计划方案

微文呈现整理的计划方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

计划方案 篇1

也许有人觉得，刚刚进入20xx年，我们就已经开始讨论20xx的考研有点为时尚早，但对于20xx的考生来说，这只是正常的考试备考时间，而且从这之后的一年，他们都要争分夺秒。英语，这个重在考基础、复习战线需要拉得很长的学科，一定要从现在开始着手准备。

6月之前

这段时间是初级准备阶段，重要的任务是打好基础，这也是为什么这个阶段需要大量时间的原因。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。尤其对于英语来说，基础直接决定着你是能够一步腾飞还是原地踏步，可以说，在这一阶段没打好基础，接下来的半年你只能是在做无用功。

最关键最基础的一点就是单词。在这一阶段，考生一定要多背单词。哪怕这个时候什么题都不想做，什么作文不想练，也一定要背单词。背单词的秘诀在于重复，今天背10个单词，第二天也许忘了5个，那么不要灰心，从头再来，不仅要再背10个，还要继续跟这5个死磕。第三天再自测一下自己究竟记住了这20个中的哪些，记不住没关系，你可以再次从头再来。一个月之后，你的成就感会油然而生。

除了背单词，这一阶段大家也可以自测一下自己的水平，知道了自己的优势劣势，才能有的放矢针对性复习。建议大家选择今年20xx年的考题，进行一下自测真题模拟，让自己了解一下考研真题，让自己从现在开始紧张起来。

至于考研大纲，英语每年的变化都不太大，大家其实可以参照20xx年英语考研大纲做复习计划。

暑期7、8月

没有课业负担，这将会是你效率最高的一个复习阶段。这段时间一定要集中精力复习。在英语这门学科中，阅读是最能够提分的部分。事实上，无论是哪一种英语考试，阅读题目都是有规律可循，有技巧可解的。大家可以集中一个月专门做阅读，每天从早到晚，算下来大约能做5、6套，这样的集中训练，是最能提高分数的。

作文可以从这个阶段开始准备。范文是一定要看的，不然从来没有接触过考研的你，肯定不知道什么样的文章是阅卷老师最喜欢的。看完范文就要开始模仿学习，建议大家保证每天一篇，要确保自己在考试规定时间之内写完作文。同时，将自己的文章与范文做对比，有条件的可以请自己的英语老师批阅。

真题要从这个时间段开始做，主要任务是找不足和熟悉答题思路，也就是俗称的练手。两天保证一套。

阅读英语报刊和英语文章也是培养语感的一种方式。大家可以在休息时间看看有趣的英文杂志或者英语原声影视剧，培养语感。

9-12月

这一阶段实际上已经进入了疲劳期，但英语这门学科难就难在坚持上。考研的同学可以在这段时间适当减轻负担，但仍要保持热度。每天至少要背几个新单词和巩固旧单词，作文要坚持每天都写，每天至少要保证一套真题，哪怕是做过的，也要继续再做一遍。

作文范文可以在考前一个月集中背，但需要注意的是，这些范文不是单单背出来这么简单，一定要活学活用，转化成自己的，与自己的文章风格融为一体，切不可生硬的照搬照抄。

考研英语相对政治来说，绝对算提分容易的了，尤其对于那些基础薄弱的学生来说，一年的时间，他们甚至可以把英语提高二十几分。所以大家一定要对自己有信心，只要打好基础，坚持学习，考研英语一定不会把你难住。

计划方案 篇2

20xx年，惠州市红十字会无偿献血志愿工作者服务队，紧紧围绕无偿献血开展宣传、服务、引导、招募、培训等工作为重点，认真做好三项工作（抓好制度建设、抓好服务质量、抓好服务效果），充分调动广大志愿者的积极性、创造性、自觉性，全面开创无偿献血志愿工作者服务队工作新局面，打造志愿者服务队品牌，为确保我市无偿献血工作可持续性发展做出我们应有贡献。计划及设想如下：

一、正常工作

1、抓好常态化上岗服务工作。把志工上岗服务变成常态化、制度化、经常化。注册志工当年上岗服务时间不少于48小时。

2、坚持服务队的会议制度。（1）每月28日，各分队要用电话汇报当月本分队的工作情况；（2）每季度最后一个月的28日晚上7时30分召开一次有正副队长参加的骨干座谈会，分析、研究、布置有关工作问题。

3、召开志工总结表彰大会。20xx年3月下旬召开20xx年度服务队工作总结表彰会。

4、单车宣传分队上街宣传工作。每周出动一次，出发前要有动员、途中有检查、结束有小结，确保活动安全。活动范围主要在惠城区的街道、企业、学校以及市民出入比较多的地方，每次行程在30公里以内。

5、参加集体采血活动。坚持跟随献血车下企业，到工厂、去部队集体采血活动。

6、搞好联谊活动。（1）搞好内部联谊活动：20xx年将组织1-2次大型的集体活动。（2）服务队与市中心血站工作人员联谊活动；（3）服务队与其它服务队组织举办联谊活动1-2次。

7、抓好志工上岗考勤工作。进一步完善工时统计、核对和公布工作。

8、搞好服务队领导换届工作。八月份进行服务队正副队长换届、聘任工作。

9、抓好新志工培训工作。培训时间分别定在3月、10中下旬。

10、搞好徒步宣传活动。20xx年举行1-2次集体志工上街徒步宣传活动，分别安排在上半年一次，下半年一次。

二、阶段工作

1、积极参加市中心血站组织的各项有关无偿献血的宣传活动。（1）参加“6.14”世界献血日活动；（2）参加“10.1”《献血法》纪念活动；（3）参加市中心血站组织的其他公益活动。

2、积极参加市红十字会组织的各项公益活动。

3、积极参加市志愿者联合会和其他友好分队有关公益活动。

4、积极参加省以上组织有关大型公益活动及事迹材料上报工作。

5、积极搞好造血干细胞宣传工作，协助做好造血干细胞集体采样工作。

6、抓好服务队的先进事迹和先进人物报道工作。

7、 20xx年8月5日举行纪念服务队成立五周年活动。

三、交流工作

1、组织服务队各个分队之间交流、座谈、联谊活动。

2、十二月中旬拟组织服务队骨干和优秀者到省内或省外参观学习。

四、工作目标

20xx年工作目标：（1）志工上岗服务时间力争上1万小时；（2）力争有30名达到一至五星级志工，其中五星级志工10名；（3）通过志工上岗宣传服务，市民对无偿献血意识不断提高，血液供应平稳。

五、具体措施

1、加强思想教育，增强责任感。

2、在时间、身体的允许下，鼓励志工积极参加上岗服务工作。

3、抓好制度建设，使服务队的制度建设经常化、制度化、常态化。

4、对上岗积极，工时前列的志工，提供更多学习、参观以及提供有利于志工发展的好机会。

5、总结经验，鼓励先进，找准不足，吸取教训，再创佳绩。

注明：请服务队志工提出修改意见和建议，谢谢大家！！！

计划方案 篇3

你们好!我是xxx，目前担任班级纪律委员，我于20xx年开始担任此职务，在任职的那段时间里，班级的纪律总体上还是比较好的，大家都能够遵守纪律，在课堂上能够按时上下课，做到不迟到，不早退，不旷课，在平时的会议中能够遵守会场纪律，树立10市销新形象。

一个好的班级需要有良好的纪律，只有这样，大家才会有一个好的学习氛围，班级才会有较强的凝聚力。同学间才会融洽相处。回顾自己任职的这段时间，我的责任主要是记录班级考勤情况和维持班级记录并上报给领导老师。总体来说，班级的纪律在同学们的积极配合和他们的高度自觉性下维持的比较好，学习氛围整体比较好。当然在这个过程中也会有个别的同学没有能够管好自己，比如上课迟到，无故旷课，不遵守课堂纪律等等。不过，事后他们也都认识到了自己的错误，能够及时改正，因此，10市场营销的纪律也一致受到大家的好评。

在接下来的日子里， 我会和大家共同努力，再接再厉。在积累有益经验的同时，吸取经验教训，为新的学期工作做好准备。

以下是我20xx年的工作计划：

1.辅助班长做好班级的班风和班纪的维护工作。

2.鼓励同学们积极参加各种活动，让他们积极竞争，永葆活力，在活动中展示市场营销班的风采。

3.协助班长.团支书深入了解团员同学的思想学习和生活状况。对团员同学深入进行全面的思想教育和纪律教育。搜集整理班级里的先进事迹，对先进行为进行表扬和奖励。同时对违反纪律的行为经行批评教育，并作出相应的处罚。

4.负责检查和落实本班的用电安全情况，在宿舍没有人的情况下，断掉一切无用电源，坚决杜绝一切违章电器的使用。特别是对男生宿舍的管理。

5.努力维护本班现有的良好的纪律局面，特别是对上课出勤的检查，以及加强对迟到，早退，旷课，夜不归宿等行为的检查力度。

6.及时向院系领导老师，辅导员反映班上存在的不良问题，对那些表现优异的同学，积极向上级反映为他们申请加分。

7.做好对同学的综合测评记录和相关的管理工作，学期结束之后，和班长团支书做好量化成绩的排名。

8.积极配合其他班委的工作。

计划方案 篇4

第一课时

教学目标：

1、通过实际问题，复习加、减法的含义和10以内的加减计算。

2、整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。

3、通过喜闻乐见的练习，学生产生学习数学的亲切感和成功感。

教学重点、难点：

重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。

难点：整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。

教学过程设计：

一、复习加、减法的含义

1、师：出示复习第一题（左边一题） 学生观察图。问：谁来说说图的意思？

生：个别说，然后同桌相互说一说。生：独立列出算式。集体订正，问：你是怎样想的？

2、师：出示复习第一题（右边一题）

学生观察图。问：谁来说说图的意思？生：个别说，然后同桌相互说一说。

生：独立列出算式。集体订正，问：你是怎样想的？

3、师：什么情况我们要用加法算？什么情况我们要用减法算？

4、生：说说生活中用加法、减法算的实际问题。生自由说一说。

二、整理加法、减法表。

1、整理加法表。

师课前先准备把10以内的加法制成卡片，发给学生。

师：我们一起来帮小动物搭房好吗？生：说说你准备怎么搭房。小组讨论。集体交流。 学生进行有序的对加法算式整理。

师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？生：小组讨论，观察，发现加法表里的排列规律？

2、整理减法表。

师导入：现在我们一起帮信鸽送信，好吗？师：我们要象反搭房子一样有序地进行送信。生：说说你准备怎么送信。

小组讨论。集体交流。学生进行有序的对减法算式整理。

师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？

生：小组讨论，观察，发现减法表里的排列规律。

三、小结通过今天这节课的复习，你学到了些什么？

第二课时

教学目标：

1、通过复习使学生熟练掌握数10以内各数的加减法，能口算简单的加减法，体会进位制的概念。

2、以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能，重视学生的思考、分析、交流能力。

教学重点、难点：

重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。

难点：能又快又对地进行计算。

教学过程：

一、细心算一算。

7＋1＝ 8—2＝ 8—6＝ 10—5＝

2＋8＝ 4＋5＝ 10—7＝ 1＋9＝

7—6＝ 3＋4＝ 1＋5＝ 8—2＝

4＋0＝ 5＋5＝ 9—3＝ 7—4＝

6＋4＝ 0＋5＝ 6—2＝ 8—0＝

8—1＝ 2＋3＝ 2＋5＝ 7＋2＝

9—6＝ 8－8＝ 6＋4＝ 9—5＝

二、看图写数。 ☆☆ （ ） ◎◎◎◎ （ ） ☆☆（ ） ◎◎◎◎◎ （ ） 三、填空。

1、

（1）与9相邻的两个数是（）和（ ）。

（2）4在（）的后面，在（ ）的前面。

（3）1后面连续两个数是（）和（ ）。

2、☆☆☆☆☆☆☆☆☆

一共有( )颗☆；给左边第8颗☆涂色；把右面第6颗☆圈起来。

3、在3、5、7、4、2、0、9、8中，一共有（ ）个数，最大的数是（），最小的数是（ ）。

比2大比8小的数有（）个。

4、在○里填上“>”、“ <” 或“＝”

9○6 2+7○8 9○5+5 5+4○3+7

0○10 7-2○8 8○4+3 10-2○3+5

5、在（ ）里填上合适的数。

（ ）+6＝9 8－（ ）＝3 （ ）－2＝5

（ ）＋10＝10 9－（ ）＝0 （ ）＋5＝9

3+（ ）＝9 7＋（ ）＝10—2 4＋（ ）＝8＋1

6、接着画一画。△○□△○□△○□△○

7、比一比、填一填。（略）

四、哪条路近？近的打“√”。四、最重的画“√”，最轻的画“○”。（图略）

五、找一找(略)

长方体 正方体 圆柱 球

（ ） （ ） （ ） ( )

六、看图列式。（图略）

七、思考题。

有10个小朋友排成一列做操，小红的前面有4个人。她的后面有（）个人。

第三课时

教学目标：

1、复习10以内数的分与合，加减法的计算以及10以内数的大小比较。

2、通过喜闻乐见的练习，学生产生学习数学的亲切感和成功感。

教学重点、难点：

重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。

难点：能又快又对地进行计算。

教学过程设计：

一、计算：

8 + 2 = 4 + 5 = 7 - 3 = 7 + 2 = 4 + 3 =

9 - 7 = 3 + 5 = 2 + 2 = 9 - 5 = 9 - 6 =

10 - 7 = 10 - 7 = 6 - 5 = 8 - 6 = 6 - 4 =

2 + 3 = 2 + 5 = 7 - 0 = 0 + 5 = 7 - 7 =

二、画一画。

（1） 画○和△同样多。 （2）画☆比○多2个。

△△△△ ○○○○

（3）按规律画一画。

△▲▲△ ●●○●●○●●

三、在里填上"＞"、"＜"或"=" 。

9 ○ 8 3 ○ 7 2 ○ 6 2 ○ 2

3 + 3 ○ 3 - 3 8 - 8 ○ 6 - 6 5 + 5 ○ 2 - 2

四、在（ ）里填上适当的数。

9 + （ ）= 10 5 = （ ）+ 2 （ ） + （ ）= 8

（ ） + 6 = 9 7 = 9－（ ） （ ）－（） = 6

五、用适当的数字填空：

1、填数：

4 3 2 8

3（ ） 1 （） （ ） 1 2 （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

3 4 4 5 6 2 5 5

9 3 4 4 4 5 （ ）

1 （ ） （ ） （ ） 9 六、按顺序填上合适的数。

1、填数。( )2 3 ( ) ( ) 6 ( ) 8

2、 10 ( ) ( )7 ( )5( ) ( ) ( ) 2

3、把下面的卡片从大到小排列起来。

① ⑦ ⑤ ② ⑧ ⑥ ⑨ ④ ③

七、比多比少，比大比少。

○○○○○○○○○ △△△△

．． ．．

△△△△ ○○○○○○○

（ ）比（ ）多（ ） （ ）比（ ）少（ ）

（ ）比（ ）少（ ） （ ）比（ ）多（ ）

（ ）＞（ ） （ ）＜（ ）

（ ）＜（ ） （ ）＞（ ）

八、找朋友。

．4 + 6 ．3 + 7

．10 - 2 ．4 + 4

．3 + 4 ．7 - 1

．9 - 3 ．9 - 2

九、看图填算式：

●● ○○○ ●● ○○○○○

●● ○○○ ●● ○○○○

□＋□=□ □－□=□

□＋□=□ □－□=□

□－□=□ □＋□=□

□－□=□ □＋□=□

十、在 ○ 里填上"＋"或"－"

1○9=10 6○2=8 5○4=1 5○2=7 8○0=8 8○8=0

2○7=9 7○2=5 9○8=1

第四课时

教学目标：

1.使学生进一步掌握用分一分、排一排、数一数的方法收集、整理简单的数据，认识简单的象形统计图和简单的统计表。

2.在收集和整理数据的过程中，培养学生有序地观察、有条理地思考的习惯；能根据统计结果回答一些简单的问题，感受统计与实际生活的联系，体会统计的意义和作用。

教学过程：

一、基本练习

1．分一分，数一数。（出示图片：羽毛球、毽子、排球各若干个）

学生独立完成统计表后进行交流，如哪种体育用品最多，哪种最少等。教师及时评价学生交流情况。

2．认一认，数一数。（出示图片：长方体、正方体、圆柱和球各若干个）

学生独立完成统计表后进行交流，教师注意指导学生如何统计并评价学生交流情况。

3．数一数，填一填。（出示图片：正方形、三角形、圆、五角星各若干个）（1） 学生独立完成统计表。

（2）思考并回答：哪种图形最多，哪种图形最少？五角星比正方形多几个？三角形比五角星少几个？

4．用数学知识解决生活中的问题。 （1）统计一星期里数学课、语文课、英语课、美术课、音乐课、体育课各有几节？一周内哪门功课节数最多？哪门功课节数最少？一周内数学课和美术课一共有几节？你还能提出哪些问题？

（2）以小组为单位，统计上学情况，步行的有多少人，乘车的有多少人？

5．分一分，画一画，填一填。

出示图片：桃子、苹果、梨、西瓜各若干个。

（1） 学生先看图并独立完成统计表的填写。

（2）（ ）最多，（ ）最少。（3） 桃和梨一共有（）个。

（4） 西瓜、梨和苹果一共有（ ）个。（5）苹果和梨一共有（ ）个。

二、拓展题

1．找规律画图。

（1）△〇、△〇、△〇、

（2）□○、□○、□○、

（3）△△□、△△□、

学生在横线上画完后统计三种图形各有几个。

回答：三角形比圆（ ），圆比正方形（ ），正方形比三角形（ ）。（ ）最多，（ ）最少。

2．在□里填上适当的数。□ + 5 7 3 + □ > 5

鼓励学生独立思考并大胆交流想法，教师及时评价。

3.在○里填数，使每条线上的三个数相加都得10。（图略）

注意指导学生如何思考，应该先填哪个数。

第五课时

教学目标：

1.通过练习，进一步认识11~20各数，能正确数数、读数、写数，掌握11~20各数的组成、顺序和大小。

2.进一步认识数位，知道“个位”和“十位”，会用小棒表示11~20各数，会用计数器表示11~20各数。

3.培养学生的数感，培养学生动手操作和语言表达能力，培养学生喜欢数学的情感。

教学重、难点：

进一步理解11~20各数的组成。

教学准备：计数器、小棒2捆

教学过程：

一、复习数位和数的组成

1.教师在黑板上摆出11根、16根小棒，提问：老师摆了几根小棒？你怎么知道的？有几个一和几个十组成的？在计数器上怎么拨珠？（学生动手在学具计数器上拨一拨，然后指名学生来拨珠）

教师说明：左边都摆了10根一捆的小棒，就是1个十，所以左边一位是“十位”，右边分别摆了1根和6根，也就是几个“一”，所以右边对着的一位就是“个位”。明确：这就是数位表中的两个数位，从右边起第一位是个位，第二位是十位，个位上摆的数表示几个一，十位上摆的数表示几个十。

2.提问：现在你能快速地在计数器上拨出14和19吗？再和同桌说说它们是有几个十和几个一组成的？

3.提问：我们已经认识了11~20各数，你能把它们写出来吗？

学生在自己本子上写数，然后介绍怎样写的。

教师说明：11是由1个十和1个一组成的，写数时先在左边写十位上的1，再写个位的1，两个数字要靠近一些。（再请几位学生说说15、18、20是怎样写的。）

二、基本练习

1、按顺序填数。

2、 4、 6、 、10、 、 。

19、17、15、 、11、 、 。

2、看图写数 ( ) ( ) ( ) 3.在计数器上画出算珠。

4.1个十和3个一合起来是（）。18里面有（ ）个十和（ ）个一。

20里面有（ ）个十。9个一和1个十合起来是（ ）。

一个数从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

17是（ ）位数，个位上是（ ），十位上是（ ）。

5.（1）18接近10还是20？13呢？（2）13后面第5个数是（ ）。

（3）比15大又比20小的数有（ ）。

（4）和19相邻的两个数是（）和（ ）。

（5）19前面一个数是（），后面一个数是（）。

（6）18和16中间的数是（ ）。

6．在多的后面打√。

( ) ( )

在少的后面打√。

( ) （ ）

三、拓展题

1.找规律写数。

（1）1、3、5、7、（ ）、（ ）、（）、（ ）、（ ）、（ ）、

（2）2、4、6、8、（ ）（ ）、（）、（ ）、（ ）、（ ）

（3）0、5、（）、（ ）、（ ）

（4）18、15、12、（ ）、（ ）

学生先独立思考，然后交流。

2. 16、12、8、14、20、10

一共有（ ）个数，两位数是（ ），从右往左数，14排在第（），12排在第（ ）。这些数中，比11大的数有（ ），大于8小于12的数是（ ）。

3.猜猜她们的年龄。

小红说她今年的年龄是由2个十组成的。小丽说她的年龄是由1个十和4个一组成的。小芳说她在她们三人中排行老二。小红今年（ ）岁，小丽今年（）岁，小芳今年可能（ ）岁。

组织学生独立思考并交流思考过程。

四、全课总结通过这节课的学习，你又有了哪些收获？

五、布置作业指导学生课内完成相应的作业。

第六课时

教学目标：

1.通过练习，进一步掌握用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，能根据统计结果回答一些简单的问题。

2.进一步认识数位，能正确读、写11~20各数，知道11~20各数的组成；掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小，能正确口算20以内的进位加法。

3.培养学生初步的估计意识，发展数感；增强对数学学习的自信心，培养喜欢数学的情感。

教学过程：

一、揭示课题

这节课我们用刚学的统计和11~20各数的认识这些知识来进行一些练习。比比谁学得最好。

二、综合练习

（一）填空

1．看图写数。（图略）

学生看图独立写数，然后集体核对，并指名学生说说每个数的组成。

2．填空

（1）1个十和6个一组成（ ），2个十是（ ）。

（2）18是由（）个十和（ ）个一组成的。

（3）从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

（4）十位上是1，个位上是7，这个数是（ ）。

（5）19后面一个数是（），18前面一个数是（ ）。

（6）10和12中间的数是（ ）。

（7）比14多1的数是（ ），比20少1的数是（）。

教师指导学生读题并让学生独立填写，然后组织学生交流。 3．在〇里填上“>”、“>”或“=”。

10+3〇14 15-5〇10 20〇10+10 12-2〇10+3

18-8〇14 7+2〇6 13〇19-9 16-10〇3+3

学生独立思考并填写，然后交流思考过程，教师及时评价。

4.在（ ）里填上合适的数。

（ ）+8=18 3+（ ）=13 （ ）-2=10

（ ）-10=5 6+（ ）=16 （ ）+4=14

5．在〇里填上“+”或“-”。

10〇7=17 8〇2=6 16〇6=10 20〇0=20

学生明白题意后独立思考并填写，然后集体订正。

（二）选择，在正确答案后面的（）里画“√”。

1．下面和18最接近的数是几？

10 （ ） 20（ ） 19（ ）

2．一个数，个位上的数字比十位上的数字多2，这个数是几？

13 （ ） 20 （ ） 14（ ）

3．第一组栽了11棵树，第二组和第一组栽的差不多，第二组栽了多少棵？ 17棵（ ） 10棵（ ） 2棵（）

学生独立思考并进行选择，然后请学生说说想法，教师及时评价。

（三）计算

1．3+8= 6+7= 16－4= 5+7= 6+5=

7+9= 10－4= 6+2= 4+7= 10+9=

8－3= 4+9= 7+9= 2+9= 3+9=

8+10= 5+9= 8+5= 6+9= 8+8=

2．4+3+2= 10-6-2= 10+3-3= 17-7+5=

8-7+3= 4+5-6= 19-10-0= 14-4+1=

5+2+10= 9-5+4= 20-10-5= 18-8+9=

（四）看图列式计算（图略）

学生看图列式计算，然后说说根据图意所编的数学问题，教师及时评价。

（五）根据调查的数据完成统计表

下面是小红调查的学生喜欢体育活动情况。

篮球□□□□□□跑步□□□□跳绳□□□□□□□□

1.请你认真数一数，完成下面的统计表。 2．回答问题。

（1）喜欢哪一项体育活动的同学多？喜欢哪一项体育活动的同学少？

（2）最多的比最少的多几人？（3）小红一共调查了多少个同学？

教师指导学生完成统计。