关于小学的散文

微文呈现整理的关于小学的散文（精选10篇），都是精品文章，请您欣赏。

关于小学的散文 篇1

当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉;

当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂.

春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布.

新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线.还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光.

于是,开始在春天漫步.

踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实.只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态.

春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷.

无论是破土而出的,还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力.

于是,开始在春天漫游.

披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过.就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情.也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世.

春,也是一拱彰显着生命神奇的画廊.

你看,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息.无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚气和成熟的时节.无论是引人注目的,还是平淡无奇的,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举.也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌.

这就是春,因着萌生在这里的生命的齐奏,让我真真切切感受到一种神奇的美丽.

转瞬间严冬已逝,春天已悄悄地来到人间.春天,是美好的季节,是充满诗情的季节;春天,又意味着一个生机勃勃的开始.自古以来,诗人喜爱春天,赞美春天,是因为春天景色宜人,处处皆可入诗.漫步古诗百花园,只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳,令人目不暇接,随意采撷几朵,慢慢品读,不知不觉已陶醉其中.

关于小学的散文 篇2

在朱克曼先生的谷仓里，生活着一群可爱的动物：小猪威尔伯、灰色蜘蛛夏洛、老鼠坦普尔顿……大家一起相亲相爱着。一个可怕的消息打破了谷仓的平静——威尔伯的命运竟然是做一只熏火腿，就在这生死攸关之时，威尔伯的好朋友夏洛决定救威尔伯的命。夏洛连夜织了一张网，上面写着“王牌猪”三个大字。就在第二天早上，勒维给小猪倒泔脚的.时候发现了这三个字，连忙叫来了朱克曼先生，朱克曼先生又叫来了伊迪丝太太，三个人惊奇地看着这三个字，就这样，一传十，十传百，百传千，千传万，这三个字被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天年的未来。而夏洛却过度疲劳，生下一袋卵便死去了。在夏洛死前的一声“再见”，伴随着曾经的蛛丝随风飘散。他已经在我心中，留下了一张夏洛的网。

在大作家e·b·怀特的笔下，夏洛织了一张大网，一张充满爱的大网，这张网救了威尔伯的性命，让威尔伯过了一个快乐的晚年。可夏洛走了。

夏洛这样做不是为了回报，友谊是不需要回报的，为了朋友，他时时刻刻的忙碌着，临死前也在为威尔伯着想。这是人间最真挚的友谊。激起了我心中的爱与温情。

关于小学的散文 篇3

几春秋，

落叶悄然，

莞尔走过。

淡然轻笑，

风雨里，

多少，

花开花落。

关于小学的散文 篇4

我们晚上才回到家，妈妈尽管很累，走路都一瘸一拐的，但仍然去外面给我们故去的亲人烧纸，带上我们的祝福。因为妈妈知道，姥姥和老爷他们每年这个时候都会在另一个世界的村口处等候着我们的问候，听听妈妈给他们念叨一些我们的事，我们过好了，他们在九泉之下就会很安心。

通过这次爬山，我收获了很多的知识，还吸取了教训，看来爬山的乐趣还真不少呀！这个清明节我过的很快乐，虽然有点累，但我仍然很开心。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”每年的清明节既是我们怀念故人的时候，也是我们出外踏青的好时节。今年的清明节又到了，学校也放假了，我和爸爸妈妈也要去祭奠我们的亲人。

星期一的大清早7：00钟，我和爸爸妈妈还有舅舅和舅妈还有哥哥一起前往商洛，去给亲人们扫墓。舅舅开着黑色吉普车，带着我们翻山越岭去商洛。一路上，我看见很多人的手上都拿着黄色和白色的菊花，在路上等车。爸爸说：“他们肯定也是去祭奠自己的亲人呢！”当汽车在高速公路上奔驰的时候，我看见还黄牛在地里帮农民耕地，白色的山羊在地边上悠闲的吃草。

我们到达商洛后，先去了三舅的公司，本来是等大家都集合起来后，一起去扫墓的，可是由于突然刮起了大风，天空中布满了灰尘，所以就没有让我们几个孩子去扫墓了，我们就留下来在公司里玩。过了一会儿我老哥家的孩子乐乐也来了，她是我的的朋友了，她比我还大3个月呢，可是还得把我叫姑姑了，妈妈说这就是“辈份”。我已经大约有一年的时间没有见我的好朋友乐乐了，我们都觉得乐乐晒黑了很多，老哥对我说，是因为乐乐他们开了三天的运动会，在外面坐了三天，所以太阳把她晒黑了。

关于小学的散文 篇5

一直渴望静静地站在苍穹下，以一种纯净得近乎虔诚的心情去仰望星空。然而城市的灯光太亮，空气太脏，家中的防盗网又把天空割成了一块一块，于是牛郎、织女、天鹰、天琴便始终只是地理课本上大大小小的黑点，而无法变成墨蓝天幕上闪烁的宝石。

记得去年军训时，半夜紧急集合后我们被带到军营外的郊区小道上长跑。跑着跑着，不觉一抬头，一片繁星几乎就在我头顶上方闪烁一那是城市里的我从未见过的。但队伍的快速行进容不得我继续留恋，于是现在回忆起来，那时刹那间的激动早已消逝，惟一挥之不去的是两个字：灿烂。渴盼的心情便又多了些遗憾。

这次到星岛湖度假两天，终于让我圆了这个梦。我们住的宾馆就依着湖畔。那天晚上，我独自一人来到湖边小路上散步。

夜，静谧而安详。湖水在脚下沉默不语，晚风在树梢低吟浅唱。月亮被一层淡淡的云翳遮住，洒下朦胧的清辉，于]是一切若有若无，半明半昧，置身其中，仿佛处在人间与仙境之间，超脱了都市的喧嚣，心境格外平和淡然。

这个时候，最灿烂的就数天上的繁星了。抬头望去，一颗星就如一粒钻石，镶嵌在夜的幕布上，她们眨着晶亮的眸子，或簇而成堆，或散分西东。

北边，那最大最亮的一颗该是北极星了；天顶附近，几颗半明半昧的小星搭成了十字架，当中的天津四正闪耀着璀璨的光辉；遥望天际，一条若隐若现的丝带搭在天空两端，也许就是银河了。细细寻找，便可看到牛郎、织女在隔河相望。是谁孕育了这神秘而璀璨的星光？宇宙。无数年前那场大爆炸诞生了它，又是无数年的运动、演进，而今它的博大与古老令我震惊，更令我遐想。

“宇之表无极，宙之端无穷。”无限。永恒。四个字，一切在它面前低下头去。当地球在宇宙中不过是沧海一粟时，人类又算什么呢？当地球46亿年的寿命比之宇宙不过是短短一瞬时，人类的`寿命——3万多天，又算什么呢？高傲的人类呀，在宇宙面前，你是何等的卑微！一阵夜风吹来，我感到丝丝寒意。

3万来天，短暂的3万来天，如何度过，才能使每一天更有价值？佛教把一切寄托于来世；道家说“清静无为”；享乐者醉心于灯红酒绿；功利者热衷于追名逐利。但这些似乎都不是我想要的答案……记忆深处，一个雄浑的声音忽然响起：“为真理而斗争是人生最大的乐趣！”谁？我急急寻觅，想起400年前，罗马鲜花广场曾经燃烧了一个不屈的灵魂，他，就是布鲁诺。他一生追求真理，至死也没有在权势面前低下他高贵的头颅。这样的一生，才是有价值的。

布鲁诺是伟大的，更有多少伟大的天文学家付出整个生命，为宇宙这部深奥的漫长的巨著作一个小小的注脚。于是，人类才在探索真理的道路上走过艰辛的每一步；于是，当我们仰望星空时，能看到张衡、祖冲之、哥白尼、伽利略……已在宇宙中获得永生。

今天，昨夜星辰添了新客，人造卫星在宇宙空间悠悠地转动；人类的足迹已踏上月球；火星探测器在有条不紊地工作……冥冥之中，隐隐传来天籁之声，仿佛在召唤我们继续探索这充满奥秘的宇宙。

我的心情豁然开朗：是啊，宇宙浩瀚无垠，人类也并不渺小，执著探索真理的人生是伟大的。

再一次遥望星空，我发现人类的智慧之光正如繁星，在夜空中熠熠生辉！

关于小学的散文 篇6

《爱的教育》这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。他让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。

首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？ 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少他，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生们的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为他不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎他将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的答案，但我知道爱是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生们的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程 虽然如同空气般的爱有时会被污染、稀释、甚至消失，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

关于小学的散文 篇7

闻着空气中弥漫着的阵阵花香，我的心莫名的柔软起来，然后整个人都沉浸在了这鸟语花香的环境中，都说春意惹人醉，这话真不假。

我印象中的春天一直就是一个桃红柳绿、莺歌燕舞、景色宜人的季节。这要从我的小学语文课本带给我的审美体验说起。

先是在一二年级的语文课本中，我接触到了：杏花春雨江南这三个词，虽然只是简简单单的三个词，但是这让当时的我产生了丰富的想象。从此，江南的春天在我的心里一直都是诗一样的存在。陆游的“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”的意境更是耐人寻味又让人回味无穷。

到了三四年级时我又学到了一篇作者介绍自己家乡的课文，作者在文中说她（他）的家乡名叫：月亮湾。那里有一大片桃林，人们临水而居，而那穿城而过的小溪因为形似月亮，于是便有了他们村落名字的由来。这篇课文给当时小小的我带来了美的启蒙，从此以后，我便倾心于世间所有美好的事物。

再之后，我学到了高鼎的《村居》，里面的：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句诗配上语文课本里的插画，让我陷入了对春天这个季节的迷恋而无法自拔。在我的潜意识中认为：春天是一切美好事物的藏宝匣，春天来了，就意味着将会享受到或明丽动人或清新淡雅的景致，同时也将会拥有一份雅致的情怀。

上小学的我那时走在乡村的小路上，嗅着微风拂面带来的淡淡花香，听着欢快的鸟啼声，欣赏着路上的某种不知名却香气扑鼻的粉红色的带刺的花朵，是当时的我所认为的世间最快乐的事了。

小学语文课本带给我的美的启蒙让我受益终生，也让我对春天一直心心念念。如今又是一年春色正好时，陌上花开，远方的人可缓缓归矣。

关于小学的散文 篇8

一天，我早上起来看见天上下起了小雨，心想春天到了。

春雨像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。春雨像绢丝一样，又轻又细，好像是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出声音，轻柔地滋润着大地。小雨沙沙的下着，小朋友打起了漂亮的雨伞，穿上了美丽的雨衣，在雨中快乐的嬉戏。

这场雨下地可真痛快呀!

关于小学的散文 篇9

一打开《毕淑敏散文精选》我就被她那真实、健康、积极向上的话语吸引了。她有一双会发现的眼睛，每篇散文都切合生活实际，并总能捕捉到一些人们在生活中发现不到的事情，读的时候，就好似一幅幅生活美景浮现在你的眼前，使你不得不被她那耐人寻味的散文散发出的魅力而抓住眼球，静心欣赏她的文章。

我最喜欢她的一篇文章——《“我羡慕你”》。“我羡慕你”这句话是出自文章中一位老年妇女的口中。这篇文章主要写了作者带儿子去公园玩，碰到了一位老年妇女，这位老太太说她羡慕作者和她儿子的年龄，使作者看到了自己所拥有的财富。

其实，每个人都有属于自己的宝贵的财富，每个人都是幸福的，只不过我们的幸福常常被别人羡慕着，我们应该珍惜自己现在所拥有的一切。

可是，原来幼小无知的我却总是仰望和羡慕着别人，每次周末，当我在被堆积如山的作业压着埋头苦“写”时，妈妈总是悠闲地躺在沙发上，边看着有趣的电视，边喝着香味四溢的绿茶，还时不时地发出几声欢快的笑声，我看着妈妈轻松、无忧无虑的安详样子，真是羡慕不已，不禁说道；“我羡慕你！”妈妈一脸茫然地望着我，十分诧异：“你羡慕我什么？我只是一个普通得不能再普通的中年妇女。”“你不用写作业，而且可以看电视，可以干自己爱做的事情。”我皱着眉头说。“我还羡慕你呢，可以坐在教室里上课，可以与同学一起学习、玩耍，可以做老师布置的作业，而我已经到了中年，只能享受一下电视带给我的快乐！”妈妈叹着气说。我高兴起来，原来现在我忙碌的生活也是被别人所羡慕的，我应该好好享受现在生活的每一分、每一秒，无论是怎样的，都要珍惜，因为别人也在羡慕着我的生活。

这本书里的每一篇散文都令人得以深思，心灵得以进化，使人能把自己联系于文中，树立正确的观念，这就是毕淑敏散文的独特魅力。

关于小学的散文 篇10

本学年，我担任了小学的生活老师。在一年的工作中，我感触颇深。作为学校学生管理中的一个新角色，没有前人经验可以借鉴，我只能是在探索中慢慢积累。现将这一年的工作总结如下。

生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每时每刻都要下寝室 ，尤其是晚自习结束以后，我都会去寝室值班，希望能多了解学生一点。寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。我会与家长及时进行沟通，由于终考的临近，学生都很抓紧时间学习，基本上寝室表现都比较好，相对问题比较严重的就是“混合寝室”，也就是所谓的“真空地带”，这些寝室里的学生是来自几个班级的，管理起来有一定的难度，我就特别关注的多一点，比如下寝室的次数就特别多一点，利用中午静校和晚上静校的时间，多和学生聊天，也多强调一些学校的制度和要求。为了搞好寝室工作，我们对学生进行“遵规守纪”、“文明礼貌”、“爱护公物”等方面的教育。同时严格规范学生请假制度，做到学生该在寝室里的时候，一个也不少;不该在寝室里时，一个也不多，并及时与班主作联系。今年的寝室氛围变得更加整洁，融洽，是一个可以使学生们身心得到放松的休息的好地方。

做好了常规检查，保证寝室外在环境，我想和学生的沟通，做好一些力所能及的心理辅导工作，也应该是生活老师的职责所在。为此，我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往能力可能会相对比较薄弱一点，六年级考试频繁，课业负担较重，学生一直生活在高压地带，如何对待考试分数和名次，如何定位自己显得特别重要。给孩子以特别的指导。帮助该学生正确定位自己，建立良好的心态成功迎接各种考试。

在走访寝室的过程中，发现学生的交往能力比较欠缺，因此这方面的工作我也略微多下了一点功夫。我觉得让学生明确处理好人际关系意义重大。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现，处理好人际关系也体现着人的知识和修养，人际关系状况关系着个人的成长和成才。现在的学生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人的比较中才能充分认识自己，离开了交际对象或可供比较对象，一个学生如果终日独来独往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他对自己的认识就缺乏了“参照系”，也发现不了别人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改进自己。处理人际关系是一种能力，也是一种技术，它可以通过学习和训练来培养和提高。如增加交往频率。在紧张的学习之余，不妨主动地找同学谈谈心，讨论某些问题，交换一些意见，从中加深情感联系。平时真诚关心同学，当别的同学有求于自己时，只要是正当的要求，就要尽己所能，满足对方的要求;当看到别的同学有困难时，要主动去帮助。此外，学会宽容待人，谦恭礼让，惜时守信等等，也是正确处理好人际关系的一种技能。在寝室这个小家庭中，同学们也要经常互帮互助，建立深厚的友谊。一年的生活老师下来，觉得自己的工作主动、全面，做到了知人、知根、知底;师生感情融洽。当然我的工作也还存在很多不足之处，不能对每个学生都给予足够的关心，工作的深度还不够。