表演的总结

微文呈现整理的表演的总结（精选10篇），汇集精品范文供参考，请您欣赏。

表演的总结 篇1

为了响应全国大学生心理健康日，心理健康中心特举办此次心理剧比赛以推动心理健康知识的普及、提高学生的综合素质、拓展新的活动领域，营造积极向上文明健康的文化氛围，增强大学生之间的沟通合作能力和集体荣誉感。同时为同学们提供了一个探讨与解决心理问题的平台。

活动大体分为活动组织，初赛，活动宣传，活动准备，决赛五个阶段。

首先我们通过海报形式告知全院师生活动的举办时间，活动流程。同时召开各专业心理委员开会，在各专业，各团支部组织动员学生参赛。通过这样使得许多同学了解比赛，以及对表演有兴趣的同学参与比赛。效果良好。

给予各团支部足够的准备时间以后，收集了剧本后召开了剧组负责人会议，告知初赛的具体事项。初赛邀请了学院各领导，心理健康中心主任等人成员作为评审。在初赛中，由于较好的前期准备，协会对秩序的成功维持，以及观众和剧组们的配合，使得初赛举办圆满成功，各参赛系表现优异，准备充分，为了精益求精，评委们还做了评价。

为增强活动的影响力，更好的普及心理知识。我们通过了海报，院广播站，干事通知进行宣传。从决赛现场观众数量来看，宣传获得了成功。

活动准备由协会负责，由对舞台布置具有经验和能力的干事进行舞台布置，通过科学合理方式安排节目顺序，为了保障活动质量，协会和社团联合会文体部付出了大量心血。

决赛表演精彩纷呈，有让人捧腹不禁的场面，有让人潸然泪下的场景，最后在由心理中心汤老师做本次活动总结，本次大赛划上圆满句号。从观众的反馈以及评委的点评来看，活动取得了良好的教育意义，同时也肯定了心理健康中心的作用。

从总体上来看，本次心理剧初赛取得圆满成功，同时也感谢为本次活动付出辛勤劳动的协会指导老师和幕后的协会成员，期待“525”决赛，在此预祝“525”圆满成功。

表演的总结 篇2

20xx年12月8日，我系在师院报告厅举行了迎新年晚会。出席此次晚会的有师院领导，系领导，以及各系学生会主席。晚上7点，我们的晚会录下了帷幕。再次，我对本次活动总结如下：

1、我们对前期工作进行了合理的分配，所有部门都进入了紧锣密鼓的准备当中。

2、我们在一个月内联系了场地，设备。第二个月，我们队所有的节目进行了审核，在这其间，我们陆续准备好了晚会所需背景和主题。可以说这一段时间，我们学生会上到主席，下到部员，都使出了自己浑身解数。虽然每天都拖着疲惫的.身体休息，但是随着晚会时间一天天的逼进，我们都不敢太过于松懈。

3、7日晚上，我们对报告厅舞台进行了简单的装饰与布置。8日一早，我们在报告厅集合，将剩余的工作进行了处理。下午3点整，我们的元旦晚会如期拉开了帷幕！整台晚会由诙谐搞笑的小品，有活力四射的舞蹈，也有曲调激昂的歌曲，各领导和主席也给与了很高的评价！这次晚会可以说是从我进入到这个学校以来办的最给力的晚会。完善的设施，以及所有演员竭尽所能所排练的节目，还有现场观众的热烈反应。总之，结果出乎人们的意料。当然，这也与系里领导老师以及学生会全体人员的努力与支持是分不开的！再次，我向所有元旦晚会献计献策的老师和同学们说声谢谢！

这次活动不足的地方就是晚会结束的时候的收尾工作没有做好，在此，我做出深刻检讨，这个教训我会牢记，不会在以后的任何活动中出现这样的失误！

总之，我们将继续努力，让我们的学生会能更好的为同学们服务！同时也希望各位老师和同学们能够提出宝贵的意见！

表演的总结 篇3

今天是军训的最后一天，是12天来训练结果的检验，高一的每一位新生都怀着忐忑而又喜悦的心情。

早上早早的在操场上集合训练，今天是12天来最兴奋的一天，但是早上天就灰蒙蒙的。大家都期盼着表演快些开始，终于首长来了。

表演开始了，每一位同学和教官脸上都充满了自信。首长检阅完毕后，开始进行齐步走和正步走。这时，天下起了雨。在排长的指挥下，我们马上拍成方字。雨下得更大了，然而教官嘹亮的口号声依旧回荡在整个操场。军体拳第一套，准备格斗。雨淋湿了我们绿色的'迷彩。在教官的口号下，我们步伐整齐，行动一致。雨水从帽檐流下。虽然此时电闪雷鸣，风雨交加，但是我们一动没动。此时，我感到自己就像一位战士，电闪雷鸣又算得了什么!风雨中，我们锤炼着自己;风雨中，我们证明着自己;风雨中，我们成就着自己!终于表演结束了……

军训让我更加明白什么是纪律，什么是坚强，什么是雷打不动!军训让我更加体会到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真谛。

军训——高中的第一课——永远铭记!

表演的总结 篇4

一、幼儿园表演道具匮乏、数量不足、单一，游戏空间狭小。

多数幼儿园表演游戏均存在道具匮乏、数量不足、单一的问题。幼儿表演时缺乏必要的装扮，造成幼儿表演时角色感或角色意识不强，经常是表演草草而过，降低了表演的生动性和趣味性。

此外，游戏环境空间狭小，其主要原因并非完全是实际空间较小，而是一些教师缺乏对游戏环境进行必要的规划和合理的布局，由此造成表演空间不足，幼儿表演时缩手缩脚，无法大胆想象，原本需要创意的表演游戏因环境的束缚而变得呆滞。

二、游戏过程缺少必要的开展程序。

由于游戏过程缺少必要的程序，幼儿也就失去了游戏的“支架”，不知道各时间段应该做什么、怎么做，也就很难看到幼儿认真准备、装扮和身临其境的表演。有的时候，幼儿虽然也有一脸的喜悦，却不是来自表演的体验，而是来自违规嬉戏或恶作剧的快感。

三、幼儿游戏表演缺乏技能的支撑。

观察时，我们发现很多时候幼儿的表演都是呆滞站立、毫无表情地念台词或对话，除此之外再也没有其他的表演，台词念完了，游戏也就结束了，于是游戏又重新开始，重复多次以后，幼儿就觉得表演游戏枯燥、乏味。

四、教师指导不到位。

教师以集体活动的形式组织幼儿表演游戏时，一种会将孩子分成若干组，独立表演。另一种会请个别孩子表演，其余孩子观看。这两种组织方法分别存在弊端：一方面，全班幼儿虽然被分成了不同的小组，但在有限的活动室内，缺乏独立的空间进行讨论。若干组幼儿同时进行故事表演必然相互干扰影响。同时，教师顾不过来，没有精力一组一组指导。这时候的幼儿就会无所事事，或者打闹。另一方面，教师对表演过于控制，幼儿完全处于被动的地位，只能跟着教师指挥统一进行表演。由于游戏时间的限制，往往多数幼儿因缺乏参与的机会而失去耐心。

针对上述问题，我进行以下尝试，颇有成效。

一、精心设计，为幼儿创设童话般的表演环境。

道具、场景的.提供是表演游戏的物质基础。俗话说“巧媳妇难为无米之炊”，表演游戏也一样，不能缺少道具、服装和场景，合适的道具是表演游戏必不可少的物质材料，它能吸引幼儿，激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，提示幼儿在一定游戏情景中进行表演。以往在每次表演游戏前，教师会根据表演的作品来确定需要哪些道具，在指导游戏前还要反复交待幼儿道具的摆放位置与使用方法，幼儿只是被动接受，不利于其主体性的发挥。比如，表演《三只小猪》时，我播放了《三只小猪》的动画片，改讲为看。在多种感官的调动下，看故事更给人一种愉悦的情绪体验。幼儿看到了三只小猪和大灰狼的形象及动作、看到了稻草的柔软、看到了砖头的坚硬。不仅听到了故事角色的对话，还跟着音乐的情绪体验着轻快与紧张。一遍看完孩子们意犹未尽。

此外，教师要为幼儿提供足够的表演空间和场地。如表演游戏《小熊请客》，幼儿创设了两个场景：大树下和小熊家；当狐狸和第一只小动物说话时，小熊也正在家里打扫收拾整理；当狐狸敲小熊家的门没有回应时，狐狸“生气地”直踹大门，为幼儿创设了童话般的表演环境。

二、建立必要的“表演程序”，为游戏推进创造条件。

表演游戏是依据剧本发挥想象进行表演的，它带有一定的表演色彩，比如角色分配、角色装扮、道具准备、场景布置和出场顺序、台词表述以及谢幕等，这些是表演游戏的基本流程。因此，根据表演游戏的特点和流程，我和幼儿共建立了游戏的“表演程序”：第一，抓角色特点，放细枝末节。角色塑造是表演游戏中的重要方面，也是其中的难点。要想塑造好角色，重要的是要理解角色，角色的外形象特点、性格特点、心理活动发展、情绪情感变化等。人物了解越全面、充分、深入，表现角色时才会更有兴趣、变化和创造。如，故事《小熊请客》，老师说小动物说话的声音一样吗？狐狸的声音是什么样的？幼儿回答尖的声音，细细地。意在为幼儿表演游戏中的角色塑造作铺垫。第二，抓故事脉络，对话复述。故事的表演游戏是剧本。所以重要的是让幼儿理解故事的情节、发展线索。

三、增设技能课程，为幼儿的表演提供支撑。

兴趣与能力是相辅相成的，倘若幼儿缺少必要的表演技能，也将影响表演的兴趣和热情。如：表演《小熊请客》时，游戏目的通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征；学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于参与创编活动，但还只处于初级阶段，都有待于继续培养。

在表演活动中，孩子们的表演内容是定期更换的，当孩子们对某一个戏剧主题已经非常熟悉时，教师只要出示剧中的几个标志性的场景或道具，他们就能按指定主题进行表演。如，当老师提供树林、房子和三只兔子的头饰时，孩子就知道今天表演的是“小兔乖乖”；当教师提供池塘和小鸭的头饰时，孩子们就会去表演“迷路的小花鸭”。出示一个新的道具促进情节的发展。有时幼儿的表演会因为经验不足而出现停滞，老师可利用道具激发幼儿的想象，鼓励他们创编新的情节。如在“餐厅的故事”中，教师出示了一根拐杖，让幼儿猜测谁来到了餐厅，孩子们一下就想到来了一位盲人，于是关于盲人走路、点菜、与店中服务员交流这一系列的探索与表演又开始了，使原来的戏剧情节得到了新的发展。

四、加强指导，为幼儿的表演增添乐趣。

有效的指导不仅可以提升表演游戏的质量，也让幼儿切实体验到表演的乐趣。表演游戏在表演时是要根据自己对作品、角色情节的了解，在语言、动作上进行想象、创造，增添改动，所以它也是一种富有创造性的游戏。如：表演《金鸡冠的公鸡》时，因为故事里有许多小动物，每一个角色有好几个头饰，孩子们会不时地跑过来对老师说“老师有两只画眉鸟，可故事里只有一只”，个别幼儿还会因此与小朋友争论不休，致使游戏无法进行。又如，在表演中最难的就是要记住不同动物的出场顺序。我们发现，有些幼儿由于记不住，就采取跳过的方式，这一点说明幼儿缺乏拓展故事情节的能力，也就是缺乏创新意识。有效的点拨，就是要在孩子的问题情景一旦产生时，老师要能够提出一些开放性的问题。比如孩子提出的有两只画眉鸟时，我们就问孩子：“画眉鸟出现过几次，它的家在哪儿啊？”这样的问题一提出孩子们就想到了，有可能是树上，房子等等。由此可以帮助孩子拓展出新的故事情节，帮助幼儿解决表演过程中遇到的难题，是孩子们的表演更加充实丰满。

虽然表演游戏只是一种游戏，但它却有着很高的教育价值，使得幼儿的身心都得到很好发展，让幼儿放松自由的游戏，了解了介入时机后，教师该以何种方式指导幼儿进行表演呢？第一是角色介入，即教师扮演剧中的某一角色与幼儿互动，这种方法可以拉近教师与幼儿的疆离，有助于教师了解幼儿在表寅中遇到的问题并及时给予回立，也有助于教师较准确地了解每个幼儿的戏剧表达水平，有的放矢地进行指导，使他们在原有水平上得到提高。第二是“坐针毡”，是指教师扮演某一角色制造戏剧矛盾，从而引发幼儿的思考与表达。如在“大树与小鸟”中，教师扮演猎人，引导幼儿一个个向猎人询问，猜测猎人来到森林里的目的，通过不断地问与答，使幼儿对猎人的装束、动作、意图有了深刻的了解，为幼儿更好地把握剧中人物的特点提供了帮助。

简而言之，幼儿园的游戏活动丰富多采，尤其表演游戏深受孩子们的喜爱。它是幼儿园通过扮演某一文学作品中的角色，运用一定的表演技巧，再现该文艺作品内容的一种游戏形式。除了扮演角色之外，还有歌舞、打击乐等自娱自乐的形式。选择表演游戏作为发展幼儿创造力的载体，是因为其内容广泛，种类多，材料广，具有调动幼儿想象空间和可创造因素，有随意和非现实性的特点，因此，我们幼儿园教师应更好的指导幼儿进行表演游戏。

表演的总结 篇5

迎着6月明媚的阳光，我园全体师生怀着愉快的心情，迎来了又一个“六一”国际儿童节。

六月一日上午，幼儿园里人头涌涌，欢声笑语不断，孩子和他们的爸爸妈妈在这里度过了快乐的节日时光。现将我班六一活动总结如下：

一、亲子表演其乐融融在表演亲子呼拉圈过程中孩子与家长之间充满了愉快的情绪。欢声笑语此起彼伏，充满了整个班级。

二、亲子做操展示风采今年的`六一活动都是围绕着“亲子互动”为主题编排的，家长和孩子们在室外做徒手操时没有一个家长因为害羞而畏缩，无论老少个个都是充满了激情，口号响亮，整个活动在愉快的气氛下结束了。

活动后每个孩子都得到了奖品，活动虽然结束了但孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个幼儿园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。

不足：在联系家长志愿者帮助录像时，琬琪的爸爸因为是买的新摄像机，而不太会使用所以把录像录成一段一段的，可是在结束后家长马上联系了专业的人员将这些视频剪接到一起还刻录成光盘。

表演的总结 篇6

书香浸润童年，阅读传承经典。为贯彻《汕头市教育局关于在我市中小学学生中全面开展读书活动的通知》有关精神，全面落实《关于开展汕头市小学生校园课本剧表演活动的通知》的工作部署，推动校园课本剧表演活动的深入开展，由汕头市教育局主办、龙湖区教育局承办、龙湖区丹霞小学协办的“书香舞台精彩剧情”市小学生校园课本剧展演活动于5月21日上午在合胜影城听海音乐厅隆重举行。

市教育局胡冬局长、谢崇副局长、王溅波副局长，市、区（县）教育局分管领导，市、区（县）小学语文、品德、音乐、美术教研员，市直学校和各区县校长代表共80位教育系统的同志和龙湖区丹霞小学师生以及家长代表共300多人，一起观看课本剧表演。

来自丹霞小学各个年级的小演员们闪亮登场，分别献上《小马过河》《老鼠嫁女》《鹿角和鹿腿》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《皇帝的新装》《去年的树》和《漏》等课本剧。

《小马过河》是个经典的童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路。小马能最终蹚过河吗？二年级小朋友们用精彩的表演，使观众明白：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。

《老鼠嫁女》选自统编教材小学语文一年级下册口语交际，讲述了鼠王和鼠后为女儿选女婿的有趣故事。一年级演员们年龄虽小，可表情夸张，动作到位，台词熟练，为观众献上一场啼笑皆非的闹剧，赢得大家的啧啧称赞。

《鹿角和鹿腿》选自统编教材小学语文三年级下册第二组寓言单元。森林里，一只鹿有着匀称的身段和珊瑚一样的角。在经历了一场变故之后，他后悔地说“美丽的鹿角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”。三年级演员们用精彩演绎，告诉我们事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。节目语言俏皮幽默，各个角色有趣可爱，表情动作到位，吸引着观众们的眼球。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首千古传颂、脍炙人口的送别诗。四年级的孩子们把四行诗句改编为时长9分钟的音乐剧，增加了互赠礼物、敬酒送行等情节，以生动活泼的形式，让学生生动地感受朋友之间深厚的友谊。

《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名童话作家安徒生的经典之作。愚蠢狡诈的裁缝、阿谀奉承的大臣、昏庸愚昧的皇帝，上演了一场尴尬的闹剧。一出音乐剧，将文学、表演、音乐、舞蹈等多学科有机结合。小朋友们通过课本剧深深地谴责了世俗世界的习惯及传统，表达了对纯真事物的热切向往。

《去年的树》选自统编教材小学语文三年级上册童话单元，是一个既哀伤又感人的故事。孩子们用生动的演绎方式解读文本，走进文本。尤其是“小燕子”那思念的泪水和深情的呼唤，深深地打动了观众们的心。在小演员们的倾情演绎下，观众们在笑与泪中渐渐体会到诚信的可贵和爱护环境的重要性。

《漏》选自统编教材小学语文三年级下册第27课。这个有趣的民间故事围绕“漏”展开，老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。小演员们个性化的表现，为观众们展现了一出让人捧腹大笑的闹剧。

表演结束，广东省小学语文特级教师赵燕群和陈慎瑜对节目进行精准点评，肯定孩子们对经典文本的领悟和再现能力，表演的课本剧人物鲜活，形式活泼新颖，富有思想性和艺术性。

活动在“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”的优美乐曲里落下帷幕。本次活动，通过网络同步直播平台共享这场视听盛宴，吸引大概十七万网民见证活动盛况。

课本剧是一种舞台的故事表现形式。丹霞小学的孩子们人人参与，班班体验，全校40多个班级把小学语文、品德教材中的课文改编为课本剧，以戏剧语言来表达文章主题。本次展演活动，展示了不同年级的7个代表剧目，其他课本剧分别于5月8日、15日、17日、24日、31日在合胜读书会小暖人剧场进行表演。孩子们在这种轻松愉快，喜闻乐见的读书实践活动中深度领悟到经典文本里蕴含的道理，获得丰富的精神食粮。源于课堂，高于课堂，将孩子们耳熟能详的课文，别开生面地搬上舞台，不仅增加了学习的趣味性，还提升学生的审美品位。

表演的总结 篇7

学生会于元月2日在餐饮中心3楼举办了一台以"爱与和谐"为主题的元旦晚会。

这次以中小型歌舞为主，小品、相声为副的元旦晚会面向我校十几个专业，本着师生同庆，向各系同学展现自我的原则，在老师、同学们的欢声笑语中圆满结束了。

这次我系的元旦晚会通过老师、学生会以及全体为晚会提出建议的同学们的集思广益，无论从晚会的主题，背景，场地安排以及晚会的形式着手，力求将本次晚会正规化，主流化，创新化，使其具有更好的艺术效果和更强的视觉效果。从晚会的.色彩搭配，工作人员的安排，灯光，音像的配合等等方面都使得同学们真正的感觉身为物理与电子工程系的学生而自豪。

在晚会的初期准备阶段学生会的各个部门以完美的分配能力和极强的协作能力，使其晚会在初期阶段就让人们看到了晚会的成功，这里要感谢各个部门为晚会的四处奔波和筹备。

在晚会中期阶段由于前期工作的充分准备，是指在初期向中后期的过渡非常好，主要工作就放在了节目选定和指导了，通过大大小的五次彩排，使得节目更加完美，演员更加认真投入。就节目选定来说，同学们都能积极配合，合作，使得节目选定最终彩排都十分顺利。

最后阶段，晚会一直顺利的进行着，每一个节目所需要的灯光，背景，音乐，人员安排都很妥当，直到最后一刻，这台晚会在师生们喜悦和欢乐的掌声中结束。

本次晚会需要指出的是，在互动节目上没有更进一步的加强。今年的元旦晚会，我们的成功是不容忽视的，但成功是建立在前辈和后辈的支持上的，只有不断的成功才是真正的成功，给我一个舞台我就一定会把最好的东西在那里展现。

表演的总结 篇8

时间飞逝，转眼间一个学期马上要结束了。在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结：

一、本在本学期中，教学课程有；语言、数学、英语、识字、体育等。

我班共２３名小朋友，男生１０个，女生１３个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全教育课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动，让孩子在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。

我们所学的儿歌，孩子差不多都能脱口而出，故事大部分孩子也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，讲整体来说掌握情况还是不错。识字方面：稍微学了简单的字，和写字的比划，孩子写的还不错，很多孩子的字写的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每周我们都保持一节体育课及每天保持孩子户外活动时间，带领孩子积极锻炼，医学期以来孩子们的身体素质提高。

二、重抓孩子的常规训练，培养孩子良好的生活和学习习惯。

本着我班孩子活泼好动的特点，在培养孩子良好的常规方面，我尝试做到以下几点：

１、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。

２、以身作则，做孩子学习的榜样，严格要求孩子的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。

３、经常开展一些自理能力的比赛（如叠被、穿衣脱鞋等）。

４、培养孩子良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。５、尊重孩子，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。

三、安全与卫生方面。

安全工作是最重要的工作之一，保障没一个孩子的人身安全，是每一个教师者的职任，在日常生活中。我会通过安全教育课的时间多引导孩子一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发生一起安全事故，不过在家中有一个小朋友在外出游泳时不小心铁伤。缝了几针，这还是需要加强的。卫生方面我班我一定的进步。每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级教师的共同配合下，孩子的身体及将康都有得到很好的发展。

四、教师协作

各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进行。

表演的总结 篇9

温暖的阳光，诱人的花香，激动的脸庞，六一国际儿童节在小朋友和老师的热烈期盼中来到了我们的身旁。在领导的大力支持下，在小朋友和各班老师的共同努力下，我园在5月30日举行了隆重的庆六一文艺汇演。

演出当天，各位家长积极配合老师工作，在百忙之中来到现场，在烈日炎炎下观看节目。尤其是张静、吴聪聪、邢胜红、牟淑华等老师，早上很早赶来帮小朋友化妆，还有不少家长朋友们到演出结束帮忙打扫卫生，整理桌椅，这让我很是感动。

儿童是祖国的花朵，是祖国的`未来和希望，关心儿童人人有责。在大会中镇校办侯校长来我园庆祝大会，并给我园带来节日的祝福。韩荣杰校长对各班学生进行了表彰。通过表彰促进了小朋友的上进心，同时也展示了我们这学期的教学成果。

这次演出我们共有25个节目，有《小星星》《呼啦圈》《健康舞》等，还有亲子游戏《踩气球》，台上一分钟，台下十年功，经过老师和小朋友的共同努力，我们的节目赢得了台下一片片的掌声，这是家长对我们工作的肯定。

通过我园这次活动，体现了我们积极向上的精神面貌，但是我们也发现了工作中的失误和不足，今后，我们要扬长避短，把工作做得有声有色，不辜负家长对我们的期望。

表演的总结 篇10

节日的这一天幼儿园里一阵阵欢欣雀跃，几乎每个参与的孩子都能得到一份奖品，有的更是满载而归。二个多小时的游艺活动在愉快的气氛下结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个幼儿园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。

我们幼儿园本着尊重孩子、关爱孩子的理念，真正把“六一”节还给孩子，过一个美好的童年为出发点，组织全体孩子开展了一系列六一庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将我园系列活动开展情况总结汇报如下：

一、领导重视，精心组织。

园领导高度重视庆“六一”系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动方案。并将筹备工作落实到人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取家长对活动的支持和参与，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体幼儿和家长的热烈欢迎。

二、内容丰富，形式多样。

今年，我们在总结历年庆“六一”系列活动经验的基础上，保留了效果较好、深受小朋友欢迎的传统项目，并注意充实新内容，拓展新形式。从内容到形式都突破往年。在这次"庆六一"班级文艺活动中有我们以班级为单位"庆六一"文化艺术主题活动，有幼儿绘画作品、泥塑作品的展出，让每一个幼儿都体验到过节的快乐。尤其*月*日下午组织家长观看文艺汇演，受到社会好评，扩大了幼儿园的影响。为营造节日气氛，为小朋友增添欢乐，老师们精心准备了舞蹈《凤凰姑娘》。精彩的表演，受到家长与社会的一致好评。

活动从研究决策到准备到活动过程，都是以孩子意见为主，老师精心指导，帮助。可以说，从孩子们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容可以看出孩子们度过了一个愉快且有意义的节日。