幼儿园健康类游戏活动方案

微文呈现整理的幼儿园健康类游戏活动方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园健康类游戏活动方案 篇1

一、目标：

1、正确对待自己心爱的玩具或日用品。

2、逐步适应幼儿园集体生活。

二、准备：

1、挂图第1号。

2、故事磁带。

三、过程：

1、认识阿文。

（1）教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

（2）阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗?

2、听听阿文的故事。

（1）教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

（2）阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?

（3）阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?

（4）后来阿文放下毯子了吗?

3、说说自己喜欢的东西。

（1）你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

（2）我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错!

幼儿园健康类游戏活动方案 篇2

活动目标：

1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。

5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动对象：

小班全体幼儿

活动时间：

20xx年12月31日上午

活动准备：

1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2.每名幼儿准备一句祝福的话。

3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)

4.磁带、录音机及幼儿的礼物

活动过程：

一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。

教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”

幼儿：“快过年了!”

教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”

幼儿自由回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)

二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。

1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。

3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。

4.各班孩子分享食物。

教学反思：

元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。

幼儿园健康类游戏活动方案 篇3

一、活动内容：

聪明的小兔子

二、活动目标：

1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。

2.在游戏中体验参与活动的乐趣。

三、活动准备：

1.场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。

2.狐狸和兔妈妈的头饰各一。

3.《刷牙歌》《悄悄话》音乐。

四、活动过程

（一）开始部分

1.以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”

2.以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。

师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，教师先完整示范）

（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。 师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。

（2）以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）

（二）基本部分（游戏） 森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧！

（1）教师讲解游戏规则： 妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。）

（2）第二次游戏。 森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞

里，这样狐狸就抓不到你们了。

（三）结束部分

（1）放松活动。

（2）师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）

幼儿园健康类游戏活动方案 篇4

一、健康

（一）生活指导：

1. 逐渐适应集体生活，对幼儿园生活有安全感、信赖感，情绪稳定、快乐。

2. 学习一日生活中最基本的生活常识，初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。

3. 在成人的帮助下，有生活自理的愿望，学做力所能及的事。

4. 愿意接受预防接种，并按成人的要求接受疾病的护理和治疗。

5. 在运动、外出、日常生活中能根据成人的提醒注意安全、并学习初步的自我保护能力。

6. 学会保护五官、皮肤和肢体。

7. 初步养成物归原处的良好习惯。

（二）运动：

1. 愿意参加各种体育活动。

2. 尝试用各种简单的器械和玩具来运动自己的身体。

3. 在进行走、跑、跳、钻爬、攀、投、平衡等动作和做操时动作自然。

大肌肉动作：

A：走：

a) 会甩动双臂走。

b) 在直线、曲线走的基础上学习较快地行走。

B：跑：

a) 会一个跟一个自然地跑。

b) 会手脚协调地向指定方向跑。

c) 会变换方向跑。

C：跳：

a) 能轻松自然地双脚跳、单脚跳。

b) 会双脚并拢、从25厘米左右的高处向下跳。

c) 会连续向前跳。

D：钻爬、攀：

a) 能钻过高度为60厘米左右的障碍物。

b) 能自然协调、手脚着地、屈膝爬行，并能自然地变换方向，向前、向后、向侧爬行。

c) 会在攀登架及爬网上爬上爬下。

E：投：

a) 能向上、向前抛物。

b) 能自抛、自接物。

F：平衡：

a) 能单脚站立10秒左右。

b) 能在宽25-35厘米，高20厘米左右的平衡木上持物走。

G：综合动作技能：

a) 会滚球、拍球。

b) 会玩各种大型运动器具。

c) 能愉快地和同伴在戏水池里做玩水游戏。

H：超级队形：

a) 会一个跟着一个走圆圈做模仿操。

b) 学会听口令，按节拍做操。

小肌肉运动：

A：会用积木等材料堆高、延长、围拢。

B：会插接或者拼搭简单造型。

二、语言

(一) 能听懂普通话，愿意和老师、同伴进行交谈。

(二) 能安静地听成人和同伴讲话，能理解日常用语并按成人的指令行动。

(三) 能用简短的句子回答问题，表达自己的要求和想法。

(四) 在生活和游戏中，学习使用请求语、致谢语、道歉语，感受用语言与人交往的乐趣。

(五) 喜欢听故事、念儿歌，能初步理解作品的主要内容，感受和体验温馨、快乐的情感。

(六) 会在集体中大胆地用动作、对话复述简单的故事和编演儿歌。

(七) 逐步学会用简单的句子讲述单幅图片的主要内容以及与自己生活有关的物品和事件。

(八) 对图书感兴趣，学习有顺序地、一页一页地翻看图书，并学会取放图书的方法，懂得要爱护图书。

(九) 在成人的指导下学习观察画面角色的形象动作，会边看边讲画面内容。

三、社会

(一) 乐意参加集体活动，在与同伴共同游戏中，学习与同伴一起等待、轮流与分享。

(二) 喜欢与周围熟悉的人（老师、阿姨、父母、同伴）交往，体验与他人交流的快乐。

(三) 在共同生活中能与同伴友好相处，学会使用“早”、“好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。

(四) 在共同游戏中，不乱动别人的东西，不打人、不骂人。

(五) 了解幼儿园一日生活中的基本规则，能按要求行动，遵守生活常规。

(六) 会合理表达自己的要求和愿望，学习做自己力所能及的事。

(七) 对生活有好奇心，能保持愉快的情绪。

(八) 学习正确使用玩具，不乱丢玩具，会整理玩具。

(九) 爱家庭、父母、亲人，爱幼儿园、老师、小朋友。

(十) 能分辨明显的对与错，喜欢学好的榜样。

(十一) 认识自己的姓名、性别、标记。

(十二) 不纠缠成人，能独立游戏，不爱哭，不发脾气。

四、科学

（一）科学教育：

1. 对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，乐意参加科技活动。

2. 了解周围日常生活中常见的科技产品，并对其产生兴趣。

3. 发展观察力，初步了解各种感官的功能并充分使用各种感官，看看、摸摸、嗅嗅、听听、尝尝，感知周围事物的明显特征，丰富生活经验。

4. 对沙、水、冰、雪等自然物感兴趣。

5. 说出常见生活用品的名称，能正确地使用并爱护它们。

（二）自然环境：

1. 能关心和爱护常见的动物、植物以及周围的自然环境。

2. 观察几种小动物，了解其明显的特征和主要动态，培养幼儿喜爱小动物。

3. 观察周围环境中的几种花、草、树，能说出名称，并发现其颜色、形状、大小的变化。

4. 认识常见的水果并知道其名称、特征以及与季节的关系。

5. 感知天气、季节的明显特征。

（三）数理逻辑：

1. 愿意参加数学活动，并能按照要求拿取、摆放操作材料。

2. 认识1和许多及其关系。

3. 会手口一致地点数6以内的实物、图形，并能说出总数。

4. 学习认识10以内数字。

5. 会按顺序进行20以内口头数数及接着某个数往下数。

6. 能运用重叠、并放的方法，一一对应地比较两组物体的多少和一样多。

7. 会按两种物体交替排列的规律和按物体的长短、高矮排序，并进行比较、归类、匹配等活动。

8. 能比较圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形和梯形以及日常生活用品的主要特征，并按物体的特征进行配对、分类。

9. 学习以自身为中心，区分上下、前后、里外。

10. 在老师的帮助下学习区分上午、下午、白天、黑夜、早上、晚上。

11. 感知中间和旁边。

五、艺术

（一）音乐：

1. 愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。

2. 学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。

3. 能听懂前奏，愿意跟老师与同伴对唱。

4. 知道歌曲名称，初步理解简单歌曲的内容，在老师的帮助下，为简单的歌曲创编部分歌词。

5. 能基本跟随音乐节奏做简单的日常生活动作，模仿动物的动作。

6. 学习简单的集体舞和音乐游戏，并感受其快乐，初步辨别明显的旋律变化，并能区别音乐快慢，随音乐表演。

7. 能感受性质鲜明、结构单纯、篇幅短小的乐曲，听懂内容浅显的歌词，初步了解进行曲和摇篮曲不同的音乐形象，并能用简单的表情和不同的动作表达感情。

8. 认识圆舞板、碰铃等小乐器，尝试用小乐器为熟悉的、简单的歌曲伴奏，初步做到同时开始和结束。

（二）美术：

1. 喜欢参加美术活动，体验美术活动的快乐。

2. 初步养成画画和手工制作中安全、卫生的习惯。

3. 发展手眼协调能力，学习用剪刀、油画棒、水彩笔、棉签等一些简单的绘画工具，促进视觉和手部肌肉动作的协调性与控制力。

4. 学习用简单的线条、形状任意组合，表现简单物体的轮廓特征和主要形象。

5. 识别和选用多种颜色创造画面，会主动选择和调换颜色，学会简单的涂色方法。

6. 学习大胆作画，尝试用重复图象把画面画满。

7. 会用印章、纸团、手掌印画。

8. 会画、撕、折、粘简单作品。

9. 尝试玩泥活动，用团、搓、压等方法塑造简单的泥塑形象。