行教学。可见，真正的教学源自于文本与实际相结合的课堂，重在应用，真实和谐的课堂，有利于形成自己的教学风格。
在往后的学习和语文教学工作中，我决心好好地学习相关的专业理论知识，多听课，多向有经验的老师请教有益的教学方法。争取做到以下几个方面：
一、节省时间出来，阅读更多的书籍，特别是专业理论方面的书，还要学会多思考，勤做笔记，夯实理论的基础。
二、更积极地投入到课堂教学中，以满腔的热情应对学生，提高课堂效率。
三、更好地锤炼语言，尽量规范地表达内容，让课堂指令更加清楚，改变拖沓啰嗦的作风。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”教育教学真的需要经过一点一滴的积累和感悟，才能形成自己独特的教学风格；需要有对教研目标百折不挠的信心和耐性，才能在专业技术的道路上有所建树；需要有对团队合作精神的执著追求，才能成就一个美好、理想的人生方向。我希望，这次跟岗学习的总结，不是一年来对教育教学工作努力付出的告别，而是走向另一个更高的专业学习舞台的开始。