研讨会总结范文

微文呈现整理的研讨会总结范文（精选9篇），汇集精品范文供参考，请您欣赏。

研讨会总结范文 篇1

**年**月**日上午，我县初二英语教师在**中学召开了英语有效课堂研讨会。听了**中学两位老师的英语课，给我们提供了一次学习机会。通过听两位教师的课，我们感到受益匪浅。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有许多值得我们学习和借鉴的东西。在教学中，两位老师都能够使学生在认知领域中掌握英语，在情感领域中激励情意；这是两节较成功精彩的英语课。（蔡老师的阅读课、陈老师的听说课）。

一、两位老师上课开始都用了学生熟悉的《西游记》插曲，尤其是陈老师的英文版西游记歌曲，一开始就将学生的积极性调动起来了。学生整节课精神饱满，积极参与。可见，教师有意识的帮助学生形成自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用猜词游戏导入新课，使学生的注意力在短时间里被激活，自然有效，。教师教的容易，学生学的轻松，提高了实效性。

二、两位教师都充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生学习方式。两节课结构严谨，设计合理。学生精神饱满，思维活跃，积极参加教学活动。两位老师的课堂调控能力都很强，语言表达流畅自然，能用富于感染力的英语组织课堂教学。他们教学素养都较高，不仅板书规范，设计合理，而且能用一口流利的英语组织教学。

三、两位老师都注重教学评价，蔡老师在黑板上贴小红花，陈老师以表格形式评价，都很直观。有益于学生认识自我、树立自信。都能够达到激励学生爱学、善学的目的`。课堂气氛活跃，小组活动结合，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，并培养学生间的合作意识。

四、两位老师教学目标设计都符合学情、课标、考试说明及中考试题。如：蔡老师的精读部分，选出的几道任务型阅读题，呈现形式灵活多样，典型。陈老师的学生复述课文、选出故事大王等都能培养学生的口头表达能力，都能为中考题的阅读及写作打下坚实的基础。

研讨会总结范文 篇2

初登教育舞台的我，非常荣幸能有机会到郯城参加这次学习活动。这次郯城学习之旅，带给我更多的是震撼，是信心，是醍醐灌顶，是心与心的碰撞与交流。

首先说震撼，临沭教研室的吕老师带给我很大的震撼，在我个人看来，那是本就已经很紧张的工作生活，每天不仅要坚持备课、上课、批改作业，还要做饭加照顾家人等等，可就是在这么紧张而忙碌的生活条件下，她依然能坚持每天读书，读数学专业的书，读文学方面的书，读哲学方面的书，也读儿童文学，可以说是涉猎很广。我也读书，读儿童书，读童话故事，读哲理书，也读教育学方面的书。不过，遗憾的是，那是大学的我。自从大学之后，我就很少再读书了。你如果问我为什么，我可能会模糊地回答太忙了吧。那我一定是欺骗你，但我更多的给自己找借口，为自己的懒惰。因为我很清楚，恐怕不是忙不忙的问题，而只单纯的是不愿静下心来。就像吕老师说的那样，时间就像海绵里的水，挤一挤还是有的。通过每天坚持读书，不仅改变了她的性情，也改变了为人处事的方式，让她从此敞开心扉，“对外开放”，打开自己，以一种积极的心态进行交往。

纵观吕老师走过的每一步，再想想我自己，为什么我不能向吕老师那样呢？我是性格内向了一点，可有谁敢保证内向的人就不能教好课呢？我是年轻，没有经验，可试问，有哪位老师是天生就有经验的呢？他们哪一个不是一步一步地走过来，一点一滴积累的呢？要始终相信，无论黑夜多么漫长，朝阳总会冉冉升起；无论风雪怎样肆虐，春风总会缓缓吹拂。要始终记得，俗话说得好，“Anything is possible.”，一切皆有可能，只要我付出努力和汗水，坚持不懈，总有一天是会成功的。

接着说信心，这次学习，通过聆听诸位教师不辞辛苦坚持从教的优秀事迹，不仅让我对教育事业充满信心，让我对孩子充满信心，更让我对未来充满信心。对教育事业充满信心，让我更加坚信，我所选择的道路是正确的，从今往后，我将继续坚持党的领导，坚持国家的教育方针和政策，将我的毕生投入到教育事业之中。对孩子充满信心，让我相信每一个孩子都是独一无二的，都是世界上唯一的珍宝，都有自己的闪闪发光的地方。作为老师，我们要有伯乐般的眼光，善于发现千里马。也要相信，每一个孩子都是一匹千里马，都有值得我们肯定的地方。对未来充满信心，让我更加深信了《孟子》里的那段话，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤…”，每个成功的人都注定命途多舛，在获得成功之前，必定得承受一番磨难，没有人能随随便便成功。只要我坚持往前走，就一定能遇上盛大的——属于我自己的盛典。

再说醍醐灌顶，我是今年的毕业生，自此之前，对英语教学几乎是一无所知，只是曾在暑假期间从事过数学教学的工作。初等教育舞台，我对英语一片茫然，只是凭着自己大学时所上英语课的经历，凭着记忆与感觉去教，虽然这听着这似乎有点不负责任。但是一切都刚刚开始，我只能自己去摸索，去体验，去探究，去发现。通过这几天的学习，我如梦初醒，原来英语教学是这样子的，不再是传统的“三中心”即以课堂为中心、以教师为中心和以教材为中心，我还可以这样教，学生也可以这样学，教师不再是完全的主宰者、控制者，而只是他们的指导者和引导者，学生在这样的课堂中，不再是完全的`被动，而更多的是以参与者主人公的身份存在于整个课堂的。我也可以向他们一样，为学生创造一个轻松愉悦的英语国度，在这个国度里面，学生是乐在其中的，他们更多地会把学习当作是一种游戏，一种趣事，而不是为了学习而学习。他们几乎每个人都对于英语学习有着强烈的兴趣，不需要教师太多的目的性言语，他们自然而然的就融入到了英语的氛围之中。而我将来所要做的也就是那些优秀教师已经做到的，认真备课上课，经常进行日常英语的渗透，为学生创造良好的英语环境。

总之，在这次郯城学习之旅中，我收获了很多。不仅对自己有了新的定位，对于英语有了新的理解，对于教育事业也有了新的阐释。最后，我想说的是，我始终相信，只要我坚持往前走，就一定能拥有—属于我自己的盛典。

淡然点评：吕老师不仅带给了你震憾，也带给了我震憾，带给了当时在场的所有人震憾！我想知道的是：回来之后的你，开始行动了吗？震憾之后的你，有所改变了吗？

初登讲坛，当然会有许多困惑，会有许多困难！不过，你们还是幸运的，你们有那么多学习的机会，也有那么多学习的渠道，在信息高速发达的今天，你们得到的帮助比以往任何一届都多，因而也更希望你们这一届取得更好的成就！

同时，我也希望你能够从这次教学研讨会中学习到更多具体的教学方面的知识与技能！

让我们相约，共同读书吧！

祝你天天进步！

研讨会总结范文 篇3

4月26至27日我有幸参加了在重庆召开的《全国知名班主任“班级经营之道”研讨会》。本次研讨班的主题是班级经营之道，经营一词是用心去做，它意在强调学生的成长和发展所赋予班主任的责任和担当，聚焦当下班主任工作的最新势态，班级经营之道的核心应是从班级管理走向班级领导，领导什么以及如何领导是对班主任的挑战。根据教育部《中小学班主任工作规定》对班主任的职责要求，班主任工作应该是一个系统工程，它包括班级目标，班级活动，班级制度，班级文化，班干部培养，与家长的沟通等内容。班次研修就聚焦了这些内容，邀请了全国知名专家，从理念和实施层面为我们诠释了这些系统的操作路径，策略和方法。

下面我就袁子意教授的讲座谈一些体会。袁子意：全国特别贡献班主任，南师大班主任研究中心主任。主讲《班级活动的设计与组织》。讲座紧扣班主任专业华发展这一核心理念，从班主任实际工作需要出发，由案例导入理论问题，又理论联系实践，突出案例教学与活动的组织与设计。

班级活动概述：班级活动是学生认识客观世界，认识他人与自我，适应学校生活与社会生活的重要途径，也是建设良好班集体的重要组成部分。班级的努力目标是要靠班级每个成员参与共同活动而实现。班集体的形成，需要通过一系列教育活动。而班级活动的有效开展，可以促进班级目标的实现。班主任应根据把班级活动的特点，为学生提供创新的氛围和一定的空间，鼓励和引导学生在各项班级活动中思索，探求，创造，从而培养学生的创新精神和实践能力。

班级活动的功能：是树立理想，信念的保证。

是建设和谐集体的条件。

是激发学生兴趣和激情的原动力。

是为学生个体潜能挖掘搭建的平台。

展现，发展，完善自我的心理品质。

班级活动的特点：

（一）活动主体的差异性。

活动的`主体是学生，而学生的性格，志趣，爱好等各不相同。班主任要善于发现每个学生的“闪光点”，根据学生的个性差异因材施教，发挥每个学生的潜能与特长。

（二）活动性质的自愿性。

课堂活动受教学计划和教学大纲的制约，学生必须按要求学习规定的必修课，不能任意选择。而班级活动则是完全由学生根据自己的兴趣，爱好自由选择，自愿参加，教师只能加以诱导而不能强迫。

（三）活动内容的广泛性。

班级活动的内容十分丰富，可以组织各种科学兴趣小组，搞小发明，举办科技讲座，参观科技展览，培养学生讲科学，学科学，爱科学的兴趣。可以开展各种文艺活动，培养学生的审美能力和创造美的能力。可以开展各种体育活动，培养学生坚韧的性格和顽强的毅力，掌握各种运动技巧等。学生完全可以根据自己的选择，在丰富多彩的活动中找到适合自己的位置，各显其能，各擅其长。

（四）活动形式的灵活性。

班级活动的规模可大可小，形式灵活多样。从组织的规模看，有全班的，全年级乃至全校性的群众性活动。有各种小组的活动，从具体的活动方式看，可根据学生的年龄特征，知识水平，设备条件以及指导力量等，采用多种多样的形式，可以做模型，才标本，搞社会调查，办各种展览，也可以搞演讲，书评，讲座，报告会等。

班级活动一般让学生自己组织，自己设计，自己操作，教师主要起指导作用而不能包办代替。这样有利于培养其组织能力和创造能力。学生通过独立的活动，向众人展示自己的能力，获得心理上的满足，从而进一步的增强信心，发挥创造性。

（五）班级活动的设计原则：

计划性，针对性，整合性，创新性。

（六）班级活动的分类：

精神引领类班级活动设计与组织。

学习促进类班级活动设计与组织。

个性发展类班级活动设计与组织。

社会适应类班级活动设计与组织。

好的班级活动能够融洽师生关系，激发学生的学习兴趣，开发学习潜能，培养学生合作意识，锻炼学生的组织能力，语言表达能力，拓宽学生国际化视野，丰富孩子的学校生活。它需要班主任自身多活动的喜爱与认同，需要科学的规划与创意的设计，需要精心的筹划与规范的实施，需要耐心的整理与持久的坚持。给孩子一个值得回忆的校园生活应该是我们的共同理想。

让爱充满教育，让教育充满智慧。爱它，这里就是圣地，爱它，你就是幸福的。

最后与各位老师分享八句话，祝各位老师工作顺利，开心满满！

春天，不是季节，而是内心。

生命，不是躯体，而是心性。

人生，不是岁月，而是永恒。

云水，不是景色，而是襟怀。

日出，不是早晨，而是朝气。

风雨，不是天象，而是锤炼。

沧桑，不是自然，而是经历。

幸福，不是状态，而是感受。

研讨会总结范文 篇4

我们中数组全体教师认真贯彻“双减”政策，坚持以学生为本，着眼学生的身心健康成长，保障学生的休息权利，让学生的学习回归学校，我们一直在努力践行，每周的校本研修重点是研究“作业革命”如何减量增效？如何激发学生的学习兴趣？如何整体提升教育教学质量？如何减轻家长负担？从而促进学生全面发展、健康成长。具体的做法如下：

一、更新教学理念，知晓减负内涵

通过学习文件我们从思想上达成共识，明白减负并不是单纯地减少作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。这就要求教师仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性的对所学知识和能力进行有针对性的训练。

二、精心设计练习，分层布置作业

根据本班学生实际以及课堂生成，有目标的设置习题，避开随意性，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让学生把完成老师的作业当作一件乐事。课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又能得到训练，做到及时高效。

三、依据年龄特征，培育学习兴趣

以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“中餐”或者“西餐”“吃饱”“吃好”，切实打造高效课堂。

平时，我们也利用课后服务课堂，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力，满足学生多样化需求。

总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在快乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。

研讨会总结范文 篇5

由自治区旅游局支持，xx主办的中国xx口岸旅游发展与合作研讨会，于x年x月x日在xx县召开，研讨会圆满成功工作总结。自治区旅游局党组书记同志亲自带队到会指导并作了重要讲话，地委书记到会做了重要指示，xx副书记、海关、边检、旅游、口岸委、经贸委、科委等相关部门参加了此次研讨会。此次研讨会专门邀请了xx国xx省的各方面官员和企业老总，就xx口岸开展进一步的经贸合作，特别是旅游合作、实现出入境旅游新突破的专题研讨会，也是一次国内外各界朋友加强交流、积极合作的.又一次成功尝试，研讨会前专门组织相关来宾前往xx国xx县及xx口岸区等进行了实地考察。

xx县将本次研讨会作为全力推介xx，促进xx口岸经济发展的一次重要机遇，按照国际标准，认真研究，科学规划，为研讨会的顺利召开奠定了坚实基础。采取实地考察与理论研究相结合、旅游资源分析与旅游项目洽谈相结合方式，深入挖掘了xx县独特的旅游资源文化底蕴和内涵，客观评价了以xx口岸旅游资源为重点的全县旅游优势和潜力，全面分析研究了实施跨国旅游业的可行性及经济社会效益，明确定位了xx旅游资源品位和发展方向，工作总结《研讨会圆满成功工作总结》。此次研讨会还邀请了有实力的6家旅游企业参加，其中，中国国际旅行社4家（中青旅、西域国旅、喀纳斯国旅、大西部国旅），xx国旅行社2家（克布多开开公司、布尔干旅游公司），各旅行社之间就实施跨国旅游业交换了意见，达成了共识，为各大旅行社提供了交流与合作的平台，为今后旅游合作奠定了良好基础。与xx国就实施跨国旅游达成了共识，并签定了旅游合作意向书。意向书中包括双方旅游形式、项目、出入境手续、活动范围等具体旅游事宜，为实施跨国旅游提供了政策保障，地、县广播电视等多家媒体进行了广泛报道。

本次研讨会，不仅深入挖掘了xx县丰富的旅游资源文化内涵，研究讨论了实施跨国旅游的方式、方法和步骤，而且加强了与蒙古国部分省、地区及国内外各大旅游企业的交流与合作，为促进我区旅游业的健康发展奠定了坚实的基础。

研讨会总结范文 篇6

我县20xx年高三后期复习教学研讨会于20xx年3月29日在xx中学举行，来自全县四所高中的高三物理教师和高中物理中心教研组成员参加了会议。

上午8：50时xx中学彭xx老师上高三物理复习专题课《力与物体的曲线运动》，课堂上彭老师充满活力，积极引导启发，并能以学案为载体，将知识融入到导学案里，用自己切实的教学行动诠释了对专题复习的理解。

课后，彭老师对本堂课的课堂设计作了说明，并指出以专题讲座形式进入第二轮复习，构建知识网络，学生出现的问题，老师要及时帮助解决。xx中学物理教研组组长钟昌怀老师对本堂课作了点评，结合本校的复习情况，钟老师说：基础知识的'复习、题型的复习很重要，以练来达到讲专题的目的，要帮助学生归纳总结。

xx中学马老师传达20xx年xx市高考趋势预测会精神。

1、重点研究考纲；

2、研究近年高考试题；

3、研究高考题的出题背景。

教研室刘老师根据市高三复习会精神指出，今年高考物理在题型结构、考试内容上，与去年相比没有变化。教材中的实验基本器材的使用、基本实验的原理要掌握、熟记，同时，要注意产生误差的原因。第二轮复习，回归教材、注重基础知识是复习的重中之重，要根据考试说明梳理知识点，不要遗漏。

高中物理中心教研组组长xx中心物理教研组组长钟立组织中心教研组成员学习了荣教政发〔20xx〕198号文件，大家明确了中心教研组成员职责和权利，为提升xx高中教育教学质量努力。

研讨会总结范文 篇7

前几天有幸参加了山西省新课程高考评价研讨会，收获很大。会议历时一天半，内容安排如下：10月11日上午来自宁夏教育厅教学研究室的马桂萍主任就高考化学科考试说明解读、XX——XX年宁夏高考化学试卷分析、新课程下复习备考建议三个问题给我们做了详细地汇报和说明；下午是来自阳泉市教研室的李德庆老师的汇报，标题是从宁夏试题特点看XX年的高考复习；12号上午山大附中的陈向阳老师和运城中学的李彩娟老师分别就必修模块和选修模块的复习策略给我们提供了一些可供借鉴的方法和指导性的建议。

通过这次会议，我首先清楚了XX年高考化学卷的试题结构：在理综中，化学学科分值为100分，i卷的单向选择题占7个，分别是7、8、9、10、11、12、13这7个，分值为42分，全为必考内容（必考内容包括必修模块“化学1”、“化学2”以及选修模块“化学反应原理”）；第ii卷由必考题和选考题组成，题型一般包括填空、实验、计算、简答等，必考题为43分，选考题占15分，选考以模块为单位进行，《有机化学基捶《物质结构与性质》《化学与技术》三个模块中选一个，因 《化学与技术》没开，所以实际是两选一。听冯宇老师说，在年底的期末考试中学生就会见到形同高考试题结构的模拟题。

在这次会议中，马桂萍主任提得最多的，也是给我印象最深的是《高考化学考试大纲的说明》（以下简称《考试说明》）的重要性，可以说《考试说明》既是考试命题的依据，也是复习教学的依据，遗憾的是XX年的考试说明将在明年的3月份才能和大家见面，就连XX年的考试说明我们也没有一本。庆幸的是近两年宁夏的高考试题已经很向考试说明靠拢，它突出的特点如下：

（1）注重学科核心内容和主干知识的考查，体现学科思想。题目不偏不怪，熟“面孔”多，学生入题容易。

（2）能力立意，突出选拔功能。方式多样，考查常见重点、热点知识。

（3）突出新课程理念，对学生的能力进行多方位考查。

（4）实验设计、实验评价能力的考查力度加大。

以上特点给我的启示是：在复习中必须加强常规方程式的整合能力及复合性物质间的综合化学方程式的书写能力的培养；重视物质的分离、提纯方法和程序的教学；重视实验原理的分析和设计。

可以说在这次会议中，四位老师都对如何复习提出了一些宝贵的建议。我认为应该做好以下几点：1、严格依据《考试说明》，合理安排复习顺序和内容。在第一轮复习中可进行有效的整合，老师一定要合作、交流和研究，要做到全面，系统。课内复习要和学生的自主复习相结合，速度和质量应并重。

2、重视主干知识的训练，一定要回归教材，抓“三基”。

3、注意新增考试内容的复习，把握深、难尺度。

4、实验复习既要注意基本实验的复习，又要重视推陈出新，多在实验创新方面下功夫

5、情境设置题在复习中要引起足够的重视。一句话说的好“不变的知识点，变化的是情境

”。

6、习题训练要练的`恰到好处，要精讲、精练、勤辅导。

7、选考模块的复习要慎重，不能把宝押在一个模块上。

8、针对试卷结构的变化，对学生进行有针对性的训练。

9、加强答题方法指导，让学生做到：会的，写上去都是对的。必要时教师应做好板演和样题解答示范，切实抓好学生答题规范。

一天半紧张的研讨学习虽然结束了，但会中老师们的剖析给我们应对XX年的高考提供了较明确的方向，更为重要的是借鉴他们的可行性建议来指导我们的教学实际。

研讨会总结范文 篇8

一、总体思路

高三地理复习根据本校的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。普通班要面向低、中档题抓训练，提高学生应用知识的能力，要突出抓思维教学，强化地理思维能力的培养，要研究高考题，分析相应的应对策略，要更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。A班侧重于选拔尖子生，来冲击北大、清华。

简单说就是：

依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力；

面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺；

启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练；

二、时间及内容的安排：

1、结合本校实际，一轮复习在2月底3月初完成。

2、材料以一本资料为依托，同时编制符合学情的学案。

3、每专题进行一次专题过关测验。

4、每周可以进行一次小考卷训练。

5、内容安排：由于复习时间很紧，因此对复习的策略为两轮，其中一轮和以前一样不变，以新授为主，并做到知识的加深和前挂后连；二轮侧重体现专题思想合并更侧重考前模拟训练，同时复习内容不再以课本单元为序安排，而是在充分分析考纲、考试说明的基础上，按照学情和学生的认知规律，按学科知识体系重新整合复习内容。

三、复习目标

重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍；全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。一轮复习保证懂、会、准。

1、自然地理知识较难，但规律性强，建议更多的采用理科的复习方法。①运用图形知识的结构，提炼能力要求和具体方法。②精讲精练，通过典型题和变式图，结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。

2、人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。此部分复习方法与策略要抓住下面几点：

①以实际问题作为切入点，统领人文地理知识。

②结合区域特征，善于进行对比分析。

③拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展。

④加强逻辑推理，学会科学表达。

3、区域地理要求学生在脑海中具有地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。区域地理的复习使得学生不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存和发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为学生地理思维的主线之一。应当做到当一个经纬坐标点给出的时候，学生的地理思维不仅会反映出这一点的位置，关于这一点的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成。

四、具体措施：从以下五个方面说一下：

第一、备课

1、集体备课是备课过程中的最重要环节。俗话讲“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。的确如此，高考是一个系统工程，早已不是单打独斗的时代，团结协作才是取的好成绩的保证。

2、备课标，课程标准是我们备考的方向。有一句话很重要，“方向比努力更重要”。紧扣课标，课标就决定了高考的基本知识点，考什么我们就教什么，怎么考我们就怎么教。对课程标准的`了如指掌的把握，可以让教学目标更加明晰和精炼，让课堂“瘦”下来。老师可以在做高考题的过程中不断感受知识点的考查方式。通过高考题的分析，我们发现由于题量的限制，知识点是不可能面面俱到的，而主干知识点就会成为高频考点，一般情况下是百分之二十的知识点承载了百分之八十的分数，而另外百分之八十的知识点只承载了百分之二十的分数，也就是说命题专家不会追求全面，反而追求对知识点的深度考查，抓住一个点穷追猛打成为命题趋势。

3、备学生，学生对知识的掌握情况直接决定我们的教学方向。这就是通常意义上的“以学定教”。

第二、课堂

想尽千方百计让学生发自内心的喜欢上课，主动学习。这也是加强落实的需要。我们也只是初步尝试，主要是以下几个方面：

1、、让学生走上讲台。对于核心知识点，课标对学生要求较高。

2、精心设计问题情境，让学生敢“动”和会“动”。以高考能力立意的要求审视一轮复习，根据学生的认知基础和能力水平，精心创设学习情境，巧妙提出问题，将地理知识、地理概念和原理运用于问题解决当中，变单向、灌输的教学为多向、探究的问题解决活动，促进学生主动学习，提高地理思维能力。

3、抓基础，理主干，重材料，强落实，构建完整的地理学科知识体系。

说白了高考就是考学科素养，平时做题发现很多学生面对材料没有思路，没有章法。主要原因就是基础薄弱，所谓“基础不牢，地动山摇”。所谓基础．指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，这些基础的复习必须以教材为载体，将考纲的要求通过教材体现出来．通过强化教材的复习，使学生把知识真正转变为自己的东西。同时进行知识之间的融会贯通，引导学生构建体系。材料的解读是高考取得成绩的关键，所以要给学生树立强烈的“材料意识”，试卷中“无图不成题”，有意识的培养学生从地理图表中提取有效地理信息的能力；通过对材料设置问题，培养学生从地理材料中提取信息的能力。落实就是课堂的生命线，讲练结合是我们学校大力提倡的，每一个知识点在学生理解后马上呈现相关的典型题目，让学生体味知识点在材料中是如何考查的，趁热打铁，印象深刻，效果最佳。总之，“高站位决策，低重心运行”是高三一轮复习课堂的理念。

4、凸显“生活中有用的地理”，紧密联系热点问题。目前高考题的命题越来越贴近现实生活。

第三、试题

1、精选试题。试题的质量非常重要、我们一定要选择最接近高考思想的试题，能够考查学生能力的试题。要想选出好题，老师就要多做题。把学生从题海中解放出来，老师就要跳进题海。

2、定时训练。题量的控制很重要，要让学生在一节自习课的时间里做完感觉是不是一件很轻松的事情。让学生有压迫感，这样才能充分调动学生的主观能动性，平时就是在考试，“平常考试高考化，高考才能平常化”。有发必收，有收必批。当然批阅试卷是一件很费时的事情，时间允许，可以全批，时间很紧，可以抽批。总之一定在讲评之前充分了解学情，出错多的重点讲。

3、变式训练。所谓变式训练，就是针对学生的易错点，找出考查这一知识点的“同点异材”的题。再让学生回扣，彻底把问题消灭掉。当然找出这样的题也很耗时间，老师们要逐渐培养改造试题的能力，改改材料情境或是变换一下选项的内容或设问的方式，都是不错的开始。

4、“题海战术”。题必须要做，不做不行，但没有必要多做，“题海战术”是要不得的，要做适量的题。做题的目的就是总结反思这一知识点是如何考查的，锻炼能力是第一宗旨，把一道题的价值通过学生自身的反思总结成分挖掘出来，让学生善于归类，“以点带面”，“举一反三”才是我们的目的。改错本上不仅仅要将这个题改正过来，还应写出试题分析，错题分析，让学生站在命题者的角度来理解。做一道是一道，让学生实实在在。

5、当面批阅。对于成绩薄弱的学生，面批是非常有效的措施。当面批阅可以渗透很多内容，比单纯的谈话要形象生动得多。学生会对自己出现的问题一目了然，自然会回到自己当初做题的思维状态，同时会让学生有一种被关注感。他会认为“老师很在乎他”，这种感觉会给他学习上的无穷动力。

第四、讲评

1、答案本身不重要，讲评课的关键是在题目和答案之间构建思路的桥梁。让学生清晰地明白答案是怎样一步步由材料分析得来。这个思维过程是最有价值的。从审材料到审设问到答案文字的组织，都要力图给学生建立一种思维模式。让讲评课凸显答题技巧和方法。地理高考在读图用图、提取和运用文本信息、分析原因、比较差异、评价影响、提出措施、阐释原理、探究问题和归纳规律等方面有着一定的能力要求。分析、比较、评价、阐释、探究和归纳问题的方法和技巧需要老师在课上不厌其烦地反复强调。学生要想达到熟练掌握的程度需要“题目陷阱”的反复刺激和教师的提醒。

2、挖掘题目，老师总结的高度就是学生高考的分数。既要总结答题的步骤策略，又要提炼出知识之间的内在联系，还要兼顾答题技巧。从审材料到审题干，再到调动知识，组织语言，条理表达。这些程序都需要借助讲评课来层层细化，千锤百炼方能内化为学生的能力。

第五、学生

1、针对边缘生和偏科生的薄弱环节，一般实行任课老师承包制。文科生大部分都偏科，几次考试下来就能分析出一个孩子的薄弱学科是什么。再根据总成绩即可确定边缘生身份。然后与该学生交流互助，有的放矢地通过谈话面批上课提问等形式加大关注力度，力争早日消除薄弱学科。

2、我很信奉一句话：“师生关系就是成绩。”多读书，提高我们的修养，修炼我们的性格。有时，我们付出很多，但学生一点都不理解，压根我们的工作无法深入到学生的内心，他们不认可，使我们内心很难受。但出现这种情况，问题一定出在老师身上。在与学生的对抗中，老师永远是失败者。我们要不断与时俱进，现在这些学生的世界观、人生观和价值观都与我们有明显不同，我们应放下身架，敞开心扉，打造互相尊重理解、和谐共处的新型师生关系。我们爱我们的学生，更要让学生爱我们！教师这个职业必须付出感情，师生同心协力、众志成城的感觉是我们幸福的源泉！

总之，整个高三阶段地理学习，一轮复习是关键，它好比是盖高楼大厦时打基础，其重要性不言而喻，全面掌握地理基础知识，为后阶段的提高奠定坚实的基础。

研讨会总结范文 篇9

一、领导关怀科学视导，给备考工作注入强大的思想动力

领导重视，科学视导，给备考工作注入强大的思想动力，是20xx届中考取得骄人成绩的决定性因素。尤其是县教研室与镇教育组的领导，给予了朱河镇中学许多的关怀与支持。备考期间，县教研室领导以及各教研员亲临我校进行备考指导与督察，学校校长室也高度重视中考备考工作。20xx届中考备考动员暨百日誓师大会，学校的四位校长分别代表各线，做了重要讲话，杨校长还代表学校为初三年级授倒计时日历。随后，吴校长坐镇初三与老师们同甘共苦、同起同落。

“随风潜入夜，润物细无声”，领导关怀犹如一场及时雨，给初三教师注入强大的思想动力。学校还先后举行了几次鼓劲会，强劲有力地使全体初三教师的教学方向明确，教学后劲充足，教学效果显著。全体教师心往一处想，劲往一处使。

二、健全中考领导机构，是夺取中考胜利的组织保证。

1、学校成立以杨发生校长为组长，分管教学副校长吴克胜、初三年级组长夏雨舟为副组长，初三班主任，各学科组长为成员的.中考备考工作领导小组。领导和组织备考工作，大力构建高效课堂，定期召开“碰头”会，对备考过程中出现的问题进行研究。如班级管理、学生的思想动态等，拿出更加有效的办法，使得整个备考过程中都能做到高效有序。

特别是初三(2)班班主任史振东老师在备考中及时召开班级课任教师联系会、召开学生座谈会，在距中考100天之时，在教室悬挂励志标语，使学生士气大振，学习兴趣高涨，第三次模拟考试上线突破19人，在中考中更是锦上添花，硬上线23人，创平行班级历史最高。20xx届学校中考总分状元也出在他的班上。

2、成立中考科研攻关小组。吴克胜校长为组长，教导主任王金波、教研主任夏雨舟为副组长，学科带头人及教研组长为组员，负责中考中的课题研究，协调优化资源配置，研究如何提高效率、中考动向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。语文教师王尚海，为备战中考，自费添置电脑。数学教研组长、初三数学学科带头人陈少华，在平时复习备考中，遇到疑难问题，上网查询，同伴研讨，不能解决的问题，及时打电话向县教研员请教。化学组组长老教师黄泰山更是具有“老牛自知夕阳短，不待扬鞭自奋蹄”的奋斗精神。正是有这样一批“肯钻研、求实效、认死理”的一线教师，我们才不会把难题在中考中留给学生。

三、严格科学的过程管理，是取得中考胜利的首要条件。

学校领导多次召开初三教学专题会议、模拟教学质量分析会，分析制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，力争教学最优，为增强教师的责任感和紧迫感，激发教师工作热情，随机修改并出台“朱河镇中学中考奖励方案”，实施教学效果月考制、教学常规周查制。初三备考工作效果，通过组织一月一考试，一月一评估，一月一分析的形式来体现、落实讲、练、批、复、考、辅、补等环节;教学常规执行一个周一检查;教师在备课组学科带头人的监督之下，开展课堂教学，并实施随机推门听课制度，发现问题，及时纠正，结对帮扶，共求进步。

和谐的奖励制度和严格科学的过程管理，可谓是一石激起千层浪，激活了全体教师的工作热情，为打造团队精神，提高整体工作，增添了后劲。

四、抓住几个关键点，是取得中考胜利的必要手段

(一)落实教学的三个关键

1、早抓，夯实基础。

2、巧抓，专项突破，

3、狠抓，重在高效。

(二)强化两种意识

1、效率意识。

2、规范意识。

①考试要规范，我们的口号是“让考试成为习惯”。

②做题要规范，步骤要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱;

③书写要规范，卷面要整洁，不用涂改液，整体布局合理。

(三)营造良好的师生关系，努力做好培优促中转差工作

1、培养学习上的领头人物，加强了对尖子生的培养。

2、做好临界生工作是增长中考上线数的关键。

3、做好后进生工作是班级稳定的保证。