小学教育质量检测实施方案

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小学教育质量检测实施方案 篇1

为全面提高学校教育教学质量，建立健全激励竞争机制，切实提高教师工作的积极性，结合学校实际，制定本考核办法：

一、考核依据及对象

根据《沿海经济开发区教育工作考核实施办法（试行）》。对本校全体在职在岗教职工进行考核。

二、奖励方案

1.奖励原则

表彰奖励坚持客观公正、注重实绩的原则，面向全体，向一线教师倾斜，向教学质量优异者倾斜，达到激励先进，鞭策后进，推动工作的目的。

2.奖励办法

（1）办学水平评估先进集体：根据镇区考核结果，按实平均分配。

（2）集体荣誉奖：根据镇区考核结果，综合表彰按实平均分配，单项表彰50%用于组织者自行分配。50%用于所有同志平均分配。

（3）教学质量奖：根据镇区考核结果，50%分配给考试科目的所有成员:语数英和综合科各占四分之一；50%分配给所有教学人员。

（4）教科研成果奖：学校承担国、省、市、县级规划课题并能如期结题的, 根据镇区考核结果，奖金领取后交课题主持人自行分配。教师论文发表根据镇区考核结果，（按照论文数÷教师数考核，得分前四名的单位分别奖励，）奖金领取后全部分配给作者。(总金额除以篇数，只认第一作者)

（5）竞赛成果奖：

①教师获奖（根据县办学水平评估的办法总得分÷教师数考核，中小学组得分前三名的）：80%用于分配到获奖老师（总金额除以总分数）。20%用于分配到所有教学人员。

②学生获奖（根据县办学水平评估的办法总得分÷学生数考核，中小学组得分前三名的）：80%用于辅导老师，20%用于分配到所有教学人员。

（6）承办活动奖：根据镇区考核结果，承办镇级活动：上课人员和组织者每人50元，其他人员每人20元。共同体活动：上课人员和组织者每人125元，其他人员每人50元。县级活动，上课人员和组织者每人200元，其他人员每人80元。

（7）先进个人：按照镇联络组评选办法，组织校级评选推荐。

注：

1.凡发生校园安全责任事故的，实行一票否决制，取消该同志评优评先资格，取消该同志考核奖励。

2.凡师德失范或造成社会影响的，实行一票否决制，取消该同志评优评先资格，取消该同志考核奖励。

3. 凡调出外镇、外县。实行一票否决制，取消该同志评优评先资格，取消该同志考核奖励。

小学教育质量检测实施方案 篇2

一、考核原则

1、激励性原则

考核工作要有利于促进教育事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻党教育方针，提高教育教学质量。

2、全面性原则

在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。

3、客观性原则

考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。

4、导向性原则

在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。

二、考核内容

考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。考核总分100分，附加分40分。

考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。

根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定比例由成绩从高到低依次排列。

三、考核方法

1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育管理教师参加。

2、一般可采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。

3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人以及学生和学生家长意见的基础上，给予客观、公正的评价。

小学教育质量检测实施方案 篇3

一、 指导思想：

以国家规定的小学教师任职条件为依据，以建设一支师德高、师风正、师态慈、师志坚、师技精的教师队伍为目标，以加强学校的科学管理为保证，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才为方向，以全面提高四十八镇小学教育教学质量为宗旨。

二、考核目的：

引入竞争机制，实行动态管理，做到奖优罚劣，优质优教，提高工作效率和学校整体办学水平。

三、 考核原则：

坚持公平、公正、公开的原则；坚持科学性和可行性、易操作性相结合的原则；坚持平时考核与阶段考核相结合的原则；坚持定量考核与定性.考核相结合的原则；坚持考核与聘任、晋职、评优、评先相结合的原则。

四、考核内容及总量指标分配：

1、师德师风（10分）

2、出勤（10分）

3、培训学习（20分）

4、教育科研 及常规（20分）

5、教学效果（40分）

五、 考核方式：

（一）考核方法采取平时考核与阶段性考核相结合，每学期全面考核一次，平时检查、考核记入阶段性考核中。

（二）考核方式及要求：考核采取听、看、访、查、议的方式，经考核小组集体评议后定分（个别项目除外）。考核评语及结果与被考核者见面，签字后有效。无故不参加考核者按弃权处理，后果自负。经批准的病事假、公出后要及时补考。被考核者对考核结果不得无理取闹或犯自由主义，否则考核结果按末位处理，对考核中的疑难问题可向有解释权的负责人询问。

（三）、教学效果：套用教学质量评估办法进行评分。

六、 加减分对象、依据、幅度 为鼓励学校中层领导和教师积极工作，奖优罚劣，特作加减分规定。

（一） 中心小学中层领导担任主课教学工作的加2分。

（二） 学生流生一人，班主任扣2分，课任教师扣1分。留级学生以及不办理转学手续、无回执的均按按流失生算。

（三） 培养特长生获省、市、县奖励的每生辅导教师加3、2、1分。

（四） 制做教具获省、市、县奖加3、2、1分。

（五） 体罚学生造成影响的全镇通报，师德修养项为零分。

（六） 违法犯罪一票否决。

（七） 因失职给单位造成较大损失的扣10分。

（八） 违纪受上级处罚的扣10分。

（九） 在社会上或学生中散布错误言论，造成较坏影响的扣10分。

小学教育质量检测实施方案 篇4

为加快我校教育质量综合评价改革研究的步伐，促进学生、教师和学校全面发展。特制定我校教育质量综合评价改革实施方案。

一、指导思想

以教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》

和河南省教育厅关于中小学生综合素质评价的有关文件为指导，结合我校实际，针对存在的突出问题和薄弱环节，进一步建立健全包括学生评价、班级评价、教师评价等内容的以校为本的评价体系，发挥评价导向功能，促进学生健康成长、教师专业发展、学校内涵提升。

二、基本原则

（一）整体架构。评价实施方案，力争涵盖学生评价、班级评价、教师评价等方面的评价内容。

（二）突出重点。学生评价突出学业评价、综合素质评价、特长评价等。班级评价突出班级建设和学习小组建设。教师评价应促进教师质量观、评价观的转变。

（三）易于操作。评价实施方案是力求简单易行，便于操作实施。

三、制定过程

我校充分认识这一工作的重要性和紧迫性，高度重视，精心策划，抓好落实。

我校评价实施方案在充分征求教师、学生和家长等方面的意见和建议的基础上，经过反复酝酿、讨论，最终形成我校教育质量综合评价改革方案。评价方案的制定实施，必将促进教师、家长质量观、评价观的转变，也一定会充分发挥评价的正确导向作用，促进学校教育生态的改善。