解决方案

微文呈现整理的解决方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

解决方案 篇1

世界就是这么奇妙，不同血型的人在性格上有着很大的差异，针对不同的性格，同样可以选择绝配的精油来调理，修养身心，想必会有更好的效果。

A型血

性格独立并且注重内省，生活得非常优雅。使用香薰精油非常适合她们，香气能通过嗅觉进入大脑，刺激大脑前叶分泌出特殊的荷尔蒙，舒缓精神，让心灵呈现出一种空灵的状态。

像雪松、杜松、香桃树、尤加利、茶树这类木质精油就很适合用来香薰。木质精油类产品的味道非常沉静怡然，并且通常都属于慢板精油，也就是说接触空气后香气可持续两天左右。另外含花类精油的产品也很适合A型血的人，这类血型的人皮肤容易出现过敏，在护肤品中加入几滴薰衣草、玫瑰、茉莉、洋甘菊、依兰、桂花等精油对于镇静皮肤都有明显的效果。特别是玫瑰精油护肤产品，除了味道非常好闻之外，更可以保湿活化皮肤，并且在很多治疗通经的按摩油中，都含有玫瑰精油。

B型血

像薄荷、迷迭香、玫瑰草、柠檬香茅、快乐鼠尾草、圣约翰草这些草类精油，大部分属于快板精油，一旦与空气接触，一天之内香气就会消失。含有这类精油的'护肤品与B型血的人十分合拍。B型血的人乐观活泼，感性但不会过分敏感，这些草类精油的香气清新自然，可以选择在沐浴时使用。如果早晨沐浴时加上几滴，保证你一整天都充满活力。另外圣约翰草精油有淡化斑痕的功能，每天坚持涂抹，一段时间后疤痕颜色会快速消退哦！

炎炎夏日，对肌肤是个大考验。炙热的阳光可能会将皮肤晒黑晒伤，甚至留下晒斑。和晒黑后一段时间就能白回来不同，晒斑一般不会自动消退，很可能“永久保留”。如果白皙的肌肤上出现了大大小小的斑点，无疑很伤颜面。本期，我们就来看看该如何防治晒斑，让肌肤安然度夏。

晒斑成因解析

晒斑因何而来？首先，顾名思义，由于强烈日晒使得皮下色素细胞受到刺激，变得非常活跃，分泌出大量黑色素。如果遇上皮肤组织晒伤后未能正常修复，这些黑色素就难以正常排出，逐渐沉积到真皮层，最终形成晒斑。当然，这也和各人的新陈代谢有关。一般来讲，老年人比年轻人更易有晒斑。

AB型血

下面说到AB型血的人，AB血型是世界上最晚出现的一个血型，它综合了A型血和B型血的特点，这类血型的人遇事喜欢凭直觉判断，情绪起伏明显，并且十分重视事业上的成就。而柠檬、甜橙、佛手柑这几种精油，能够很好地舒缓压力，橙子、葡萄柚精油则能改善由于压力导致的食欲不振的问题，对于容易焦虑敏感的AB型的人来说再适合不过了。你可以选择精油按摩或精油刮痧，这两种使用精油的方法能够让身体充分吸收精油的精华，效果自然也非常明显。上边说的都属于果子精油，香气活泼甜美，如果你喜欢果子味道的香水，那么一定也会喜欢含果子精油的护肤品。

O型血

最后我们来说说香料树脂精油，我们经常能在香水的后调中看到这几种精油的名字：檀香、罗勒、茴香、安息香、胡椒，不难猜想这类精油留香的时间一定不短，属于中慢板精油。这类精油味道较为厚重，常常与其他种类的精油配合使用。对于充满创造力与想像力的O型血的人而言，配制精油的过程本身就是一种很好的娱乐和放松。O型血是世界上最早出现的血型，O型血人的消化系统能力很强，适合消化动物蛋白，相应的胃酸分泌也相对旺盛。而含胡椒和丁香这类中慢板精油的产品含有抗炎症、抗溃疡和抗氧化的成分，正是对抗胃酸的良方，能辅助O型血的人解决胃部难题。

解决方案 篇2

无论被问到什么问题，4岁的洛洛都会顶嘴或说不礼貌的话，他总是大喊大叫，好像他完全忘记了该如何有礼貌地回答妈妈。“没有哪一个孩子像你这样说话的！”爸爸冲着儿子大叫。不幸的是，爸爸的大喊大叫总会导致战争升级。

有一次，爸爸妈妈突然意识到，洛洛是从他们那里学会了讽刺挖苦和大喊大叫，他们开始努力平静地对待洛洛的顶嘴。

一天，爸爸妈妈让洛洛把他的玩具放回到他的玩具箱，洛洛很平静地说：“好的。”爸爸妈妈表扬洛洛：“你用这种方式回应爸爸妈妈非常好。”

对于爸爸妈妈来说，控制他们自己的脾气并不难，他们开始对洛洛的顶嘴不理睬。渐渐地，洛洛大喊大叫和顶嘴的次数越来越少。但是有时候，洛洛为了引起妈妈的注意会说“白痴”这个词，妈妈决定让洛洛反复说这个词，直到他感到厌烦。“你要把‘白痴’这个词连续说4分钟。”妈妈说。洛洛只重复了两分钟，就不再继续了。让爸爸妈妈高兴的是，洛洛再也没说过这个词。

专家点评：有一天，当你发现，各种顶嘴的话（讽刺挖苦、无理的反驳和粗鲁的话语）不断从你的'小天使嘴里蹦出来时，你就要开始为孩子的语言模仿能力（不分好话、坏话都会模仿）和自控能力感到苦恼。跟其他语言表达一样，顶嘴是从别人那里学来的，因此要尽量减少孩子接触不礼貌语言的机会。密切监控孩子在看什么电视节目，注意自己的和周围亲戚朋友的说话方式。

预防措施

1.告诉孩子，你希望他用何种方式跟你讲话

明确告诉孩子，你希望他用什么样的语言跟你说话。你可以教他说“谢谢”、“请”、“对不起”等礼貌用语。让孩子多练习这些词语。要记住，学龄前儿童是最有天分的语言模仿者。

2.明确孩子是不是在顶嘴

随着孩子的语言表达能力越来越强，你需要确定孩子是在顶嘴，还是想表达别的意思。比如，讽刺、挖苦、骂人、大喊大叫和公然反抗属于顶嘴，但是一些简单的拒绝，如“我不想”就仅仅是抱怨;一些提问，如“我必须这样做吗”，是孩子在表达自己的观点。同时你也要让孩子自己知道什么才是顶嘴。

解决方案 篇3

一、各机型固件包

专卖店、卖场凡是有电脑的门店都准备好所有机型的.固件包，新款机型保持更新，不要怕麻烦，因为有问题时让顾客等半个小时临时下载更麻烦，你将失去这个顾客!

地址：xxx

点击：服务 →固件包下载

二、备份与恢复

手机有价，数据无价。遇到售后问题第一时间备份，Color OS在这一方面可谓是下了苦功夫，你用过吗?

操作：工具→备份与恢复

可以一键快速备份所有内容，包含：短信、电话本、程序及数据(如微信纪录),甚至连wifi密码都备份了，这下安心的做任何处理了!

三、清除数据——解决单个程序问题

凡是特定某个程序出现闪退、卡顿、停止运行等都可以使用该方法排除是否该软件有问题。

操作：长按Home键→长按该软件→应用信息→清除数据

四、系统双清+刷固件包

基本解决所有非品质问题。

操作：

1、手机拷入固件包(不能开机则可拷贝到TF卡)

2、重启→长按电源键15秒(任意条件下通过这种方式重启)

3、屏幕黑屏后，长按音量下键，进入恢复模式(recovery模式)

4、清除数据与缓存(合称双清)

5、刷入固件包

五、打包送售后

在售后机上注明：

1、顾客信息

2、问题描述

3、已做XXX处理

这样可以大大减少维修的时间，与其每次催售后，还不如把自己变得更专业!

解决方案 篇4

摘要：伴随着会计从业资格证退出历史舞台, 财务机器人、财务共享的进一步兴起, 会计人员的工作逐渐被财务机器人、财务共享、人工智能等取代, 财务转型迫在眉睫。高校作为会计人才培养的重要基地, 传统的教学模式也面临转型, 以跟随企业财务转型之路。当前, 高校会计教学也面临重大挑战, 高校需要培养复合型财会人才, 要求大学生不仅要具备扎实的理论知识, 还要具备相应的专业技能, 同时还要遵守国家财经政策、法规和具备良好的职业道德素养。以高校会计实践教学转型的意义为起点, 通过研究目前高校推进会计实践教学的意义和存在的不足, 最后提出相应的解决方案。

关键词：财务转型; 会计实践教学; 转型之路;

1 引言

20xx年对于财会人员来说, 绝对是崩溃的一年, 先后经历了一系列的政策变革, 从会计从业资格考试被取消, 到金税三期, 再到五证合一、财务机器人、个税改革、营改增后续等等, 每一项改革都让财会人员苦不堪言, 面临崩溃, 甚至有大部分的财会人员因此被老板辞退或无奈转型。根据英国《每日邮报》报道, 一项最新的调查显示:96%的会计人员认为财务机器人将在20xx年取代自己的工作, 62%的会计人员表示自己不愿意在五年后继续从事会计工作。

那么, 问题来了:高校及高校教师应该如何应对财务转型的新形势, 如何转变其会计实践教学模式以适应新形势的发展?这已经成为当前高校及高校教师需要正视并深思的一个重要问题。因此, 对财务转型背景下高校会计实践教学转型之路的研究具有非常重要的现实意义。

2 高校推进会计实践教学转型的重要意义

财务转型主要是为了适应企业运营转型与发展的需要, 以提升价值创造能力、防范风险为目标, 运用管理会计等多种方法, 创新与实践财务管理发展目标。通俗地说, 财务转型就是为了适应企业的转型, 提升企业的运营效率和效益。那么, 培养符合市场需求的会计人才是高校会计专业面临的一大挑战。会计专业的实践教学是培养应用型复合会计人才的重要教学环节。改变以往传统的会计教学模式, 积极推进会计实践教学模式转型具有重大的实践意义。

2.1 符合经济发展和产业结构转型升级的需要

在企业财务转型的大时代背景下, 高校积极推进会计实践教学模式的改革具有重大的现实意义。一是符合市场经济发展模式转变、产业结构转型升级的迫切要求;二是解决新增劳动力就业结构性升级矛盾的迫切要求;三是培养符合市场经济可持续发展所需要的应用型复合人才的需求。

2.2 推动高校会计实践教学模式转型的深入开展

实践教学环节是高校培养应用型复合会计人才的重要环节。众所周知, 会计专业具有较强的实践性, 随着社会经济的大力发展, 社会对会计人才的需求数量越来越大, 质量要求也越来越高, 尤其是对应用型复合人才的需求更大。但是, 就当前情况来说, 很多高校的会计实践教学都存在各种各样的问题, 使得会计人才的培养面临诸多困难, 导致培养出来的会计人才难以适应社会的发展要求。因此, 深入探讨符合应用型复合会计人才培养的实践教学模式, 对提升会计人才的专业技能和核心竞争力是非常必要的。

3 当前高校会计实践教学存在的问题

会计实践教学引入高校已经很长时间了, 但是由于大多数人都认为会计专业应该以理论教学为主, 实践教学为辅, 所以导致了许多实践教学活动最后都变成了空有其表的“花瓶”, 其价值没有得到真正的实现。

3.1 师资力量不足

会计实践教学活动并不是简单的让学生学会简单的记账就可以, 更重要的是需要老师能够根据企业发展需求为学生传授会计专业知识。可见, 会计实践教学能否达到预期效果, 很大程度上取决于会计实践老师的专业水平, 高校会计教师不仅应具备较高的教学水平, 还要紧跟时代发展的步伐定期参加社会实践教学活动。但是, 从当前形势来看, 高校对会计实践教学老师并没有做出专业技能上的强制要求, 很多老师的社会实践经验很少, 甚至有一部分老师一点社会实践经验都没有, 是从学校毕业后直接进入高校工作, 因此, 许多会计实践教学老师无法满足会计实践教学的要求。

3.2 现有会计实践教学模式不符合市场需求

实践教学内容应贴合企业需求, 以企业的实际需求为导向详细设置实践教学内容。但是, 从现有的实践教学内容来看, 并不符合市场和企业的需求。首先实践教学内容较简单。就目前来说, 高校会计实践教学内容依然只局限于基础会计、中级财务会计、管理会计等基础课程上, 相反在财务报表分析、审计实务、税法纳税筹划等实践课程上并没有设置更多的教学内容;其次, 教学脱离实践。目前, 高校会计实践教学活动主要是以实验室教学为主, 采用模拟实验和大量练习课后题的方式进行教学, 这样往往无法让学生真正了解到财务工作的灵活性和重要性。

3.3 重理论, 轻实践

受到应试教育的深刻影响, 大多数高校的教学理念还是传统的'教学理念, 会计实践教学理念在高校教学中还没有完全得到重视与实行, 具体表现在高校会计课程的设置、课时和教学内容的安排、教学方法以及考试考核制度的制定等方面。大多数高校会计老师在教学过程中只注重会计基础理论知识的讲解, 并且在教学过程中以自我为中心, 忽视的学生的反映, 教学方式方法陈旧, 教课内容枯燥无趣, 学生听之乏味, 缺少学习的激情和热情, 教师关心的是会计课程的理论课时是否充足, 能否按时完成课程任务, 学生能否及格, 整体的考试过关率怎么样, 但是, 忽视了学生对会计专业技能的掌握程度和知识的运用能力。

3.4 校外实训基地不足

会计是一门专业性和实操性都很强的学科。高校组织学生到企业进行顶岗实习, 是目前大多数高校运用最多的会计实践教学方法。但是, 高校组织学生进行校外实习也面临很大困难。

首先, 缺乏固定的合作单位。企业的财务信息具有很强的保密性并且会计岗位是有限性, 企业里的财务人员相对比较固定, 导致高校和企业、会计师事务所等单位很难建立相对固定的和长期的合作关系。其次, 时间安排不合理。顶岗实习时间大多安排在学生临近毕业时进行, 教师很难将会计理论教学与会计实践教学进行有效结合, 导致学生无法做到会计理论知识与会计实践操作有效结合。然后, 高校考虑实习经费的问题, 往往安排学生的实习实训时间有限, 很多实习方式改成企业派人到高校进行专题讲座或者有实习指导老师带领学生到企业进行参观学习, 但是这样的方式导致学生很难接触到企业真实的财务情况和企业整个会计核算流程。总的来说, 校外会计定岗实习流于表面, 达不到预期效果。

3.5 手工账与会计电算化环节相脱节

目前, 手工实验室和会计电算化实验室是财会类高校最常见的实验室。但是, 大多数高校会计手工实验室局限于让学生进行单纯的登账, 采用仿真的原始单据、发票、记账凭证、账本、剪刀、胶水等工具, 帮助学生熟悉会计业务的操作流程, 从审核发票的真实性到填制记账凭证再到登记账本, 最后到编制三大会计报表, 经过这一系列流程的操作, 虽然学生熟悉了业务操作的流程, 但也只是机械的做简单的模拟账。另外, 会计电算化实验是根据给定的简单会计资料, 用财务软件进行操作, 比手工账便捷, 学生更容易操作, 但是, 缺少必要的会计信息系统思想的培养和训练, 实验也就成为单纯的机械模拟, 不利于培养学生独立思考和分析研究问题、解决问题的能力, 不利于复合型会计人才的培养。

3.6 实践教学方法落后

长期以来, 我国高校会计教育普遍采用的都是以老师传授知识为主。由于教学时间有限、会计业务复杂多变, 导致教师对于很多会计业务问题只能讲述其基本理论, 对具体工作中的案例资料无法进行充分的分析与讲解, 同时, 老师之间、老师与学生之间、学生与学生之间也缺少必要的沟通与交流。

4 高校会计实践教学的转型之路

4.1 加深实践教学理念

在大数据时代背景下, 学生的操作能力、发现问题、解决问题的能力已成为衡量人才质量高低的一个重要标准, 因此高校在进行人才培养时也需要转变传统的思想观念, 注重学生的动手操作能力。高校应根据企业的需求重新修订人才培养方案, 建立以培养学生的动手能力、创新能力和协作能力为中心的实践教学模式, 努力将学生培养成具有时代创新精神的四有青年。

高校会计教学部门的领导要结合当前会计教育形势和会计专业的特点, 逐渐改变传统的会计教学理念, 在保证会计理论教学不被忽视的提前下, 深化改革会计实践教学, 增强会计实践教学在整个会计教学过程中的分量, 建立一套完整的实践教学体系。另外, 高校会计教师要从思想上重视会计实践教学模式, 把会计理论教学与会计实践教学同等看待, 都放到一个同等重要的位置, 保证会计实践教学得到真正落实。

4.2 丰富实践教学内容

高校会计教学的方法有很多, 会计实践教学就是其中之一, 它贯穿于人才培养的整个过程。设计会计实践教学时要以课程为基础, 以人才培养目标为目标。会计实践教学内容具体可以分为基础技能, 专业技能, 创新能力和职业道德。

基础技能主要是学习基础会计学、中级财务会计、管理会计、财务管理、经济法、税法等理论基础课程。培养学生在每个课程下解决财务问题的能力, 促进学生掌握会计最基本的理论知识。财务工作是一个应用性、操作性很强的工作, 同时涉及面也很广。因此, 要培养学生创新性运用所学知识解决实际问题的专业技能。同时还要培养学生的沟通能力、组织协调能力、人际交往能力等各项能力。作为一名会计人员需要具备良好的职业道德。国家颁布会计职业道德规范, 以及与会计相关的法规, 旨在培养具有良好职业素养的会计人才。因此, 高校开设会计职业道德、经济法、税法等课程, 具有非常大的意义。

4.3 将手工账与会计电算化相结合

为了适应企业财务转型的需要, 就必须要解决手工账实验与会计电算化实验这两大实验相脱节的问题。对学生进行会计电算化实验主要是为了提高学生熟练运用财务软件的能力, 而手工账实验是为了帮助学生将所学的专业理论知识得到灵活的运用。根据实验的顺序可以具体分为两种, 一种是先后实验, 另一种是平行实验。前者是指先进行手工账实验再进行会计电算化实验;平行实验是指两种实验同时进行。由此来看, 如果采用平行实验, 就能实现手工账实验与会计电算化实验的紧密结合, 学生们不仅了解了手工账的业务处理程序, 同时还熟悉了会计电算化的具体操作步骤。

5 结束语

企业是财务人才的主要需求者, 新时代背景下企业财务转型对财务人才的要求发生了历史性的改变。然而高校作为财务人才的主要培养者, 这要求高校会计教育必须根据企业财务转型对财务人才的实际需求, 积极转变教育理念、更新课程设置、采用灵活多变的教学方式以培养学生的综合素质, 传授的知识要能帮助学生在毕业后能在复杂多变的工作环境中灵活运用这些专业知识, 对学生进行会计实践教学可以提高其实际操作能力, 因此, 高校及高校教师一定要认清会计实践教学的重要性, 培养出高质量的会计专业人才。

参考文献

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[2]肖薇.信息技术环境下高职会计实践教学体系探讨[J].中国市场, 20xx, (27) .

[3]田红英.关于高校会计教学创新模式的思考[J].教育教学论坛, 20xx, (6) .

[4]李彩霞.基于“双创”能力培养的会计专业实践教学模式改革[J].中国乡镇企业会计, 20xx, (06) .