习惯个人工作总结

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习惯个人工作总结 篇1

习惯是什么?按照《现代汉语词典》的权威解释是：“在长时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。”因此，也可以说，教育就是培养习惯。在本学期我们也进行了对学生良好行为习惯的培养。

时间老人的步伐总是那么匆匆，在日复一日的对低年级学生进行良好生活习惯和学习习惯的.培养中，一个学期即将过去。回首这一个学期，我们主要做了以下工作：

一、调查了解发放表格，在学生与家长中了解学生已有的良好生活习惯和学习习惯，找到低年级学生急需解决的生活和学习习惯。

二、制定培养目标1.生活方面：学会有序生活(课间不在操场、楼道大喊、打闹、追赶，做有益的游戏，慢慢走，轻声说。)2.学习方面：培养初步的学习习惯(学会整理学习用具，学会倾听。)

三、编写校园生活三字经，让学生在朗朗上口的朗读、背诵中明白自己应该怎么做。附：

三字经

早到校擦桌椅看课表摆文具

去做操来站队快静齐向前走

铃声响进教室静坐好认真听

想发言要举手声音亮站姿正

别人说用心听不插嘴尊他人

下课了做游戏唱童谣跳皮筋

踢毽子跳大绳不大喊不追闹

你我他都来做好学生人人夸

四、干部负责与学生督促相结合。培养小安全检查员、文具摆放督促员、值日班长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行记载总结，对做的好的及时肯定，不好的分析原因找到改进方法，促使改正。

五、把培养内容细化为作业按时完成、卫生打扫和保持、课间做正当游戏、爱读书、课堂听讲等，在班内设置个人红花榜，逐条推进评比，定期检查总结，做的好的学生在个人红花榜上贴相应的标志。

六、按规范严格要求，加强训练，经常对照，督促去做。重点帮助习惯差生，促其改正，要求学生时时处处规范言行。

七、在教育教学中，教师处处做学生的榜样，如和学生一起打扫卫生、捡起掉落在地上的垃圾、把教室的卫生柜电脑柜等摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向较自觉的行动。

习惯个人工作总结 篇2

根据市区教育局系统“正行风、促发展”的工作要求，以行风建设，师德建设为重点，以治理“三乱”为突破口，坚持以德育人，以德治校，以净化教师队伍，提纯教师心灵，提升教师素质为目的。通过开展“正行风、促发展”系列活动使教师树立良好的职业道德，树立新时期教师形象。学校组织教师学习了《教师行为规范》手册，重审对教师的各项要求，组织座谈，交流学习心得，并用《教师行为规范》要求，来规范教师行为。下面就是我的学习心得：

虽然做一名职业教师也十多年了，可每每读到“教师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。十多年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到——神圣!!

不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人……教师道德是教师的灵魂;师爱是师德的灵魂;师德是教师职业理想的翅膀……教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。姑且从理想境界的高度，来谈师德的高尚要求：

1、师品，德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

2、师智，学高为师。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的'智慧之光。

3、师能，技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。

4、师表，身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁。布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。

“高山仰上，景行行止。虽不能至，然心向往之。”

习惯个人工作总结 篇3

学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。这一年班主任工作做下来总结如下：

一﹑强调校规制定班规，规范养成教育。

1.生活﹑学习习惯的初步养成。这些习惯只能是相对于以前的表现而言。首先，在卫生习惯方面，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。经过多次观察，我总发现在这一来一往中，学生的注意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生似乎所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说曹玉同学吧，他就是一个在这方面做得很好的学生，而且他也很懂体贴老师，在我和他们一起做清洁时，他会说：“老师，你去忙别的事吧，地我们来扫。”听了此话，我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多，如扫帚倒了，桌子歪了，讲台脏了等等，我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”

在学习习惯方面，我主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课时，同学回答问题时，他们时常中途拦截;甚至不听清楚问题就开始自顾自地发表意见。针对这种现象，我对回答问题的学生有这样一些要求：(1)学生坐好手里不准拿东西。(2)必须认真听完一个同学的回答后再举手，或补充纠正，举手时不得高声叫嚷。(3)回答问题的同学不得重复别人说过的话。(4)回答时把一句话想清楚后，再说完整。就用这样的方式训练学生听、说的能力，虽说是三年级，但对他们的要求是从最基本地做起，养成的坏习惯很难一下子改变过来，只能从易到难，一步一步来。

2.班干的培养。请教了许多老教师的经验，有一些能运用到自己班级中，有一些实际运用起来有难度。这一年来，针对我班的具体情况，主要培养了学习委员、劳动委员。他们对自己的`工作都积极认真负责。因此，我鼓励他们大胆工作，教给他们一些工作方法，帮助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告诉他们要以身作则，这样才有资格去说服其他同学。现在在清洁卫生方面，劳动委员会做好值日;在检查作业时学习委员能管理好大多数同学的作业情况。同时，其他的班干部也能协助他们共同管理，尽他们最大努力搞好班级。

二、制定评价，运用激励，落实养成教育，深化养成教育。

在对学生进行了常规宣传之后学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。我制定了二(2)班周评价表。根据每天班干部的作业﹑卫生﹑纪律﹑两操等内容检查情况和“自我评——班级评——教师评”的评价制度，每周进行综合评价，评出一周的优者，良者，进步者。再根据学校的五星少年评价表，加强学校与家庭的联系，使学生的养成教育进一步得到落实。期末通过半学期的综合情况再评出班十佳学生。当然如果誰违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成。也会在周评价表上显示出来。促使学生养成了良好的行为习惯，有些同学的学习成绩相继提高，展现在我们面前的是一个集体荣誉感强的良好班集体。

习惯个人工作总结 篇4

孩子就是孩子，乖孩子都会犯错，更何况是顽皮的孩子呢？所以，对于小孩子犯错，我们要有一颗包容的心。引导、教导、诱导……没有止境地，直到孩子一样一样的做好。坚持不懈，永不止步！

1）精神文明建设孕育班级文化

一个班级的文化是一个班级的内涵。我们除了班会课，更要注重结合书本教材中心思想和日常行为生活来进行教育熏化。“团结就是力量”“帮助别人就是帮助自己”“诚实是无价之宝”“做好自己的事情再去管别人”“做一个懂得讨人喜欢的人”“不要让大人担心、忧心”“自己的事情自己做”“没有借口只有责任”“集体生活，不能随便、随意、随心”……这些是比较合适中年级学生理解和做到的小格言，时不时我都会写在黑板的一角，让学生警惕。

针对现代孩子对自己无所谓，对别人追究责任的问题。我要求孩子们在写心情日记的时候，写写自己的做到的，没做到的，要做到的。写写身边的好人好事等，让孩子看清楚自己，懂得注重生活不是只有自己。针对每周举行的五星评比活动，举行班级小组讨论会，指出同学的优点和缺点，选谁担当星星。就这样，孩子们开始注重自己的行为品德了，不再无所顾忌。懂得树立自己在同学中、老师前的形象了。

2）教育五部曲，让孩子学会要面子

一侧面提醒；二点名提醒；三私下教育；四见家长；五全班公开批评处理。这是我多年来的教育三部曲，从孩子写《我的老师》的作文里，孩子的谈话里，处理效果中看出，孩子们也希望这样的方式。因为从被尊重到想别人尊重中，感受到老师的照顾。而这些也是要提前告诉学生的。“面子是自己给自己的”“不要自己践踏自己的自尊”“做人，要懂得把握机会”……这些小教育格言是在每次事件教育汇报中帮孩子们总结的。当大家顾及孩子的自尊心之前，记得看看孩子是否懂得“自尊心”了。培育孩子的自尊心，是管理孩子的好办法。当孩子有自尊心的时候，他就不愿意犯错，不愿意被批评。这个时候你一个眼神，一个手指指过去的动作都成为了尊重的提醒。孩子会非常领情地改正，而当后面的步骤一步一步做下去的时候。要告诉孩子：“我的尊重，你为什么看不见呢？难道你很喜欢被批评吗？”

3）私下谈话，要站在孩子的角度

教育，绝对轻而易举的事情。从思想到行为，有效的教育就是持之以恒。以爱动情。黄俊贤同学低年级就是捣蛋出了名的。中年级后更加肆无忌惮了。他的名言“他的书包在我脚下的”“他都和我说话啦”“他的笔在那”……一切都是别人的错。于是，我把学校制度的《龙江城区中心小学一日常规》给他学习，只要他犯了其中一项，我就要他站在那读熟为止。让他再也找不到借口推脱自己的错误！还要让被他欺负的同学告诉他，他们的感受，喜欢还是不喜欢。让他警觉：原来人家会这样想。慢慢地，他不再去欺负别人，影响别人了。

他的顽皮捣蛋的事件几乎每天都进行着，训斥还不如指引。而且他很喜欢告状，谁谁谁做什么错事了。让你对他只有哀叹而且会筋疲力尽。针对他这样的情况，我也学他，把他每天的捣蛋事件都告诉他父母。一段时间后，问他：“你喜欢老师告状吗？”“不喜欢。”“其实老师也不喜欢告状，可是，是你教我这样做的。因为你经常向我告状，所以我被你影响了。”“啊！”“不信，你不向我告状，我也不向你父母告状，如何？”“嗯……好！”慢慢地，我再也听不到他告状的声音了。同学们也因为他不再告状而不再排斥他，会和他玩了。

改变不是一早一夕，也不是一个办法就永远有效，作为教育者要有坚持不懈的耐力去面对孩子的顽皮捣蛋。把他们引导回到正确的路上来。

4）包容孩子，取得家长支持

教育孩子，只靠学校的单方面教育是远远不够的。家庭、社会、学校三方面的环境影响着孩子的`成长。对于社会的事件，我们可以针对着孩子倾听，周围事件结合地进行教育引导。而学校的教育更是需要与家庭相配合。与家长的沟通，成为作为师者必须掌握的要门。针对着孩子的家庭背景，孩子的学习情况反映，推测家长的思想行为。这实在是需要时间和心思的，也是难度很大很累人的一项。但是，却是管理和教育孩子必不可少的。在发达科技的现在，电话交流开始减弱。建立家长qq群，让一切沟通不仅是家长和老师之间，也成为了家长和家长之间的了。这样也提高了工作的效率。

在于家长沟通的时候，要切合实际地说出孩子的实在情况，语言中要有体谅和理解，包容和无奈，爱与期待。要让家长感受到老师那么了解我的孩子，那么为我的孩子，那么爱我的孩子。

记得俊贤爸爸开始不愿意与我交流，即使妈妈愿意，但是妈妈不是能教育到孩子的行为品德的。于是，我只能想尽办法地取得爸爸的信任和支持。从厌恶老师到信任老师，从认为是学校的老师的问题，到认为孩子是顽皮的需要教育。思想的转变，从抗拒到认同，从支持到协助。一步一步地走过来，记得那天孩子发生了事情，因为找不到我，家长就发飙了。这反而是值得自己开心的事情，因为家长的信任，我取得了。在俊贤爸爸每一次的协助下，这个学期，孩子做到了“听谭老师的话。”“在谭老师面前要乖，不能把她气到累到病倒了。”……孩子的给面子，没有家长的协助，又如何可以成功。相应之下，其他孩子感受到家长与老师的沟通和协助，也会学会收敛顽皮到没有顽皮。当家长反映事情的时候，我会立刻处理。当孩子发生事情的时候，我会与家长沟通，请他们帮忙处理。孩子的乖，不是在骂中进行。即使孩子情况很多，半学期下来，孩子们真的行为品德进步很大。感谢家长和孩子给予老师的面子。“面子是自己给自己争取的。”教育孩子的时候，我们也要醒觉，我们也是一样的。

5）扬优点错，论出正确道路

每一天，班级故事都是那么多。针对着每一项发生的事情，表扬和批评都在进行着。对于严重的事情，老师还要做好一个演员，发脾气。虽然很累人很伤身，但是为了让孩子重视。我们就要去演好，责无旁贷！当黄俊贤很积极搞公区清洁的事情，我就给了他做清洁组长的任务。早早地来，认真地清洁。我开始担心他一离开我的视线清洁就捣蛋。当他坐好的事情，我就表扬。每个人都有优点，每个人都有缺点。缺点是需要改正的，优点是值得发扬和学习的。自己改正，帮别人改正，都是每个人要做的乐于助人的事情。

孕育正义之风，培育有爱之班。第一个学期，多少故事，多少疲惫，多少恼火，多少感动……我们的感情培育了有感情的孩子，也感化了家长。责任心是什么？是爱。爱，才是感化的源泉。有了爱，才有认同、理解、尊重、协助！我们知道，做班主任是没有休停的日子，但是，让自己在爱中生活，也是充满快乐的。

习惯个人工作总结 篇5

自开展养成教育工作以来，我校坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《鸡西市小学养成教育管理实施细则》、《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以文明班级评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，在学生中开展良好习惯养成教育，取得一定成效。我们具体做了以下几方面工作：

1.完善的机制、措施的落实是增强实效性的关键。

要想切实抓好养成教育，学校领导必须深入剖析学生思想行为现况，充分认识良好习惯养成教育在学生思想品德教育中的先导性、基础性作用，切实把良好习惯养成教育摆在学生思想道德建设重要位置。因此建立了以校长为组长，教学点负责人、少先队辅导员、值周教师、班主任骨干为成员的领导小组。以健全的组织、完善的德育网络、具体的措施、针对性强的工作方案，充分贴近学生生活实际及年龄思想特点，积极开展良好规范养成教育活动，切实提高学生的道德水平和文明修养，着力推进校风校纪建设，努力创建“文明规范”的育人环境。

2.依托校园文化，潜移默化育人。

良好的校园文化环境具有较强的情境性，能启迪学生的思想，激发情感。我校建设了一系列校园环境文化。学校以建设校园文化为重点，充分利用走廊、教室显著的位置上书写、张贴读书名言、儿童读物简介，开辟文化长廊，班级成立图书角，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。每一处富有文化气息的景点，都承载着学校营造书香校园的良好愿望。每个班级门上的教师寄语给了孩子无尽的力量，老师的一句话语打开了孩子们求知的心门。走廊的文化与“书香校园”创建活动相结合，经典的文学著作简介，勾起了每一个孩子的读书欲望。让每一面墙壁都会说话。让每一颗小草都有语言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班级文化、墙壁文化，体现了“一切为了孩子，为了孩子的一切，为每一个孩子的成功人生奠基”的办学理念。

3. 制度规范，以激励机制为保障，强化争先创优意识。

规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。

学校制定了《养成教育评估细则》，每个月由考核小组成员深入各教学点对班级各个习惯逐一检查，检查后认真总结，发现问题，及时督促改进。此外，各教学点用完善的制度严格要求学生，力求让学生时时、处处、事事遵章守纪。为加强制度的落实，学校成立了以值周教师及值周学生为主的检查小组，对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督和常规管理评分，对违反《小学生守则》《小学生日常行为规范》的学生进行疏导和教育。学校坚持每日检查评分公示制度，值周小组针对各班级评分考核情况进行公开通报，反馈好人好事，具体指出各班学生行为规范存在问题、扣分情况，让班主任对学生进行思想教育时有针对性，引起重视，加强正面引导，改正不良行为习惯。对“屡教不改”“情节较重”的学生，加强帮扶的力度，重点加强教育与疏导工作，使学生克服不良习惯、争做文明表率。进行“每周流动红旗”每学期“优秀班级”“好习惯小模范”的`评比，以公平、公正、合理的评比手段，树立先进典型，增强先进班级，文明学生的辐射导向的功能，以点带面，见贤思齐，有效促进了良好校风、班风的形成。

4.开展书香校园创建活动。

为了激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。学校规定晨诵、午读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。同时引导家庭文化，利用一切机会将书香气息带给家庭。通过致家长一封信、召开家长会等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，倡导“让父母与孩子一起成长”,举行了学校首届读书节活动，评选了“读书明星”、优秀读书教师、书香家庭等，为广大师生的读书习惯的养成奠定了良好的基础。

5.充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。

在一年多的时间里，我校先后举行了诵读中华作品竞赛，阳光女孩秀、少先队入队仪式、少先队大队干部竞选、写字比赛、数学逻辑思维竞赛、阅读成果展等系列活动，学生在活动中得到了锻炼，得到了展示，此外，还以班级为单位，评选计算小能手、漂亮字奖、阅读大王等活动。使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。

习惯个人工作总结 篇6

本学期是我踏上教坛的第一年。从开学怀着无比激动兴奋的心情，经过一学期的犀利，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。以下是我作为班主任的工作总结内容:

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展，工作更要细致的落位到实，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级的班主任，我针对我们班活泼好动的特点，到了如下的工作:

1。培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，利用晨读课，思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真作业。下课好好休息，讲文明。讲礼貌的好习惯。

2。加请与家长的联系

我经常与家长联系，尤其是一些表现不太好的同学，我更是注意。我常和他们谈心，鼓励他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况。我总是及时性，主动性地和家长联系，向他们了解情况。

我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。如:预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育从而防止事情发生。我处理事情总是跟在学生的身后。

在这个学期我这个班主任当的实在是不称职，特别是临近考试的这段时间，我因为自身的原因，没能在他们身边，我觉得自己真的是很对不起他们，在他们最需要我的时候，我居然没能在他们身边支持他们。

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，有四五个双差生总是不领情，效果很不明显，班风和学风还存在较大的问题。无心向学的学生还没激发他们的斗志。要使这个班得到根本的好转，我真的感到压力重重。但我相信还是可以带好的。我相信，只要我努力和学生和家长配合好，一定会有所成就的。

习惯个人工作总结 篇7

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”

这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过一个学期的努力，我对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。

首先，确定指导思想：

1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

第二，如何做好养成教育的具体做法：

1、明确意义，激发动机。

给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分利用班队会、板报等形式，不断提高学生的自我教育能力。

同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。

2、制定计划，明确目标。

根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：行为习惯养成目标、卫生习惯养成目标和学习习惯养成目标。

3、建章立制，规范言行。

良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

（1） 学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的.共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

（2）值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处。

（3）学习习惯养成制度：由小班长做好早读和午读管理工作，珍惜好时间，进行表扬和惩罚制度，让班级学生真正能意识到学习的重要性，养成自主学习的好习惯。

第三、取得的成效与努力方向。

在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。这个学期和上个学期相比，学生各方面的习惯明显好转，在学校的纪律和卫生评比中取得了一定成绩。并且，无论是老师，还是家长，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要的。

同时，养成教育是一个长期的工程，一定要坚持做下去，不断地发现，不断地改正。今后，在做这方面的工作更要注意积累，从细小处入手，不断提高工作的能力和水平，不断学习，尝试，探索，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。

习惯个人工作总结 篇8

为了提高学生的思想道德修养，弘扬中华美德，创建文明校园，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，三年三班召开了“文明礼仪伴我行”主题家长会，家校联合，共创文明。

家长会上，班主任首先做了热情而生动的讲话。首先代表学校感谢家长们长期以来对学校工作的大力支持，然后向全体家长介绍了学生在校情况和期中考试成绩，强调了营造安全、文明、健康的育人环境，逐步养成个人良好的行为习惯的重要性，明确学校和家庭都应该重视孩子们的思想道德建设，帮助他们树立正确的人生观、世界观和成才观，确立自己努力的方向，并与家长交流了辅导孩子学的`方法，建议家长们平时对孩子多一份关心，注意引导和帮助他们克服学习生活中的困难。老师们的心声引起了无数家长的共鸣，很多家长频频点头以示赞同。

开启学生的道德心灵，通过有益地教导、有序地训练，是能够达到目的的。无论在学校还是在家庭，无论是教师、学生还是家长，都要用文明礼仪约束我们的行为。对于个人来说，是他（她）的道德水平、文化修养、交往能力、人格魅力的表现；对于社会、学校、家庭来说，进行文明礼仪教育，是传播快乐、创造幸福的桥梁，是建设和谐社会、和谐家庭、和谐校园重要的组成部分。孩子对于家庭意味着百分之百的希望和梦想，因此，家长要与学校、社会携手努力，以身教示范，以行动支持，家校双向互动，形成合力，共筑孩子健康成长的文明家园。

随后，学生家长纷纷交流发言，畅谈自己教育孩子的心得体会，气氛融洽而热烈。本次家长会拉近了学校与家长之间的距离，让学校教育与家庭教育有机地结合起来，为培养学生养成良好的文明礼仪习惯、共同构建文明和谐的校园打下了坚实的基础。

习惯个人工作总结 篇9

这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，下面就我校在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。

首先，确定指导思想：

1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

第二，如何做好养成教育的具体做法：

1、明确意义，激发动机。

自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队会、板报等形式，不断提高自我教育活动。同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。

2、制定计划，明确目标。

根据学生年龄结构，心理特点，我校确定一年级学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

3、建章立制，规范言行。

良好的行为规范养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

（1）值日制度：由本班执勤干部负责每天检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。

（2）学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

第三、取得的`成效与努力方向。

在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。无论是老师，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。

虽然我们的养成教育取得的成绩可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。

另外，对行为规范训练的落实不是非常到位，没有从细小处入手，很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。根据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。