2024年财务培训计划方案

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2024年财务培训计划方案 篇1

为贯彻落实今年2月19日省农民工工作联席会议精神，充分发挥各级工会、共青团、妇联组织开展农民工培训的积极性和主动性，确保今年全省农民工培训目标任务顺利完成，现将有关事项通知如下：

一、定点培训机构认定

各级劳动保障部门要主动加强与工会、共青团、妇联组织的联系沟通和协调配合，对有培训条件且培训工作已有一定基础的各级工会、共青团、妇联组织所属二级机构认定为农民工培训定点机构（如困难职工帮扶中心、就业（创业）服务中心、妇女儿童活动中心、团校等）。定点培训机构的'认定,按照《xx省农民工技能培训补助资金使用管理暂行办法》（财社〔2007〕911号）的相关规定办理。原则上市、县工会、共青团、妇联组织各认定1—2家。对于暂时不具备培训条件的，可帮助其积极创造条件后再申报定点培训机构。

对于确定为农民工培训定点机构的，按照财社〔2007〕911号文件有关规定，分解下达培训任务，签定培训项目合同书，实行项目管理。

二、培训补贴资金申报

各级工会、共青团、妇联组织要切实加强对本系统农民工培训定点机构的领导，明确任务，落实责任。围绕全省农民工培训任务，结合国家职业标准规范要求和自身培训条件，认真制定培训计划，合理安排培训内容，积极组织开展职业技能培训。鼓励和支持已接受培训的农民工参加技能鉴定考核，对经考核合格的，各级劳动保障部门要及时核发相应的职业资格证书；对未达到国家职业标准要求但具有专项职业能力的，经专项职业能力考核合格，发给专项职业能力证书。

对提供技能培训的农民工培训定点机构，按照财社〔20xx〕911号文件有关规定，附开班计划、签到薄、花名册、《xx省就业服务卡》、职业资格证书或专项职业能力证书等相关资料，向当地劳动保障部门和财政部门申报技能培训补贴。

三、补贴资金的审核和拨付

农民工培训补贴资金一般采取季前预拨、季后核实的方式管理。各级劳动保障部门根据工会、共青团、妇联组织的培训任务分解至所属培训机构须完成计划，提出预拨资金数额，经同级财政部门审核同意后先行预拨至培训机构在银行开设的基本账户。预拨资金原则上不超过该季度培训农民工所需补贴资金的60％。

各级劳动保障部门在收到申报材料后，应及时提出审核意见，并转同级财政部门复核审批，确定补贴数额，据实结算。

2024年财务培训计划方案 篇2

xx年，公司财务科在xx供电公司财务部、xx公司党政班子的正确领导和全体财务人员的共同努力下，认真贯彻执行公司财务预算，紧紧围绕公司“四型一流”发展规划，以加强财务核算、提高会计素质为主要工作内容，以精细化核算、数量化考核为工作方法，以利润最大化为目标，以资产经营责任为主线，全面推行制度 化、标准化、程序化、信息化的财务管理模式，加强成本核算，实行全员、全过程的财务管理策略，为完成xx年各

项经营工作目标作出了应有的贡献。在新的一年里，财务科将一如既往的紧紧围绕公司的总体经营思路，从严管理，积极为公司领导经营决策当好参谋，具体有以下财务工作计划安排。

一、财务工作计划要顾全大局，服从领导，坚定目标不动摇。

年初财务预算，是通过公司职代会集体意见表决制订的，它反映了公司新的一年总体经营目标和任务。财务科全体人员要端正态度，积极发挥主观能动性，时刻坚持以公司大局为重，不折不扣的完成公司安排的各项工作任务。

1、按财务预算科学合理安排调度资金，充分发挥资金利用效率。平时要积极提供全面、准确的经济分析和建议，为公司领导决策当好参谋，2、积极争取政策。积极利用行业政策，动脑筋、想办法、争取银行等相关部门优惠政策，为公司谋取最大经济利益。

3、深入研究税收政策，合理避税增效益。新的一年里，全体财务人员应加强税收政策法规的研究和学习 ，加强与税务部门各项工作的联系和协调，通过合理避税为公司增加效益。

4、搞好电费清收核算，合理调度资金完成年度预算。近年来电费回收程序逐步规范，高耗能企业市场回暖，电费回收成绩显着，给企业现金流量带来积极有利影响，同时也给财务流动资金管理提出了更高要求。XX年，我们应适应新形势，进一步加强流动资金分析和管理，为公司谋求最大利益。

5、搞好固定资产管理。凡是资产都应该为企业带来效益。XX年，我们应加强闲置资产、报废资产处置工作，努力提高资产利润率。

二、财务工作计划要加强管理，挖潜增效，为生产经营目标的实现和效益的增长服务。

管理是生产力，是企业正常运行的保证，管理是提高企业核心竞争力的关键环节，建立创新的机制，必须靠管理来保证，管理对企业来说是永恒的。为此，财务科将加强内部管理列入工作重点，即进一步加强财务管理，降低财务费用，控制生产成本，实行全面预算管理，合理安排，压缩不必要的或不急需的开支，做到全年生产、开支有预算，有计划，使企业资金得到有效合理的发挥效益。同时财务工作计划中对于机关科室和各站所的费用，实行科学预算，包干使用，并纳入年底对各单位的考核，有效控制各项费用的不合理开支。

1、业务招待费管理。XX年我们对业务招待费的管理办法依然采取行政负责、工会参与、纪委监督、包干使用、超支不补、节约归公的原则管好用好业务招待费。严格执行“就餐代金券制”。

2、差旅费管理。严格规范差旅费报销程序和职工借款的还款时限，坚持按照公司《关于加强差旅费和职工借款管理的通知》制度执行。做到坚持原则，一事同人，杜绝虚报冒领，借款长期不还，占有公司资金挪作它用的现象发生。

3、电话费管理。严格预算控制，电话费预算按科室为单位包干到位，努力降低话费开支。

4、办公费管理。办公费管理要按照年初各科室列出计划，经领导审批后，公司统一采购、保管，各单位按计划领用的'原则执行。

5、车辆费用管理。严格执行公司制订的相关车辆费用管理办法，从严从细加强管理。车辆维修必须先有计划，经分管领导审核批准后进行维修；车辆用油由财务科负责采购、结算，车辆服务中心负责保管、登记、领用，杜绝乱购、无计划领用。

三、财务工作计划要明确责任，从严要求，积极抓好会计从业人员职业道德 素质培训，提高服务水平。

财务科作为公司的一个对外窗口科室，我们将认真落实国网公司供电服务“十项承诺”，提高服务水平，让“优质、方便、规范、真诚”的服务方针在财务科得到充分体现，做到内让公司全体干群称心，外让社会各相关人员及部门满意。财务科倡导“会计为生产经营一线服务、上一流程为下一流程服务、全员为客户服务，每个岗位相互服务”的意识，切实抓好财务行风建设。

四、财务工作计划要稳定财务队伍，继续加强会计从业人员业务培训，规范供电所财务管理，使全公司财务会计工作再上新台阶。

XX年度我们财务工作将继续以稳定增强财务队伍为主，通过集中培训与岗位培训相结合的会计业务培训和规范供电所财务管理为主要内容，扎扎实实的把全公司的财务工作推上一个新台阶。我们具体从以下几方面入手：

1、稳定增强财务队伍。对现有财务从业人员进行业务考核，同时选拔引纳相对优秀、有会计基础的人员加入财务队伍，实行优胜劣汰，增强公司财务队伍的实力，为全公司的经营稳定打牢基础。

2、加强理论培训，增强财务的宏观经济管理意识。使财务人员从仅仅应付日常业务的工作状态得到改变，充分认识财务工作的连续性、复杂性，培养超前意识。

3、加强企业经营财务分析培训。以推行全面预算管理为目标，培养会计从业人员企业经营管理的事前预测、事中分析和站所基础财务分析工作。

4、加强会计实务培训。注重工作效率，以推行财务会计电算化核算为目标，全面提高财务人员素质。

总之，我们将以现在拟定的为宗旨，在今后的财务工作中，我们财务科的奋斗目标是：在省市公司财务部门和公司领导的大力关心领导下，在各相关部门和科室的积极配合支持下，逐渐培养出一支以规范化流程、精细化核算、数据化考核为基础的科学管理型财务队伍；在今后的经营管理中，紧紧围绕公司“四型一流”发展规划，时刻坚持科学性预测、过程化控制、准确性核算的工作方法和态度，为全面完成新一年度的财务预算目标任务而努力奋斗。

2024年财务培训计划方案 篇3

一、构建“课证深度融合”的课程体系

坚持以市场需求、能力本位、就业岗位为导向，按岗位需求和职业成长规律，不断优化课程体系和教学内容，制订科学的人才培养方案及教学计划，重构课程体系。将会计电算化证书、会计从业资格证书、助理会计师证书、助理审计师证书、会计师证书、审计师证书等职业资格证书考试课程融入到课程体系，实现会计职业资格考试与课程体系的有机对接。整合优化了教学内容，调整了教材体系，改革了教学模式，部分课程采用职业考试教材取代传统教材。形成了普通教材与职业资格考试教材结合的教材体系，课堂教学与社会培训相结合、教师辅导与网校辅导相结合的灵活多样的教学模式。学生在校期间，可考取会计从业资格证书、助理会计师证书、助理审计师证书；毕业后，可考取会计师、审计师，甚至注册会计师证书。为了督促学生加强专业技能训练，检验学生的专业技能水平，在第六学期末，以教学系为单位组织专业技能鉴定委员会，对每位学生专业技能进行现场鉴定，对于鉴定合格的毕业生颁发专业技能合格证书。

二、构建“内外结合、分层双轨递进”的实践教学体系

为了培养高级应用型专业人才，构建了以校内实训室和校外实训基地为依托，以“基础技能实训-岗位技能实训-综合技能实训-真实技能顶岗实习”为实训内容的，校内校外实训基地相结合，采用手工和计算机两种手段，训练层次由低到高的“内外结合、分层双轨递进”的实践教学体系。

“内外结合”是指校内校外实训基地相结合。校外实习基地实习显然是会计技能培养的最优方式。但会计工作的高度保密性决定了校外实践教学安排的困难性；其高度操作规范性又决定了会计实训的可模拟性。因此，在实践教学体系中，校内实训与校外实践有机结合才是最终培养高端技能型会计人才的有效手段，校内模拟实训应成为会计专业学生职业能力训练的主要手段。校内实训基地主要包括会计手工模拟实训室、会计电算化实训室、会计综合模拟实训室、企业经营模拟实训室等。同时，与多家单位结成紧密的校企合作关系，形成一批稳固的校外实训基地。实训基地能够满足学生认知实习、顶岗实习的实践教学要求，与校内实训条件相互补充，促进学生职业能力的培养，有利于学生职业技能的提升，为学生零距离上岗创造条件。

“分层”是指技能训练过程分为“基础技能模拟实训、岗位技能模拟实训、综合技能模拟实训和真实技能顶岗实习”四个层次。基础技能实训是根据会计岗位的需要，专门训练会计从业人员必备的点钞、珠算、小键盘操作、会计书法、会计基本核算流程、财经应用文写作等基础技能。岗位技能模拟实训是以虚拟企业为背景，以核心专业课程为单位，训练出纳、会计核算、成本核算、会计报表编制、纳税申报、会计电算化、财务管理、审计等岗位的单项基本职业技能。综合技能模拟训练是采用“混岗”和“分岗”模式，分别由学生担任主管会计、出纳、成本核算、存货核算、销售核算、往来核算等不同的岗位角色，协作完成或独立完成一个中小型工业企业和商业企业一个会计期间的综合业务工作。真实技能顶岗实习是组织学生到校外实训基地顶岗实习，参与企业真实工作，协助企业财务人员完成或独立完成真实的会计工作。

“双轨”是指对于每项岗位实训任务，采用手工和计算机两种实训手段。对于同一项会计实训任务先进行手工处理，然后再进行电算化处理，并将手工处理结果与电算化会计处理系统的结果相印证。既提高学习内容的可比性和教学效果，也训练了学生的信息化能力。

“递进”是指实训教学内容是按照高职教学规律和学生认知规律，“由低到高，由易到难”顺序安排；学生的学习过程是“基础技能模拟实训-岗位技能模拟实训-综合技能模拟实训-真实技能顶岗实习”的循序渐进过程。

该实践教学体系以人才的综合应用能力培养为目标，通过不同层次实训项目的开设，使学生逐步实现专业基本技能的掌握、专业应用能力的系统训练、综合应用与分析能力的提升、创新开拓意识的形成与锻炼等，不断提高综合素质，最终具备高级应用型人才的综合应用能力。

三、建立条件优良、资源充足、体系完善、运行高效的实践教学平台

一是构建“三位一体”的实践教学模式。即融专业教师、实验（训）员、业界专家于一体的实践教学队伍；融教室、实验（训）室、实习基地于一体的实践教学场所；融实验（训）教程、实验（训）指导书、实验（训）大纲于一体的实践教材体系。二是加强实验（训）室、实习基地、实验（训）教程建设。以“设施齐全、资料齐备、管理先进、服务专业”为目标，科学规划和建设会计综合模拟实训室和会计事务公司。独立或合资创办会计事务公司，作为校内全真实习基地；增加对校内综合会计模拟实训的建设投资，购置先进会计实训教学模拟软件；完善学生集中岗位实训管理和毕业生顶岗实习与毕业论文（毕业设计）的管理制度。三是积极建设、利用会计职业技能竞赛平台。建立以教学系为单位的会计知识竞赛、会计操作技能竞赛、会计电算化竞赛制度，进一步组织好省级和全国会计职业技能大赛、ERP沙盘模拟大赛等重要学科竞赛，提升学生的综合素质和实践能力。

四、探索“教、学、做”一体化的四段式教学模式

按照培养目标具体化、课程结构模块化、任务实施项目化、教学方式情境化、教学环境职场化、教学资源优质化的特色专业教改思路，改革传统的以描述和解读为主的呆板的教学方式，代之以项目导向、任务驱动的'“教、学、做”一体化的教学模式，强调以学生为主体，以教师为主导，改革教学方法与手段，改进评价方式，突出实践能力的培养，提高教学效果。按照高职教学规律和时间顺序，将核心专业课程教学过程分为单项情境教学、岗位模拟实训、校内综合实训和校外顶岗实习四个阶段，认知实习贯穿于教学全过程。

单项情境教学在常规教学中分散进行，以模拟工作任务为教学内容，主要培养学生单项理财能力。以学习小组为单位，教学过程分为资讯、决策、计划、实施、检查和评价六个阶段，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性和创造性。重点培养学生的虚拟单项理财能力。

岗位模拟实训是在每门专业核心课程开课期末，在校内模拟实训室集中进行。以课程集中实训为形式，以课程实训项目为教学内容，以课程涉及工作岗位为基础，采用手工和会计软件两种方式，模拟训练学生的岗位工作能力，主要培养学生虚拟岗位理财能力。内容包括出纳、会计核算、纳税申报、财务管理、审计等岗位技能训练，实现知识从分散到综合的初步转化和迁移。

校内模拟综合实训在第五学期下半学期，在校内模拟实训室集中进行。创设虚拟企业，模拟完整的企业会计工作情境，分别利用手工和计算机完成会计基本核算、成本计算、财务管理、纳税申报、审计等各环节的综合工作任务，重点培养学生虚拟综合理财能力，实现知识从分散到综合的进一步提升。

校外实顶岗实习于第六学期在校外单位分散进行。以企业真实岗位工作为教学内容，主要培养学生真实理财能力，真正实现理论与实践完全融合，职业教育与就业岗位的零距离对接。

认知实习是新生入学后、每门课程学习之前或假期，有计划分批组织学生到企业参观学习，使学生体验企业真实的生产经营过程，感受财务工作对企业的重要作用，初步了解将来要从事的职业岗位群的工作状况和职业要求，有利于巩固学生的专业信心，激发学生的专业兴趣。

此外，还可利用课余时间组织学生开展一系列丰富多彩的第二课堂活动，包括财税知识大赛、会计技能大赛、创业计划大赛等实践活动。第二课堂活动是第一课堂的延伸，学生利用课余时间参与丰富多彩的各类活动，其综合素质得到全面提升，不少学生在第二课堂活动中取得优异成绩，荣获省级和校级多项奖励。

通过以上措施，使本专业全程培养的学生在知识、能力、素质等方面协调发展，达到“综合素质优秀、知识结构合理、实践能力突出、富有实干精神”的要求。

五、坚持“提层次”和“重双师”原则，加强师资队伍建设

以专业建设为依托，组建一支年龄结构合理、以双师教师为主体，教学水平较高、课程开发能力强、理论与实践结合、知识与技能互补，专兼结合，具有一定技术服务能力的专业教学团队。一是重视专业带头人培养。给骨干教师创造条件、提供机会，通过各种途径提高其学术水平、科研能力。注重专业带头人和中青年骨干教师组成的学术梯队建设，发挥会计专业带头人在教学、科研中的模范带头作用。二是鼓励教师提高学历层次。创造条件，鼓励青年教师报考攻读硕士或博士学位，并为其提供政策支持和时间保证。同时积极引进专业建设急需的具有硕士以上学历的青年教师。三是重视教师进修和培训。有计划地安排青年教师到企业进行挂职锻炼；有计划地安排骨干教师到国内高水平大学进行专业课程进修或作访问学者，提升教师教学水平和科学研究水平；鼓励教师参加各种与行业相关的高等级执业资格考试或培训；通过选派专业课教师下企业定岗实习，参加技术服务等形式提高青年教师的实践技能，努力建立“双师”、“双向发展”型师资队伍。四是推动师资队伍的多元化。借助“校企合作平台”，采用“外聘为主，引进为辅”的原则，以合作、外聘、引进等方式，将企业财务主管、资深注册会计师等纳入本专业教师队伍，促进本专业学术创新团队和师资队伍的多元化建设，以强化教学团队的实践能力，逐步提高兼职教师授课比例，特别是实践课授课比例。

六、重视教学方法与教学手段改革

一方面，多种教学方法综合运用。根据课程特点，不断进行教学方法的探索和改革，注重吸收国内外先进的教育教学成果，并根据实际情况进行不断创新，取得很好的实践效果。针对不同的教学内容和教学阶段，课程教学主要采用任务驱动教学法、案例教学法、情境式教学法、角色扮演教学法、讨论式教学法和行业企业专家进课堂等多样化教学方法，调动学生学习主动性、积极性和创造性，提高教学效果。另一方面，充分运用现代教学技术手段。充分开发利用现代信息教学手段，设计虚拟理财情境，实行情境化教学；利用会计系列实训教学软件、ERP软件、企业模拟经营沙盘、审计之星、Excel等教学软件辅助教学；根据课程特点和实际需要，部分课程运用多媒体教学；建设利用精品开放课程网络教学平台辅助教学；建立以形成性考核为主、灵活多样、多主体参与的课程评价体系；闭卷考试和开卷考试相结合，操作考试和笔试相结合，抽查与全面检查相结合。通过现代信息技术的应用，使教学内容更加清晰、直观，进一步扩大课程信息量，提高学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理解和掌握。

七、完善校企合作机制，搭建多元育人的专业建设平台

推动“校企合作”人才培养平台建设，是创新与优化人才培养模式的关键。把产学研作为人才培养模式改革的重要切入点，开展多种形式的产学研结合、校企合作，深化政府职能部门、相关行业协会及企业参与办学的合作机制，在联合制订专业人才培养方案、联合培养人才、组织教师培训、共建实习基地等方面建立稳定的合作关系，促进学校教育与会计职业实践相结合，促进专业教育与技能培训沟通及衔接，强化学生职业能力培养，不断增强办学活力。

一是建立健全校企合作机构，保证校企合作有效运行。成立由主管院长、行业企业会计专家为主任，系部负责人、会计骨干教师为成员的校企合作办学委员会和专业建设委员会。委员会主要分析、研究校企合作的模式、方法，找准办学定位，明确办学方向，全面指导协调校企合作各项工作。各教研室主任负责制定与企业合作办学的教学、教务工作，并配备一名专职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。

二是构建长效合作机制，全面推进校企合作。第一，建立校企双赢的利益驱动机制和沟通机制。通过校企合作，使行业企业和学校高层管理者、财会人员、专业教师进行沟通交流，有效发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，共同推进学校发展，提高企业竞争力，搭建互利双赢的平台，使学校、企业和学生三方受益。第二，强化制度建设与保障机制。在政府加强宏观层面促进校企合作的法规制度建设的基础上，校企双方也应建立微观层面上的操作性校企合作具体制度，使校企合作有规可依，有章可循。

三是拓宽校企合作领域，丰富校企合作内涵。第一，积极探索校企合作模式，充分发挥校企合作委员会、专业建设委员会等校企合作机构在专业建设规划、人才培养方案、理论教学与实践教学计划制定、学生就业与跟踪培养等方面的积极作用。按照“互惠互利，深度参与”的原则建设校外实践教学基地。第二，充分利用企业师资、设备等资源优势，提高学生实践技能，加强专业教师动手能力的培养。第三，发挥学校人才优势，帮助企业在职财会人员进行专业知识培训或考证培训，并为企业提供会计咨询服务、会计制度的设计与指导。

八、引导教师积极开展教学研究

教学研究是专业建设的重要保障，以教学研究促进教学水平提高是会计电算化专业有特色、持续良性发展的保证。会计电算化专业在建设过程中，坚持走产学研结合之路，以科学研究引领专业建设。遵循现代高职教育教学规律，以先进教育思想为指导，以素质教育和创新教育为重点，组建若干教学研究团队。为了提高教师参与教学研究的积极性，院系出台了相关政策，加大对教学研究的经费投入和政策支持力度，引导教师开展教学手段现代化、教学方式多样化、课程体系科学化、教学内容更新动态化等多方面的教学改革研究，为专业发展提供不竭动力，保持专业建设的前瞻性、先进性和可持续性。

2024年财务培训计划方案 篇4

20xx年是酒店发展中的关键一年，集团酒店成立后，一切都以崭新的面貌呈现。站在新的起点，财务部将一如既往地围绕酒店的总体经营思路和发展规划, 认真贯彻执行酒店财务预算，以加强财务核算、提高会计素质为主要工作内容，以精细化核算、数量化考核为工作方法，以利润最大化为目标，以资产经营责任为主线，全面推行制度化、标准化、程序化、信息化的财务管理模式，加强成本核算，实行全员、全过程的财务管理策略，从严管理,积极为酒店领导经营决策当好参谋，为完成酒店经营目标作出应有的努力。现就目前情况，提出以下初步构想：

一、理顺工作思路，做好财务基础工作。

1、搭建集团酒店财务组织构架，明确岗位及职责。

岗位职责：

财务部长：对酒店的财务管理负全面责任，拟定筹资，投资方案，编制财务预算。

会计主管：记录经济业务，组织会计核算;登记帐簿;对帐，结帐;编制财务报表。

出纳：负责现金收讫，登记日记帐等。

库管员：管理财产物资，及时提供购销存情况。

2、健全和完善财务制度。

在原有财务制度的基础上，根据集团酒店财务核算的新要求，进一步健全和完善财务管理制度，严格财务人员核算管理，制定完善内部财务规章制度，使会计工作有一个更加规范、完善的制度环境。

3、规范建立财务档案，提高档案管理质量。

收集整理好以前财务档案，进行合理分类，整齐化一，归档存查，确保会计核算资料的完整性、严密性，以便核查方便。

二、加强财务人员培训，提高财务人员素质。

目前，财务部半数人员为新进人员，必须规范人员管理，稳定财务队伍。以强化财务人员教育培养为基础，全面提高财务部人员整体素质，扎扎实实的把全酒店的财务工作推上一个新台阶。主要从下几方面入手：

1、稳定增强财务队伍。对现有财务从业人员进行业务考核，坚持“试用”观念，坚持选拔引纳优秀的会计人员加入财务队伍，实行优胜劣汰，增强酒店财务队伍的实力，为全酒店的经营稳定打牢基础。

2、加强理论培训，增强财务的.宏观经济管理意识。使财务人员从仅仅应付日常业务的工作状态得到改变，充分认识财务工作的连续性、复杂性，培养超前意识。

3、加强企业经营财务分析培训。以推行全面预算管理为目标，培养会计从业人员企业经营管理的事前预测、事中分析和基础财务分析工作。

4、加强会计实务培训。加强会计人员的业务培训, 注重工作效率，提高会计人员的整体核算水平。

三、开展会计信息化建设，尽快实现会计电算化。

利用好电脑系统，开展网上数据报送，归集和整理会计数据，增强会计数据传递的时效性和准确性。有条件时，首先实现电算化与手工记账同时进行，逐步实现计算机替代手工计账的财务管理模式，解决会计手工核算中的计账不规范和大量重复劳动极易产生的错记、漏计、错算等错误。大量的信息可以准确、及时的记录、汇总、分析、传送，从而使得这些信息快速地转变为能够预测前景的数据，提高会计核算的质量，使酒店会计核算工作更加正规化、科学化，现代化。