高三备考工作方案

微文呈现整理的高三备考工作方案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

高三备考工作方案 篇1

目前，高三数学复习备考已进入最后冲刺阶段，同学们如何在有限的时间内科学安排备考，提高复习效率，笔者结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。

一、了解命题趋势，把握复习方向

《考试大纲》是高考复习的指导性文件。认真钻研《考试大纲》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，弄清哪些是必考点，哪些是重点与非重点，把有限的时间用来突破重点，加强复习的目的性、针对性。

二、加强基础知识，把握通性通法

复习最后阶段，同学们往往会陷入无边的题海，忽视了课本。在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考试题的许多题目都能在课本上找到“影子”。因此，要紧扣课本，突出课本基础知识的作用，突出例题中数学思想方法的挖掘和应用，重视课本习题中潜在功能的挖掘和利用。从不同角度借鉴考题的编拟手法，对课本典型问题进行引申、推广、发挥其应有作用。同时，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如，将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的试题。这些问题考查了解析几何的基本方法。

三、加强薄弱环节，突出重中之重

根据自己的实际情况，在后期复习中，对自己的薄弱章节有针对性地多用一些时间。进行有选择地、针对性地强化训练，以达到查漏补缺，巩固知识的目的。对教材中的传统重点内容：函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线要进行强化复习。同时，又要关注新增内容，复习中要强化新增知识的学习，特别是新增数学知识与其它知识的结合。这些新增内容既是教学的重要内容，又是高考的重点，而且常考常新，经久不衰。因此，在复习备考中，要围绕上述内容重点复习，保证复习时间、狠下功夫、练习到位、反思到位。

四、构建知识网络结构，注重知识交汇点的复习

“在知识网络交汇点设计试题”是近几年高考命题改革反复强调的重要理念之一。 数学知识之间存在纵向和横向的有机联系，这些联系的交汇点往往是高考命题的热点，因此，在复习中要注意知识间的联系与结合。如，函数与方程、不等式、数列；三角、解析几何等等。在复习备考的过程中，要打破数学章节界限，把握好知识间的纵横联系与融合，形成有序的网络化知识体系。

五、强化数学思想，提高思维能力

数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中。因此数学思想方法是高考考查的重要内容。常用的数学方法有配方法、消参法、换元法、待定系数法、坐标法；常用的数学逻辑方法有分析法、综合法、反证法、归纳法等；常用的数学思想有函数与方程的'思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归的思想等。在复习中同学们要加强对数学思想方法的训练，提高思维能力。

六、注重改错和反思以及做题的规范性

后期复习除了要回顾整理旧知识、技巧、方法外，还要看平时的作业、考试中的错题，做 “旧题”，向错题“要意识”、“要分数”，仔细研究、对比、分析，整理出自己的解题思路，找到失分点，力争拿满分。解题时审题要稳要慢，看清题目的要求、条件，步步为营，尽量一次成功。在习题训练时要培养思维的严谨性、语言的准确性和解题步骤的规范性，优化解题过程，培养自己解题的良好习惯。

高考毕竟是人生中最为关键的一次抉择，只有以最好的心态投入紧张的冲刺，发奋拼搏而又讲究策略，百折不挠而又务实高效，才能笑傲考场，博取功名。

高三备考工作方案 篇2

XXX中的教育是XX区振兴.进步的基石，是提高XX人民素质.促进房山全面发展的途径，寄托着XX人民对美好生活的期盼。20XX年高考是北京新课程改革后高考的第四年,20XX年北京市高考理科重本科线高于往年73分，从单科看每一科的难度都有所下降，这对我们班级备战高考来说是一个大好机遇，同时也是一个极大挑战。我们班只有在科学.规范.精细化的管理和努力拼搏.敢于挑战的精神下才能在20XX年6月的高考取得重大突破，勇创高考佳绩，才能真正做到社会满意.家长放心的教育，才能为我校实现十年发展献上自己的一份力量。

一.指导思想

以学校.年级备考方案为指导思想，营造“拼搏，求实”的备考氛围，坚持“和谐.高效”的学习标准，以学生为本，不抛弃不放弃任何一位学生，关注每一名学生的全面发展，培养学生具有健全人格，具有拼搏.不甘人后的进取精神，建设一个“和谐.自信.奋发向上”的班集体，争创20XX年高考佳绩。

二.班级基本情况

1.教师配备情况

进入高三，英语.物理.化学.生物这四科换了任课教师，目前我班的任课教师中有5位具有高三备考工作经验和班级管理经验，团队精神强，教学经验丰富精力充沛，关爱学生，踏实肯干。

2.学生基本情况

我们班目前共有37名同学，其中35人为在籍生（其中XX的户籍为河北省，明年能否在北京参加高考不能确定）。学生纪律稳定，绝大多数学生学习干劲十足；成绩参差不齐，中等成绩的学生占多数，落后面也大，两极分化大。

三.高考目标

1.班级总目标：一本上线目标：25名；二本上线目标：31名（含一本）

2.目标分析：分析目标的完成情况都是基于每次考试的成绩，一些同学的成绩波动较大，因此我做了高二上下学期期中.期末四次考试学生理科排名的平均名次，我觉着这能够反映学生比较稳定的年级排名。如果按照20XX年我校高考一本二本上线率，我班有一本上线25人，二本上线32人；如果按照20XX年我校高考一本二本上线率，我班有一本上线19人，二本上线31人。综合过往两年的上线率，我班完成高考目标的任务比较艰巨，尤其是若杨松不在北京参加高考一本可能上线的人数又减少一个，任务更加艰巨。

3.边缘生的确定：魏老师在高二期末家长会中给了班主任和家长确定边缘生的参考数据：从20XX年高考成绩看：200名到230名是一本边缘；290到320是二本边缘；从20XX年高考成绩看：250名到290名是一班边缘；320到360是二本边缘。鉴于这两年的高考形式变化较大、结合学生自身特点，我初步确定张瑷X、X凯、王XX、王雨X、X阔、曹X为一本边缘生。李X、刘X、王X、张文X为二本边缘生。还有王X悦和曹XX两名同学成绩波动非常大，还需要进一步观察她们的学习状态。

四.工作思路及备考过程实施监控

（一）.目标明确，重在落实：

我在假期通过飞信、QQ与班内大部分学生交流，主要谈了学习成绩（优科、劣科）、学习态度（优点、要改进的地方）、阶段目标（8月末房山区第一次统考的成绩年级名次）和理想的'大学。很多学生目标清晰，对自己的分析也很客观、到位，为高三做好了心里准备。

同时，我也发现了一些问题：

1.一些学生目标不明确，对于自己的优势、劣势学科分析不准确。

2.信心不足，对于高三有恐惧心里。

3.学习态度消极，做事拖沓。

针对这些情况，我想从以下几方面入手：

1.加强目标引领：开学一周内和每一个学生面对面交流，与他们确定阶段、高考目标。

2.目标细化，注重过程监控：要求学生每天早读前确定一天的学习目标，晚自习可以总结一天的完成情况，作为自己的高考日记。开始时为了避免学生的嫌麻烦心里和厌烦情绪，我会监督一些同学，主要是通过记录帮组他们更准确地合理地制定计划，确立目标。

3.对于学生的共性问题借助自习课与全班同学寻求解决的方法，对于学生的个性化问题单独辅导。

（二）.科学管理，精心调度：

1.班级常规管理：奋战高考，需要集体的力量。稳定的班级秩序是前提、是保障。加强班级常规管理力度。确保学生每天都做到“早.齐.静.神”，早是要早到不能迟到，齐是全部都要到齐，静是课堂（包括自习课.晚修）要保持安静，神是学生精神状态要好；同时注重班干部、学生自主管理。

例如：值日班长一日流程：

①早6：50进班，检查学生进班情况，并将情况反馈给班主任。

②将每日缺勤者写在门签上，供任科教师核对（出勤册 公告栏 早中晚分开 及时记录）。

③中午负责关门、窗、灯、电脑、饮水机等，确保班级财产安全。

④负责班级晚自习纪律的监督、管理，9点55总结一次全天情况

⑤记录宿舍卫生记录得分，写班级日记（每天至少一个亮点，一个需要改进的地方）

2.学生课堂学习管理

高三是最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧.考试频繁，学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大。要想学生在课堂上高效的学习要做到“多管齐下”。

（1）.多方激励，促使学生主动学习

激励是激发学僧的内在驱动力的有效途径。每个关键时期，都用不同的激励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，敢于争先。对于年级前100的同学，通过建立学习小组的方式使其相互激励、取长补短，带动班级全体同学踏实努力地学习，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量。

（2）.加强学习方法指导，促进学法科学

对于中等生，鼓励他们主动探索学习方法，知识可以传授，学习方法则需要自己在知识的构建过程中进行内化与积累。适合自己的方法就是最佳方法。

（3）.注重边缘生培养

对于我班的边缘生来说，其成因是不同的：

1.因为某一学科相对较为薄弱

2.因为没有正确的学习方法。他们也曾试图通过努力摆脱边缘生的困境，却没有看到明显的进步。由于他们在学习过程中经历了多次失败，往往会形成了消极与失败的心态。越是临近高考，他们的心理压力也就越大。这类学生需要老师更多的关心与鼓励，要多跟他们交流，并调整好他们的心态。否则很可能会失去学习的自信心与健康积极的原动力。每一次考试后，从客观分析考试中的成败，充分认识自己的不足之处，明确在下一阶段的复习方向。也可以用往年一些边缘生在高考中取得成功的案例去激励他们，让他们保持良好的心态，敢于面对现实和自己，只要通过坚持不懈地努力成功指日可待。

我的培养策略是

1.根据边缘生的历次成绩逐个进行分析，确定其薄弱学科，然后分类把名单反馈给相应任课教师，让边缘生在平时的教育教学中得到更多的关注。在平时的教学中采取优先提问，优先辅导，优先批改，并作好边缘生错题统计，在课堂上进行有针对性的讲评。采用“人盯人”战术，通过分析学生具体存在的问题，对症下药，进行个别辅导。

2.帮助边缘生消除非智力失分。边缘生中，因非智力因素失分的情况很多，帮助他们消除非智力因素而造成的失分非常重要，这是提高边缘生成绩的有效方法之一。从造成非智力因素的原因分析，可以从以下几个方面帮助学生。

（1）有些同学平时不注意书写工整，养成潦草的习惯，从而使阅卷老师对考生所答内容分辨不清，作为错误处理而失分。要求同学们在平时练习时，一定要养成书写工整、清楚的好习惯，避免产生遗憾。

（2）培养仔细审题的习惯，防止思维定势。有些同学在考试中粗心大意，不仔细审题，或受思维定势的影响，导致出错丢分。

（3）书写要规范，表达要准确。

（4）临场过分紧张，发挥失常。针对这类情况除必要的心理辅导外，可以通过平时作业、测验等强化训练来克服。要求学生平时用作业考试化、平时考试高考化的态度来对待平时的每一次作业和考试。在老师的指导下时常做些自己没有接触过的难度适中的新题型，以提高对陌生题型的适应能力，增强信心，防止思维抑制现象的发生，争取在考试中发挥出自己的最佳水平。

3.通过有效形式，加强与二本边缘线学生的沟通交流，跟踪他们的学习成绩。尤其注意挖掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性.自信心，以最大的努力争取这些二本边缘生能够考上二本分数线。

（三）关爱学生，悉心呵护

教育家苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”细心观察学生的言行情况.思想情绪。重视与学生进行心理对话，加强心理疏导。

高三年级的班级管理不仅仅是督促学生学习的问题，而是如何解决学生的心理问题，引导学生树立正确的思想观，价值观，帮助学生顺利完成高中学业，实现自己的人生理想。我班的学生心理情况比较复杂，有来自单亲家庭的压力，有来自学习的压力，有来自家长对其期望值过高的压力。因此在心理辅导上要做到：

1.确定心理辅导的对象，针对对象确定内容，做到有的放矢的进行心理教育。

2.采取适当的方式，进行有针对性的心理辅导，多鼓励.多肯定。

3.坚持心理辅导的长期性和持久性。

（四）.班级文化建设

完善班级环境布置和宣传栏工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过名人名句来激励.鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结.活泼.严谨.求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教育，为高考备考创造良好的学习环境。

（五）.与家长保持联系

要与家长长期的沟通，介绍本班高三备考工作思路，并对家长提出建设性的建议，争取得到学生家长的积极配合，我还建立了本班家长QQ群，便于家长之间的交流，共同解决学生在思想.学习.生活.心里上的有关问题。

（六）配合学校与年级组做好工作

认真学习和严格执行学校的各项规章制度, 在做好班上工作的同时还要配合好学校和年级组做好相应的工作。

高三一年肯定会面临很多意想不到的困难，我愿意严格按照学校、年级的备考实施方案，开展班级管理工作，带领高三四班在20XX年高考中取得佳绩。

高三备考工作方案 篇3

为了做好迎接市教育局、教科所20xx年12月11日下午对我校20xx届毕业班高考备考视导调研工作，现根据南宁市教科所《20xx年高中毕业班高考备考视导调研方案》，制定本方案。

一、工作目标：

1、圆满完成市教育局、教科所对我校20xx届毕业班高考备考视导调研活动的组织工作，促进我校20xx届高考备考工作，提高我校高考复习备考的效果，力争20xx年高中毕业班工作取得新的突破。

2、全面展示我校校容校貌、校风学风、教师风采、管理特色，树立学校良好形象，给上级领导、兄弟学校领导和教师留下好印象，扩大学校的影响。

3、促进我校教研、管理、课改等各项工作再上新台阶。

二、领导小组和工作机构

1、领导小组：组长：俞建平校长、梁明强书记。组员：周耀佳、黄家毅、黄杰、周少芳、卢璐、蓝漪、莫昌标、李浩、谭松乔、莫美聪

2、工作机构：教务处、科研处、政教处、总务处、校团委、各教研组、高三年级组

三、工作任务及分工：

㈠教务处：

1、提前做好高三各科视导课的安排，编制好视导课课表并按要求提前三天上报牵头学校（沛鸿中学），提前印制好课程表、校园示意图、活动安排表等相关材料；

2、负责视导活动当天上级领导及各学校教师的签到和接待工作，分发课表和校园示意图；

3、组织各教研组做好学科听课、评课的接待和组织工作；

4、负责视导当天各项活动的拍照及摄像工作，录制精品课并刻制成光盘按时上送市教科所；

5、负责收集学校领导座谈的学校汇报材料。

㈡科研处：

1、与教务处合作指导各学科教研组、备课组精心备好视导课；

2、安排人员做好各学科研讨记录工作，视导活动结束后对记录进行整理、汇总，并将上级领导、教研员及兄弟学校教师的意见及时向全校教职工反馈；

3、指导高三年级各学科备课组准备学科备考汇报材料。

㈢总务处：

1、提前安排好视导调研活动领导座谈、学科研讨场地，准备好教师听课用的椅子；

2、购买矿泉水，布置领导座谈会场。

㈣政教处：

1、组织全校师生进行环境卫生教育和治理工作，确保视导活动期间校园环境的干净整洁；

2、负责对全校师生进行视导活动的`宣传动员工作，特别是做好师生的文明礼貌和纪律学风教育，保证视导活动中师生的文明礼貌和良好秩序；

3、负责宣传标语、横幅的设计，布置各班级、教研组更新板报，营造校园文化氛围；

4、组织校团委、学生会做好视导活动当天的车辆停放安排和秩序维持工作，。

㈤校团委：

1、组织学生志愿服务队协助总务处搞好各种活动场地的布置工作；

2、协助政教处搞好宣传、校园环境整治、校园秩序维持等工作。

㈥高三年级组：

1、修订备考工作计划，呈报视导领导；

2、组织本年级各科备课组上报视导课题，认真开展集体备课，拿出本学科最好的视导课；

3、对学生进行学风、纪律教育，保证学生在视导活动期间保持良好的学习状态和精神风貌。

4、组织各班整理、布置教室，张贴标语、口号，营造备考氛围；

5、按照视导方案的要求建立好复习备考档案备查。

㈦教研组和备课组：

1、组织高三各学科备课组确定视导课课题，开展集体备课，精心编写教案、学案；

2、按市教育局的视导方案要求提炼本学科备考复习的思路、特色，形成学科备考汇报专题并提前撰写好汇报局面材料；

3、视导当天协助牵头学校组织本学科的研讨和听课、评课活动。

4、高三各学科备课组长介绍学科备考情况，突出特点、亮点及备考中存在的困惑，并提交书面材料。

四、工作要求：

1、高度重视，认真对待，按时完成本处室负责的各项工作任务，各项准备工作务必在12月10日前完成。

2、工作认真细致，积极主动。本方案未提到的但与本次视导活动有关的其他工作，涉及的部门要主动完成，并及时向学校汇报。

3、树立大局意识，分工负责，互相配合，杜绝相互推逶。有问题及时向分管领导反映，由学校统一协调。

4、在视导活动组织过程中，所有工作人员要着装得体，言行举止文明规范，努力展现我校师生的文明风貌。

高三备考工作方案 篇4

一、指导思想：

以新课程改革为契机，把握课改方向，优化课堂结构，提高课堂效率；以教科研为先导、创建浓厚的研讨氛围，提高集体备课的针对性；以学生对知识的落实与能力的提高为突破口，狠抓学生的训练和考试工作；实行人人参与管理、人人落实责任的制度，分解目标，落实责任，提高广大教师复习备考的积极性。

二、目标任务：

以我校20xx届高考为起点，一本、二本上线人数有大的突破，本科率有所增长，600分学生人数力争完成全市的3%，努力完成教育局给定的升学指标。

三、组织机构：下设两个小组：

1、高三复习备考领导小组：

组长：

副组长：

成员：

2、高三复习备考策划小组：

组长：胡耀发

副组长：刘斌杨克林

成员：各科备课组长及各班班主任。

四、阶段划分及任务：

1．教学进度

第一阶段-20xx年7月8月底）：主要任务是新课程的学习，这一阶段要求应届班和往届班分别按照进度，认真研读新教材，了解和适应新教材的变化，把新旧课程的差异补上去。

第二阶段共分三轮复习：

第一轮复习-20xx年8月20xx年2月底）：主要任务是按照课程标准的知识模块进行系统复习，帮助学生建构高中知识框架和认知序列系统，优化学生思维品质、提升认知能力和学科素质，让学生能灵活运用学科内的知识去分析解决实际问题。

第二轮复习-20xx年3月初20xx年3月中旬）：主要任务是各科按照专题讲座复习，使学生对所学知识进行系统归纳和梳理，提高应试能力。通过这一轮复习能促使学生进一步完善知识系统，能促进学生将所学的知识进行融合并灵活运用。

第三轮复习-20xx年4月初20xx年5月底）：主要任务是强化模拟训练。第三轮复习必须建立在第一、二轮复习有效的基础上，是优化思维、提升能力的重要阶段，复习的效果将直接影响学生的高考成绩，对提高复习质量有着举足轻重的作用。

第三阶段（20xx年5月初高考前）主要任务是回归基础、查漏补缺、完成高考综合训练等。这一阶段的重点是做好学生的心理辅导和体能调整等工作。

2．考试安排：月考+2周一练+省市统测

3．其它具体工作安排

（1）组织好周练、月考。

（2）年级每次考试的质量分析会。

（3）组织各班班主任在考前考后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。

（4）组织一次各学科的如何复习的方法会议，与20xx届高三交流探讨复习教学模式和方法。

（5）组织一次高考百日冲刺动员大会。

（6）组织一次高考前学习心理专题讲座（冲刺中的减压会）。

（7）组织高考答题规范和考试通用技巧的讲座。

五、具体措施：

第一、加强领导，强化管理

各位领导要经常深入教师、深入备课组、深入班级、深入学生当中，加大管理和督导的力度，确保每个备课组、每位教师、每个班级、每个学生都发挥最大潜能。年级部领导要定期召开会议，对各学科复课备考的情况及时进行督促、反馈和调整。同时切实注意工作方法，关心教师生活，时常听取教师意见，集思广益，不走过场，不搞形式，充分调动教师的积极性，为复习备考提供可靠的保障。形成人人奋发向上，个个努力学习的`浓厚氛围。

1、经常性召开班主任会议，及时总结前一段时间的教育教学情况及发现的问题，布置下一阶段的主要工作。整体思路是：班主任早、中、晚必到，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；建议开学初开一次主题班会，动员高三学生认真复习，迎接高考；任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。

2、学校领导和班主任值班巡查每天早、晚班级学生出勤、学习、纪律及班主任跟班的情况。

3、建立和完善边缘生档案，每次月考或省通测过后，班主任及时汇总每位学生成绩，供班级分析会和各科任教师与学生交流使用，要准确把握学生成绩变化和思想动态，要落实边缘生帮扶计划，使全体教师参与学生管理。

4、要反复帮差生建立学习的信心，给他讲清高考的形势。不轻易放弃一名学生。

5、加强与学生家长的沟通和联系，争取家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用。组织召开两次家长座谈会（上、下学期各一次），将学校教育与家庭教育紧密结合起来。

第二、团结协作，优化教学

高三年级全体教师摒弃安于现状的平庸思想，要求大家不断学习现代教育理论，学习新知识接受新事物，树立终身学习意识和质量立教意识，做到专业知识扎实，教育方法灵活，待人态度谦逊，使自己成为一名成功的教育者。

根据本届高三年级教师队伍中青年教师居多的实际，成立了传、帮、带小组，“拜师徒”、“结对子”，请有丰富教学经验的老教师，做好青年教师的培养、帮扶工作。老教师每天深入课堂听课，与青年教师交流，指出其教学中存在的问题，并提出改进办法。我们还不定期组织“示范课”、“公开课”、推门听课等活动，以促进青年教师尽快成长。

1、强化目标意识，精心制定三轮复习教学计划，加强课堂教学的研究和改革。

各学科组要认真研究、总结往届高三的成功经验和教训（开学初期，及时召开新、老高三各学科组经验交流对接会。），研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，科学合理地制定年度学科三轮复习教学计划、目标及措施。

2、强化群体意识，抓实集体备课工作。

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每大周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“四统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料）。

3、深化“四有课堂”教学模式，提高课堂教学效益。

深入贯彻落实“四有目标”，认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。教学过程中要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。

4、开展听课评课活动。开展组内教师相互听课评课。加强对精品课的研究、探索。备考领导小组随机听课，全面了解高三年级各学科教学情况。杜绝低效和无效课堂。

5、优化资料使用，合理安排各类考试，加强训练落实。学校除了常规的省、市同测外，根据学校学生的实际情况和复习进度内容。合理安排月考、周练等各类型考试。科学合理命制或选用试题，实行专人专职制（每次月考或周练试卷上都落有试卷命制人）。坚决杜绝试卷的命制与学生同期所学内容不一致、与高考要求不一致。

6、认真做好各学科各类考试的试卷分析工作。

要求各学科备课组长每次考完试后及时组织本学科组教师认真分析试卷和学生的考分情况（要求及时填写罗平一中任课教师试卷分析表，学校可随机抽查各任课教师的试卷分析情况）。找准问题所在、及时在教学中得到解决。

7、注重学习兄弟学校先进经验，取长补短。特别是每次月考或统测过后，认真分析各科成绩，找出差距。

第三、重视教研，吃准考纲

新教材的变化对我们本届高三一班人马提出了前所未有的挑战，为此，我们密切关注高考动态，认真研究高考信息，切实把握复习备考的正确导向。我们要求高三教师人人刻苦钻研教学大纲、吃透教材，分析研究近三年新课标高考的题型及难度，把握20xx年高考的新变化。

本学期复习备考要针对新课标教材的变化，要求教师必须对教材的基本概念、基本观点、基本原理、易混知识准确无误地传授，做到课堂目标明确，围绕目标进行备课、上课，对目标的实施情况要心中有数，真正提高课堂的有效性；做到第一轮复习夯实基础，第二轮复习强化学生的分析、挖掘、归纳、比较等能力，使知识系统化、网络化，防止出现知识断层现象。第四、注重实效，科学备考

由于高三教学时间紧，任务重，所以要注重提高课堂教学效率，更新观念，不断吸纳新信息，要向40分钟要质量，要向教学研究要质量。

1、要求教师改变旧有的思维模式和教学理念，以学生发展为本，充分发挥学生的主体地位，开展合作学习，有意识地引导学生朝着正确、有效的方向自主学习，在知识整合的基础上注重能力的培养，不断提高复习效果，从而进一步落实高考的各项要求。

2、以提高课堂教学质量为中心，要求教师精心备好了每一节课，用心上好每一节课，诚心辅导每一位学生。做到备课有效，讲解有效，训练有效，指导有效。同时，教师要主动把课堂还给学生，把思考的时空还给学生，绝不能一讲到底，努力做到知识让学生去建构，问题让学生去发现，思想让学生去表达，思维让学生去创新，真正把课堂变成学生从事探究和交流的场所，变成学生情感释放、个性张扬的场所。

3、切实加强集体备课，充分发挥集体智慧的优势，实现资源共享，扬长避短，优势互补，团结协作，追求课堂效益的最大化。每一次集体备课必须确定中心发言人，并结合下周复习的知识点，分别谈出新旧教材的异同，谈发现，谈问题，确立新课标的基准，使广大教师更好地把握新课标的要求，形成常规并落实到教学中去。

4、严格月考制度。把每次月考都当作高考的模拟练兵，严格按高考有关要求进行。以考查基础知识为目的，试题设计合理，知识点分布全面，考试安排严密组织等。通过各种考试形式，以考代练，发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。第五、突破重点，分层推进，培优转差

面对高考激烈的竞争形势，我们必须以大局为重，突破重点，因材施教，分层推进。对不同班级、不同学生做好分层次的教学指导工作。

我们必须强化实验班的教学与管理工作，加强尖子生的培养，为此，我们将主要做好以下几个方面的工作：

1、从尖子生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态，为他们制订远大的目标，根据他们学科特长，指导他们制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。

2、重视尖子生能力的培养，包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力，具体方法是分层教学，包括课堂教学分层和作业分层，教学过程中教师要精心设计提问，将有一定难度的问题留给尖子生，让他们说一说，讲一讲。在习题和作业的配置也要分层，可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。

3、针对尖子生的偏科现象，切实做好尖子生的弱课补课工作，促进他们各科平衡发展。

4、重视尖子生的非智力因素和思想品德教育，定期找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生的内在潜力，不断提高他们的思想素质和应试心理。

5、在重视尖子生培养的同时，我们也要重视学困生的培养工作。辅导差生做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点、小步子、一点点引导，一步步向前，极小胜为大胜。高三的学困生一般都有其特长（艺术、体育美术————），所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，采取专门关注他们发展的措施。

同时，对于艺术生、体育生的培养，我们也决不能轻视，鼓励有体育、艺术天赋和特长的学生积极报考，并指定专人进行专业训练，年级部组织经验丰富的文化课老师为考生补课。

总之，面对不断发展变化的高考新形式和新内容，我们高三年级全体领导和教师会持之以恒，直面挑战，不畏艰险，艰苦奋斗，充分发挥积极性和创造性，争创20xx年高考成绩新辉煌！

高三备考工作方案 篇5

一、指导思想

本学期是高中阶段的最后一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。继续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。

二、复习理念

厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。

积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。

三、学生情况分析

经过第一轮复习，绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，但是总体来看还存在很多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体得到提升。

四、具体措施

(一)重点强化。

对于高考来讲，第二轮专题复习尤为重要。每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。

(二)平时狠抓复习效果。

在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高。

(三)增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。

语文是文化的重要组成部分。考语文，也是考文化。学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己。应此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高。学校、老师对其进行帮助引导，帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。

(四)加强阅读训练、写作训练。

加强阅读训练。让学生掌握一定的现代文阅读技巧，使学生由感性认识上升到理性分析。

加强作文的训练。让学生掌握一定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并及时讲评。

(五)发扬互相帮助、分工协作的合作精神

高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的力量是不行的。我们还要继续发扬互相帮助，分工协作的合作精神。

每个知识点的备课，各种考试、练习的出题，我们要求都要有专门老师负责抓好;每次考试要认真做好出题、纠错工作，选择的题目要有前瞻性，注意最新的题型变化;给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;我们还要重视教学经验的`交流，在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿出来共享、选用。

五.教学内容及重点难点。

本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文的复习，然后重点进行第二轮复习。主要为基础知识方面的全面复习和专题训练，同时定期进行模拟检测与适应训练。在复习内容当中，现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有一定难度，应特别重视。

(一)语文知识和语言表达

语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。一要常备工具书，随时查阅;二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。

高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。

(二)古诗文阅读

1、文言文阅读

高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点。

文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时，不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。

理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对15个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练。

2、古代诗歌鉴赏

训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移;二要理解作品，解读内蕴，确切表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

(三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写

目前，暂按省考试院《2008年高考大纲说明》中规定的篇目进行复习。要求背诵的诗文，一定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。

(四)现代文阅读

现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。

以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提：

①明确文体特征，整体把握主旨;

②掌握各种手法，构建知识体系;

③指导答题技巧，总结答题模式;

④分析题干内涵，明确问题指向。

(五)作文

总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。

要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。

总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。

在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文等;二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。第三，要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。

质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量。

六、教学进度

每周一次作文剪报，每周一次综合训练，卷子为省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周记、默写天天练。

第一周：期初自主学习调查 试卷评讲

第二周：第一轮复习 《谋行天下》文学作品阅读阅读

第三周：第一轮复习 《谋行天下》文学作品阅读 作文

第四周：第一轮复习 《谋行天下》论述类文本阅读

第五周：第一轮复习 《谋行天下》实用类文本阅读 作文

第六周：开始第二轮复习 识记字音 正确使用成语 辨析并修改病句

第七周：压缩语段、扩展语句 作文

第八周：一模 试卷评讲 语言简明、连贯、得体

第九周： 选用、仿用、变换句式

第十周：语言表达准确、鲜明、生动 作文

第十一周：古代诗歌鉴赏

第十二周：文言文阅读 作文

第十三周：文言文阅读 二模考试 试卷评讲

第十四周：现代文阅读

第十五周：现代文文本阅读 综合训练及查漏补缺

第十六周：查漏补缺 积极调整，准备考试。