读书社团的策划方案

微文呈现整理的读书社团的策划方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

读书社团的策划方案 篇1

一、指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的.思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！

二、活动目的：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、阅读书目：

《安徒生童话》《格林童话》《明道》《国学经典》《古诗文诵读》《七彩语文》

四、指导策略：

（一）营造书香浓郁的读书氛围。

（1）“我爱读书”剪报活动。为了丰富校园文化生活，培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获，激发学生的读书热情，学校举行了“我爱读书”手抄报评比活动，结合这次活动，广泛发动学生，在班级内开展“我爱读书”剪报评比。

（2）征集读书名言，制作书签。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。”“书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。”学生自己设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级评比。

（3）《快乐从书中来》课本剧、童话剧、情景剧展评

（4）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

（5）记住班级读书口号：“我读书，我快乐”要求每个同学利用空余时间看书。

（二）建好班级“快乐书架”，让学生有书可读。

营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，因此，我给班级的图书角起名为“快乐小书架”。班级图书架的书，针对班级学生的兴趣，可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来，与他人交流，有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。

1、要求每人选2本书带到学校，建立班级小书库。推选图书管理员，及时做好出借、及还书记录。

2、班级小书库定时向学生出借图书，保证学生每两周轮换一次图书。

3、“换一本书，交一个友”。鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。

四、评价方法：

低年级的孩子活泼好动、天真可爱，爱听（讲）故事，爱表演。针对他们的特点，我采取“讲”“展”、“赛”等形式，激发学生的读书兴趣。开展小小故事会、朗读比赛、亲子共读、每月的读书交流、“我爱读书”剪报、特色书签展、课本剧表演等活动，评选“故事大王”、“小小书虫”、“书香之家”

五、具体安排

第一周

1、学生捐书，设立班级图书角。

2、每人选择一本阅读书目，做好借阅登记。

3、背诵《国学经典》

第二周

1、背诵《国学经典》

2、听以“我们爱老师”为主题的诗歌朗读

第三周

1、背诵《国学经典》

2、《古诗文诵读》背诵两首

第四周

1、背诵《国学经典》

2、阅读《明道》

第五周

1、背诵《国学经典》

2、阅读《明道》

3、阅读《七彩语文》中爱国诗词第六周

读书社团的策划方案 篇2

一、指导思想：

为了营造浓厚的读书氛围，培养中小学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高全县中小学生阅读写作以及运用祖国语言能力，增强我县中小学生的文学素养和综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础，全面提升我县的教育教学质量。

二、活动时间：

自20xx年12月起启动，今后将持续开展，每年一期，每期举行一次“新华杯”读书活动大赛。

三、组织机构：

成立响水县中小学读书活动领导小组，负责活动的组织、协调和管理工作。具体安排如下：

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

四、读书内容及要求：

按照学段分小学、初中、高中三部分，内容分必读书目和推荐书目。各学校亦可在此基础上结合学校实际补充一些可读书目。

（一）小学部分：

第一学段（1一2年级）：

必读书目：每学期对应的《小学语文新补充读本》（其中古诗要求背诵）、《三字经》；

推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《大头儿子和小头爸爸》、《三毛流浪记》、《阿凡提的故事》（以注音读本为主）

读书要求：背诵语文教材中要求背诵的课文、《小学语文新补充读本》中的古诗文、《三字经》，自备摘抄本，摘录自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读重点是童话故事，总量不少于5万字。

第二学段（3-4年级）：

必读书目：每学期对应的《小学语文新补充读本》（其中古诗要求背诵）、《格林童话选》

推荐书目：《成语故事三百篇》、《中外名人故事》、《新编十万个为什么》、《寄小读者》、《一千零一夜全集》、《寓言故事三百篇》、《叶圣陶童话》、《雷锋的故事》

读书要求：背诵优秀诗文50篇，课外阅读重点是寓言故事、成语故事和部分古典诗词和名著译本，总量不少于40万字。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。自备摘抄本，摘录自己喜欢的词、句、段，尝试写读书笔记，并逐步养成读书做笔记的习惯。

第三学段（5-6年级）：

必读书目：每学期对应的《小学语文新补充读本》（其中古诗要求背诵）、《上下五千年》（林汉达主编）、《伊索寓言集》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》（少儿版）

推荐书目：《唐诗三百首》、《世界五千年》、《水浒传》（少儿版）、《三国演义》（少儿版）、《假如给我三天光明》、《少年儿童百科全书》、《汤姆索亚历险记》、《昆虫记》、《秦文君文集》、《骑鹅旅行记》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》

读书要求：背诵优秀诗文60篇，五年级上学期主要读《上下五千年》（林汉达主编），五年级下学期主要读《伊索寓言集》，六年级上学期主要读《鲁滨逊漂流记》，六年级下学期主要读《西游记》（少儿版）。指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。自备笔记本，除摘录好的句段外，练习写读后感。

（二）初中部分：

初一年级：

必读书目：教材配套的《语文读本》、《西游记》、《童年》、《汤姆—索亚历险记》

课外文言文：《狐假虎威》（战国策）、《鹬蚌相争》（战国策）、《杞人忧天》（列子）、《歧路亡羊》（列子）、《揠苗助长》（孟子）、《西施病心而颦》（庄子）、《子罕不欲玉》（韩非子）、《买椟还珠》（韩非子）。

推荐书目：《繁星春水》、《鲁滨孙漂流记》、《格兰特船长的女儿》（法)《爱的教育》(意）、《初中生同步写作》、《美文精粹》（江苏教育出版社）、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《古诗文诵读》。

读书要求：初一年级：教材配套的《语文读本》坚持阅读。上学期读《汤姆—索亚历险记》、《童年》、《爱的教育》（意)、《繁星。春水》。下学期读《西游记》、《鲁滨孙漂流记》、《格兰特船长的女儿》(法）。本学年总阅读量不少于80万，一学年读名著时写读书笔记不少于1万字，读教材配套书目时可在旁白处赏析精美语句。

文言文要求：理解课文常见的通假字的；理解常见文言实词在课文中的准确含义；

正确领会文言课文的基本内容，并进行初步分析；能翻译文中的重要句子或语段；正确理解课外文言文的情感倾向等。

初二年级：

必读书目：教材配套的《读本》、《钢铁是怎样炼成的》（前苏联）；《水浒传》、《骆驼祥子》)

课外文言文：《医扁鹊见秦武王》（战国策）（医扁鹊见秦武王～则君一举而亡国矣）、《曾参杀人》（战国策）（昔者曾子处费～臣恐王为臣之投杼也）、《逆旅二妾》（列子）（杨朱过宋东之于逆旅～安往而不爱哉）、《狙公赋茅》（列子黄帝）（宋有狙公者～众狙皆伏而喜）、《推敲》（《刘公嘉话》云～留连论诗，与为布衣之交）、《刘公嘉话》、《爱马者》（夫爱马者～可不慎邪）（庄子）、《晏子使楚》（晏子使楚～故直使楚矣）、《景公使烛邹主鸟》（晏子春秋）（景公好弋～寡人闻命矣）

推荐书目：《初中生同步写作》、《青春之歌》、《福尔摩斯探案》、《居里夫人传》、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《美文精粹》（江苏教育出版社）、《古诗文诵读》。

读书要求：教材配套的《读本》坚持阅读。上学期读《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《福尔摩斯探案》。下学期读《水浒传》、《居里夫人传》、《青春之歌》。本学年总阅读量不少于100万，一学年读名著时写读书笔记不少于2万字，读教材配套书目时可在旁白处赏析精美语句。

文言文要求：理解课文常见的通假字的；理解常见文言实词在课文中的'准确含义；

正确领会文言课文的基本内容，并进行初步分析；能翻译文中的重要句子或语段；正确理解课外文言文的情感倾向等。

初三年级：

必读书目：教材配套的《读本》、《朝花夕拾》、《格列佛游记》、《名人传》、

课外文言文：《纪昌学射箭》（甘蝇，古之善射者～汝得之矣）、《乐以天下，忧以天下》（齐宣王见孟子于雪宫～然而不王者，未之有也）、《鲁相嗜鱼》（妥仪休相鲁而嗜鱼～我能长自给鱼）、《苛政猛于虎》（孔子过泰山侧～苛政猛于虎也）、《悬牛头买马肉》（景公好妇人而丈夫饰者～不旋月而国莫之服也）、《钟氏兄弟》（钟毓，钟会少有令誉～战战栗栗，汗不敢出）、《新妇所乏唯容》（许允妇，是阮卫尉女～允有惭色，逐相敬重）、《义犬冢》（孙权时，李信纯，襄阳纪南人也～高十余丈）

推荐书目：《美文精粹》（江苏教育出版社）、《初中生同步写作》、《高老头》（法)、《莎士比亚戏剧故事选》(英）、《家》、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《古诗文诵读》。

读书要求：教材配套的《读本》坚持阅读。上学期读《格列佛游记》、〈莎士比亚戏剧故事选〉(英)、《家》。下学期读《朝花夕拾》、《名人传》、《高老头》。本学年总阅读量不少于80万，一学年读名著时写读书笔记不少于1.5万字，读教材配套书目时可在旁白处赏析精美语句。

文言文要求：理解课文常见的通假字的；理解常见文言实词在课文中的准确含义；

正确领会文言课文的基本内容，并进行初步分析；能翻译文中的重要句子或语段；正确理解课外文言文的情感倾向等。

注：初中各年级列出的课外文言文阅读篇目作为考试参考材料。

（三）高中部分：

培养学生广泛阅读兴趣，总阅读量不少于150万字，发展学生独立阅读能力，注重个性化阅读，能阅读论述类、实用类、文学类等多种问题，用普通话流畅朗读，学习鉴赏中外优秀作品，学会利用工具书收集处理信息。

高一年级:

必读书目：配套《语文读本》、《论语》、《三国演义》、《家》（巴金著）、《欧也妮。葛朗台》、《朱自清散文选》、《泰戈尔诗选》、《雷雨》（曹禺著）。

推荐书目：《围城》（钱钟书著）、《红楼梦》、《希腊的神话和传说》（德)斯威布著、《谈美》(朱光潜著）、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《科学发现纵横谈》（王梓坤著）、《语文常谈》（吕叔湘）、《复活》、《莫泊桑短篇小说选》、《美文精粹》（江苏教育出版社）。

读书要求：熟练掌握理解义务教育阶段的教材上的古典诗词，积累并能够运用常见的成语和名句格言。阅读并初步理解课外古典诗词50首以上。能阅读浅显的课外中国古代文言文20篇，能阅读或重温古典名著原著3部以上。阅读并基本理解外国散文10篇以上，广泛阅读中国现当代精粹美文、时文50篇以上。坚持写读书笔记，积累名句名段，初步学写读后感不少于20篇。阅读量不少于40万字。

高二年级:

必读书目：《语文读本》、《孟子》、《呐喊》、《欧。亨利短篇小说选》、《普希金诗歌集》、《边城》（沈从文）、《哈姆雷特》。

推荐书目：《子夜》、《悲惨世界》、《简爱》、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《傅雷家书》（傅敏编）、《歌德谈话录》（爱克曼著）、《女神》、《西厢记》、《美文精粹》（江苏教育出版社）。

读书要求：在掌握教材上古典诗词外，阅读中国古典诗词150首以上，学会一些方法进行口头表达鉴赏。能较熟练运用所积累的成语谚语、名句格言进行写作。阅读中外名著的原著4部以上，阅读中国古代文言尤其是人物传记类30篇；大量阅读中外现当代精美散文类和部分时事议论类100篇以上，领会其思想精髓，积累人生感悟，提高思想境界；阅读自然科学与社会科学等应用性说明文30篇，教师可选择推荐；再精读一些优秀作文，揣摩写作技巧，逐渐加以运用。阅读量不少于60万字。

高三年级：

必读书目：《语文读本》、《庄子》、《鲁迅杂文集》、《契纥夫短篇小说选》、《茶馆》、《老人与海》（海明威著）。

推荐书目：《巴黎圣母院》、《从鸦片战争到五四运动》（胡绳著）、《培根随笔选》（培根著）、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《只有一个地球:对一个小小行星的关怀和维护》（美)巴巴拉沃德，雷内杜博斯主编、最新科学和人文类作品、时事评论性文章、《美文精粹》(江苏教育出版社）。

读书要求：阅读课外中国古典诗词300首以上，熟练掌握并运用技巧进行书面鉴赏。阅读中外名著的原著5部以上，并写下自己的个性理解。广泛阅读中国古代人物传记类50篇；大量阅读中外现当代精美散文类和部分时事议论类计150篇以上，领会其思想精髓，积累人生感悟，提高思想境界；阅读自然科学与社会科学等说明文50篇，教师要加以选择推荐；再精读优秀作文选刊，揣摩写作技巧，能较熟练运用所积累的各类知识进行写作。注意课堂内外结合阅读，联系高考阅读。阅读量不少于50万字。

五、活动流程：

20xx年度读书活动为第一期，以后每年一期，每期活动流程依照第一期流程实施。具体流程如下：

（一）宣传发动阶段：20xx年12月至20xx年2月制定活动方案，组织宣传发动，学校制定并上报相关的活动方案和计划。各单位要成立读书活动领导小组，根据本县方案的内容和要求及实施步骤制定出具有学校特色的读书活动方案和每阶段阅读计划。每个班级也要结合班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。并且指导每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。宣传发动要有人负责，结合单位实际，充分利用宣传栏、板报、广播站和校园电视台等多种手段，加强对读书活动的宣传发动。

（二）组织实施阶段：20xx年2月至20xx年8月各单位组织读书学习。

为保证活动实施的有序高效，应做到以下几个方面：

⑴营造读书氛围。各单位要不断加强校园文化建设，开辟宣传栏、涂鸦壁、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地，教室内、校园中要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。

⑵创造阅读条件。首先是学校要积极充实学生读物，学校图书室的图书总数要达到生均要求，图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，有条件的学校还要建立电子阅览室，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，让家庭条件好的学生自愿分开购买一本书，鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”，教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”，同时倡议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书，书后附上一篇自己的读书心得或写上“××同学捐赠”字样，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站。既要保证学生有充足的读书资源，又要尽可能不增加学生经济负担。

⑶保证阅读时间。各校按年级要求学生参与读书活动的时间：小学低年级每天不少于20分钟，中高年级每天不少于40分钟；初中每天不少于50分钟；高中每天不少于60分钟。读书活动的时间学校可从地方课程中安排一定课时和要求学生在课外安排一定时间，以及在语文学科教学中渗透。学校要组织语文教师讨论研究，分年级段提出不同的阅读要求。有目的、有计划，循序渐进地指导阅读，教给学生阅读方法，学校也可根据各年级情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。另外，语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

⑷发挥教师榜样作用。

语文教师首先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。

⑸开展读书实践活动

为了有效地开展好这次中小学生读书活动，各单位要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”。

以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的xxx”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。

⑹建立读书成长册

各单位要帮助每个学生都建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

（三）成果评选推荐阶段：20xx年9月学校组织开展读书成果评比活动。按年级段组织学生全员性参与，活动形式有读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评等五项。各年级竞赛内容为低一年级必读书目内容的60%，推荐书目的40%，小学一年级比赛项目和内容由学校自主确定，学校可采取从班级到年级到学校层层评比的活动方式。在9月底前将评比活动方案、过程性材料及五项竞赛结果装订成册上报县教育局教研室，各校在五项评比基础上可自主创新活动形式，确保活动开展灵活、务实、高效。

（四）成果展示阶段：20xx年10月全县在各校读书成果评比的基础上，县教育局与新华书店联合按年级组织“新华杯”读书大赛活动(小学一年级除外）。通过大赛展示全县中小学生读书活动成果。比赛项目为读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评。选手参赛名额由县局依学校活动开展情况及上报材料确定，竞赛由县局成立专家组承担各项比赛的评选工作。活动将评出先进个人和先进集体，颁发相应的证书和奖品。竞赛结果纳入对学校的教学质量考评和教师岗位考核。

（五）总结提高阶段：20xx年11月举行第一期读书活动总结表彰大会，大会将全面总结活动开展情况，对大赛中先进集体和先进个人进行表彰，并交流成功经验，将成功的做法加以全县推广，以促进读书活动持续、深入地开展。

读书社团的策划方案 篇3

一、指导思想：

著名的作家斯蒂夫曾说过：“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。”而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富，特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。

二、活动目标：

1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。

3、在活动中体验读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

4、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。

三、组织机构：

指导老师：xx

社团社长：xx

社团成员：五——六年级的喜爱读书的学生（50人）

社团主编：xx

社团播音：xx

四、活动内容

1、诵读经典的古诗词，感受文化经典中的内涵。

2、读小学推荐阅读的书目，重点朗读青少版的四大名著等外国名著。

3、摘抄阅读中的精华、经典语句，交流反馈

4、定期交流读书心得体会

5、制作手抄本、手抄报等多种形式的.读书展览。

五、活动要求

1、保证时间。保证每天不少于半小时的读书时间，其中以五六年级为单位进行集体诵读不少于40分钟。充分利用早上和语文主题活动课，指导学生朗读背诵。

2、营造书香环境。

（1）贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句，让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。

（2）建书吧。在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字。每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。

（3）设专栏。在教室西面的墙上创建一个读书专栏。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣

3、指导老师教给良好的阅读习惯

（1）勤查字典。鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。

（2）快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。周五周六周日这三个晚上，可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名：《xx》；摘录：好词好句或好段；阅读感受：……日积月累，细水长流。

（3）教给学生阅读的方法。对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。

读书社团的策划方案 篇4

以新课程理念为行动指南、以全面推进素质教育为根本目的、以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点、树立大阅读观、拓宽学生学习知识的渠道、引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神、培养学生的学习兴趣和自主学习能力、为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际、特制定我校课外阅读活动计划。

一、读书社名字：静远书社

“静远”含义源自于诸葛亮《诫子篇》中名句“非淡泊无以明志、非宁静无以致远。”读书需静心、诚如《诫子篇》中“夫学须静也、才须学也、非学无以广才、非志无以成学”。因此、我们希望路小的教师在读书的氛围中、能坚守一份宁静、养练一颗“致远”之心、此番读书心境、静心方能“净心”。

二、活动目的：

根据镇教师读书社团精神、成立本校教师读书社团、以带动全校教师更加顺利地开展读书活动、提高教师的专业和理论素质、培养出完美的读书人格。

三、我们的读书目标：

（一）知识上：让读书丰富我们的教育视野

（二）思想上：让读书丰满我们的教育灵魂

（三）精神上：让读书丰厚我们的教育人生。

四、遵循思路：

1、以原理掌握、方法习得为基础、以专业拓展、学科纵深为发展、引发教师可持续发展的`思考、从而养成终身阅读的良好习惯；

2、弘扬科学精神和人文精神、在重视科学性的基础上、彰显人文性；

3、在经典读物中汲取营养、用时代的眼光去衡量、展望、把真正优秀的中外读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典。

4、在读书过程中、把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学研究”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计？？”的发展过程中、将读书活动融入到我们的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤、不断为发现问题和解决问题、用“教育的眼光”收获“教育的心情”。

5、在进行读书活动的同时、积极促进开展师生共读活动、制订读书计划、确定读书范围、养成良好的阅读习惯。

五、开展读书活动的主要措施：

1、以自学为主、在课外和休息日主动学习、摘录并撰写读书笔记、随笔、反思。

“读书活动计划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣的书、构成自己的“三本书”。在每学期、重点阅读自己选择的“三本书”。（也可以在每学期任意选择一本书重点阅读、同时泛读其他推荐书）

2、定期开展学校读书社活动、交流读书心得。

3、理论联系实际、将读书收获在实践中不断探索、实践并撰写“在读书中提高”的教育小故事。

六、实施办法

1、宣传发动、组建读书社团。

在全镇读书社团成立后、学校集中召开会议、共同研究商讨社团名称、制定社团读书计划、并迅速组建学校读书社团、本着积极参与、民主管理、自我激励、坚持不懈的方针、营造浓厚的读书氛围、促进教师自我发展。

2、制定个人读书计划。

社团教师要结合自己教育教学工作实际、选定自己阅读的文章、刊物或教育教学专著、制定自己的个人读书计划。（注：本学期必读书籍是《给教师的一百条建议》）

3、提供读书条件。

（1）根据市教育局每年向中小学教师推荐读书书目、学校购买一定数量的教育理论书籍、杂志、保证集体学习用书。

（2）每学期由每位教师精选1～2本对教师个人成长有益的书籍。

（3）学校开设教师阅览室、配备一定数量的教育刊物、保证教师借阅。支持教师办公室作为读书活动交流的主阵地、创建“办公室文化”。

（4）经费投入：每年教师自主购买书籍刊物、学校给予50%资金补助。

4、搭建读书平台。

在自己的博客或学校的网站上开辟“读书伴我成长”专栏、分享、记录读书的快乐。

5、树立读书典型。

每学期全校要对读书活动进行全面总结、树立典型、评选读书学习型教师。

6、建立读书制度：

（1）将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划、建立长效的管理机制、完善教师读书的奖励机制、将读书活动与年终考核相结合。

（2）定期进行督促检查、指导、注重读书实效、避免走过场、搞形式。