路上总结

微文呈现整理的路上总结（精选6篇），汇集精品范文供参考，请您欣赏。

路上总结 篇1

风雨无阻，奔赴研修

7月11日，是山东省幼儿教师远程研修的第四天。天不作美，天刚蒙蒙亮，倾盆大雨就袭击了整个齐鲁大地。睡梦中，我被雨声惊醒，心中默默祈祷，雷公公不要驾临。可是雷公公还是闷声闷气地来了，虽然昨夜凌晨两点才进入梦乡，此时却毫无睡意，我可怜的研修，不要被雨婆婆和雷公公给挡在门外啊。祈祷果然凑效，七点多，雨婆婆变成了小雨姐姐，我们准时从家出发，奔向研修阵地——林子镇中心小学接收室。

技术支持，保驾护航

研修中因为要看视频，所以对网速的要求很高。虽然接收室是光缆，可是因为并驾齐驱地看视频，我们的电脑还是招架不住了。有的电脑网页刷新很慢，有的电脑甚至直接罢工。杀毒对他们根本不堪一击。不怕不怕，我们有强有力的技术后盾做保障。任忠利老师是我们的电脑维修专家，拿出装程序的杀手锏，把每台电脑都换了新的血液。这下可好了，电脑如加了油门的汽车，跑得那叫个快！

领导陪伴，研修清爽

虽然是幼儿教师远程研修，我们的主任刘天庆，副主任崔界红，都是小学教育教学的`行家，可也算是学前教育的外行了，却依然陪伴在我们身边，给我们以强大的精神支撑。在炎炎夏日的研修里，给我们的研修带来一丝丝清爽。

享受研修，收获满怀

我们走在研修的大路上，聆听专家的精彩讲座，浏览精美简报的涵盖内容，品读同行的精彩片段，分享朋友的丰硕收获的快乐。我们团队中的毕艳丽老师和陈艳老师的随笔感言被指导老师推荐，沈秀红的作业二不但打响了被指导老师推荐第一枪，，同时也打响了我们县作业被专家推荐的第一炮。

一路欢歌，一路笑语，漫漫研修路，满满研修情。享受这场研修雨，我们豪情满怀！

路上总结 篇2

研修已经近半，在这几天的时间里，我们大家都经历了忧愁，期待，感动，兴奋……，或许你是一位研修组长，当你看着自己的评论留言都变成了红色，能否感觉到了自己身上沉甸甸的责任，那种幸福不可言表；或许你只是一个普通的学员，当你看到自己的作业被指导老师推荐时，会不会欢欣雀跃，但是发现专家只是在你的作业上留下一个背影的话，心里也会有一些惋惜。

走在研修的路上，我们是幸福的，可以足不出户就能聆听专家们精彩的讲座。多少次，他们的讲座让我们茅塞顿开；多少次，他们的讲座，让我们陷入了深深的'思考，多少次，他们的讲座让我们感受到了无比的幸福。

走在研修的路上，我们是幸福的，因为我们每天都可以看到专家们精彩的简报，老师们精彩的作业，他们像一片片争奇斗艳的花瓣，让我们驻足观看时忘记了时间。

走在研修的路上，我们是幸福的，因为我们处在一个团结奋进的研修小组，是研修拉近了我们的距离，我们可以在一起，畅谈，鼓励，互相帮扶，一起研究，是他们让我处在了幸福当中，让我的幸福感直线上升。

走在研修的路上，我们是幸福的。因为我们每天早上可以迎着初升的太阳，嗅着路旁的花香，怀揣一天的期望来到学校。

我们是一群走在研修路上的幸福人！

路上总结 篇3

暑期的炎日火辣辣，我们的学习如火如荼。在这个炎热的夏季我们相携同行，在这里有专家的引领，同伴的互助，自己的思考。感谢这次培训，它给我们提供了一个学习、交流的平台，能在这里畅所欲言，能看见自己熟悉和不熟悉的老师的文章，还有他们教学中的精华和经验！我受益匪浅。

一、春风化雨，润物无声

本次学习如春雨润泽了我的思想观念。

通过本次学习我更加明白，教师是学生学习兴趣的点燃者，是学生成长的引领者，我们教师在新形势下就要适应新课程，扮演好新角色，通过读书，不断提升自己的专业水平，不断富厚自己的文化底蕴，增强自己的文学素养。让我们语文教学这块园地的土壤丰沛富饶起来，让语文教学充满吸引力和诱惑力，让我们的语文变成"吸铁石"，变成花样层出不穷、永远让学生们充满期待和惊喜的魔盒。让我们语文教师成为三尺讲台上学生百读不厌的、书香四溢的大书！

二、山重水复，柳暗花明

本次学习如导航明灯引领我看到了教育的本真。

特别是看了张志勇副厅长的《把考试忘掉之后剩下的就是教育—20xx暑期漫话教育之二》之后，对"谁离教育的本质越近，谁就离教育的自由王国越近。"这话的理解越发深透。

"真正的教育是为孩子终身而奠基的，而不是为了做题和考试，考试和做题的'教育是摧残人性的。课堂不能再围绕做题来进行，提高学生的素质才是根本。"多么实在的话语，多么透辟的见地，引领我们一线教师看清教育的本质，也给我们一线的教师点燃了教育的信心。

试想，这样的教育将是一种怎样的新气象？我们想想都有一种抑制不住的兴奋：忘掉考试之后的教育，带来的必然是教师和学生心灵的解放、潜能的释放；忘掉考试的教育，带来的必然是学生更加主动、更加健康、更加全面、更可持续的发展；忘掉考试的教育，带来的必然是师生幸福的教育和教育的幸福！

三、壮志满怀，整装待发

本次学习让我信心满怀，有了自己的新打算。

教师面对的是天真烂漫的学生，要拥有宽阔的胸怀，用教师的人格影响每一位学生，精心呵护每一位学生。

一是给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。

二是注意培养学生的自律能力，关注学生的情感态度和价值观，培养学生的合作精神。特别是对待那些学习困难者，要用赏识的方法，促使他们产生一种内驱力，促进他们成就动机的发展，促进他们发现自己，看到自己潜在的力量和优点，从而满怀信心地不断争取成功。

三是努力提升自己的专业技术水平。扮演好教师是教育促进者、是学生学习参与者的角色。帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，指导学生形成良好的习惯，掌握学习策略和发展认知能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛，与学生分享他们的感情和想法一道寻找真理等。

路上总结 篇4

风雨无阻，奔赴研修

7月11日，是山东省幼儿教师远程研修的第四天。天不作美，天刚蒙蒙亮，倾盆大雨就袭击了整个齐鲁大地。睡梦中，我被雨声惊醒，心中默默祈祷，雷公公不要驾临。可是雷公公还是闷声闷气地来了，虽然昨夜凌晨两点才进入梦乡，此时却毫无睡意，我可怜的研修，不要被雨婆婆和雷公公给挡在门外啊。祈祷果然凑效，七点多，雨婆婆变成了小雨姐姐，我们准时从家出发，奔向研修阵地——林子镇中心小学接收室。

技术支持，保驾护航

研修中因为要看视频，所以对网速的要求很高。虽然接收室是光缆，可是因为并驾齐驱地看视频，我们的电脑还是招架不住了。有的电脑网页刷新很慢，有的.电脑甚至直接罢工。杀毒对他们根本不堪一击。不怕不怕，我们有强有力的技术后盾做保障。任忠利老师是我们的电脑维修专家，拿出装程序的杀手锏，把每台电脑都换了新的血液。这下可好了，电脑如加了油门的汽车，跑得那叫个快！

领导陪伴，研修清爽

虽然是幼儿教师远程研修，我们的主任刘天庆，副主任崔界红，都是小学教育教学的行家，可也算是学前教育的外行了，却依然陪伴在我们身边，给我们以强大的精神支撑。在炎炎夏日的研修里，给我们的研修带来一丝丝清爽。

享受研修，收获满怀

我们走在研修的大路上，聆听专家的精彩讲座，浏览精美简报的涵盖内容，品读同行的精彩片段，分享朋友的丰硕收获的快乐。我们团队中的毕艳丽老师和陈艳老师的随笔感言被指导老师推荐，沈秀红的作业二不但打响了被指导老师推荐第一枪，，同时也打响了我们县作业被专家推荐的第一炮。

一路欢歌，一路笑语，漫漫研修路，满满研修情。享受这场研修雨，我们豪情满怀！

路上总结 篇5

每一位教师的成长都离不开学习，幸运的是我们离开大学校园踏进工作岗位还有学习的机会和平台，将终身学习付诸行动。我不敢说在工作室这一年学到了多少了不起的知识和经验，但还是学到了一些师范学院学不到的的东西，当然这离不开工作室的各位小伙伴的不吝赐教，将他们的方法和经验毫不保留的分享给大家，在此对各位的付出表示衷心感谢，我也将我的一些收获总结如下。

一、自我完善

“学无止境”，在我看来是一个不断求知、不断探索、不断完善自我的过程。参加工作室的学习我们可以对比出自己与别人的差距在哪，同样的课堂别人是怎么做的我是怎么做的，所以我身边的教师都是我学习的榜样，老教师的班级管理经验，新教师的新颖课堂教学方法，我都看在眼里记到心里，稍加改进，合理的实施在我的课堂教学上；书是我们最好的精神食粮，空暇时间我经常阅读一些有关心理学、教学理论等方面的书籍，从中吸取其精华用于我的课堂教学。

二、向课堂要效率

（一）、备课

首先是备课方式的改进。在这之前，大部分老师备课都是看教学课时目标，通过学习我知道了一个学科的科学课程标准，学科素养是多么的重要，只有把总体目标以及大的核心素养吃透了才能更好的把握课时目标，知道每一堂课是为了培养学生的哪一个核心素养。具体到课时目标时我们要课前深入了解学生，要了解学生的认知程度，找准教学的起点。全面分析教材，优化教学内容，弄明白哪些内容是学生需要理解的，哪些内容是学生必会的。制定明确、具体的课时教学目标。精心设计教案，探索合理的教学顺序。在实施课堂教学时，要把学生在学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的.过程，在教学时要适当的放手，这样才能有精彩的瞬间。

（二）、讲课

1、首先心情要好。心无旁骛，不能有杂念，不把课外的情绪带到课堂，不能随便发怒，性格开朗，语言要风趣幽默。

2、语言要充满吸引力。语言的磁性，语气的抑扬顿挫，节奏感明显。注意语言的惊奇性设置以刺激学生的求知欲。

3、肢体语言、面部表情均可有助于学生对问题的理解，教师就是要善于课堂表演。注意观察学生的表情和眼神来确定学生对知识的掌握程度。

4、板书要规范。板书规范有助于学生做笔记和减轻学生的上课疲劳感。

5、培养学生的学科语言帮助学生记忆学科内容，尤其重点内容要经常帮助学生回忆，让学生学出学科的特点。

6、培养学生的思维能力，开发学生的智力，不仅受益一科，对学习任何知识都有帮助。

（三）、组织教学

组织教学应该是我这一年多以来学习到的最多也是我最需要的。每一位年轻教师刚踏入课堂总是担心自己的授课内容有没有问题，不会立马想到学生有没有听，慢慢的就会发现这样的课堂总是低效的，因此开始寻找低效的原因找到自己课堂的问题。组织教学就是保证高效课堂的一个有效方法，在学习中我学到了很多组织教学的方法，我也在逐渐改变自己的课堂，我会等所有人都安静了才开始教学，会喊自己讨厌的口号，会时不时停下来叫某个学生的名字······

（四）、作业批改

小事成就大事，细节成就完美。没有落实一切都是空谈，没有落实就没有成功。批改作业是每位老师都必不可少的事情，在这件小事中也可以看出很多的学问。在我的旧观念中批改作业就是打钩打错，简单了解学生的学习情况，但通过学习我知道批改作业也有很多方式，教师批改，小组批改，交换批改等等，批改完还需要总结，记录并反思，在评语上同样也有值得学习的地方，例如如何通过评语激励学生学习。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明，一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。我相信我会在工作室学习的过程中学到更多的东西，并将其融入到自己的课堂，其他老师也会在这个学习中受益。

路上总结 篇6

11月10日至11月30日，我有幸来到xx市第一中学参加xx名师工作室跟岗培训学习。期间我明确跟岗学习目标，遵守纪律，不旷缺席，不迟到，不早退，按时参加各种活动，积极听课，听课节数达22节；认真备课，上好常态课2节（含1节汇报课）；认真进行评课以及进行教学反思3篇，积极参与交流活动；认真读书，写好读书笔记2篇；参加教育考察，完成多篇教育考察报告；还有个人专业发展规划1篇，个人总结1篇，课题开题报告1篇。

经过李启云名师、工作室成员及骨干教师的指导帮助下，我收获颇丰，主要是：

1、感悟了先进的教育教学理念，提高了教育教学的理论水平。我们跟岗培训的地方是xx市，xx市人文底蕴非常深厚，他们的教育理念非常先进。在当地我们所接触的每一位教育专家和名师，对教育教学有独到而深刻的理解，使我学习到最前沿的教育教学理论，也深深认识到传统教学和新课改下的“有效教学”的区别。传统教学把学生视为被动接受知识的存在，使学生失去了学习的本来目的。在低效的教学中，学生是非投入的，知识和技能如同“小包装”食品，被教师预先消化后灌输给学生。这种“传递中心的教学”把学生视为被动接受知识的存在，在片面灌输知识的过程中，使学生原本拥有的主观能动性消磨殆尽，学生的学习只能是表面化的。学习的使命仅仅归结为记忆现成知识，在应试中出人头地。而有效教学是以素质教育为主题的课堂教学改革的一种教学模式，教学不再是教师的独白，而是师生双方丰富多彩的对话的过程；课堂不是教师单独表演的舞台，而是师生交往、共同发展的场所；教师不再是孤立的传递者、命令者和表演者，而是课堂教学的引领者和助学者，是学生的楷模和朋友；学生不再是接受知识的.容器，而是生动活泼的学习主人。教学策略的转型应走向互动与对话的课堂，教学过程是一种师生互动的活动。随着素质教育的推进，在课堂教学的实践层面上需要重新考察师生对话的意义，才能构建一个和谐的、快乐的、充满生命力的课堂。在跟岗培训实践中我尝试有效教学，让学生自主学习去落实基础知识，想方设法组织学生运用合作、探究讨论等灵活多样的学习方式，体现“教师为主导，学生为主体”的课堂教学新理念。例如：讲授《锋与天气》这一课，我设计的方案是：总的思路是通过探究讨论让学生发现问题——提出问题——解决问题。即我先介绍一下气团、锋线、锋面、锋等基本的概念，然后课件展示出冷锋、暖锋的比较图，让同学们分组讨论、自主探究“看图观察比较冷暖锋的区别，并找出差异存在的原因”，再通过动画演示，让学生观察并总结出冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气变化。最后结合锋面天气的实例分析。在实施过程中基本能按设计进行，从课堂效果看既调动了学生的参与的积极性、主动性，又训练了学生的思维能力，达到有效教学的目的。

2、提高了教学技能。从xx导师的授课、名师成长讲座等反应出李导博学多才、教学经验丰富。我深深被李导的人格魅力所感动。李导在上课时充分发挥了他扎实的专业知识和教师基本功，经验丰富，与学生的交流自然、和谐，按照教学规律，对教学活动进行系统规划。课堂教学，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。还通过观摩名师工作室成员与骨干精英的表演、交流（多次听评课活动），以他人为镜，检查自己课堂教学的不足，取长补短，不断学习，不断反思总结，学习到很多提高教学技能的一些具体操作方法。如：如何围绕三维目标进行教学设计；如何对教材进行加工处理；如何在课堂上培养学生的学习思维能力及方法；如何在课堂上高效落实关键的知识点；如何让语言表达充满激情、充满艺术；如何听课、评课；如何调控课堂等。

3、参加教育考察，开阔了教育教学的视野。本次跟岗学习进行了三次教育考察。第一次是高州之行，参观考察了高州市第四中学和广东高州中学（途径高州水库、高州冼太庙、缅茄树、宝光塔、挂榜岭等）；第二次是化州之行，考察了化州市第一中学(途径化州市丽岗镇尖岗岭天然矿泉水厂、佛教寺庙南山寺、尖岗岭)；第三次是电白县、茂名市茂港区之行，考察了电白县第一中学（途径水东镇的红树林、海岸地貌、东湖公园等）。三次考察分别听取了学校领导和地理科组长的介绍。野外考察开阔了我们教育教学的视野，丰富了教育教学的理论内涵。

4、收获了珍贵的友谊。21天的跟岗学习，我们这来自不同地方的10位学员，互帮互助，融洽相处，经常在一起思考、讨论、探索，思想进行着无数次的交流和碰撞，既增进了相互间的友谊，又提高了彼此间的教学技艺。

本次的跟岗培训学习，我也认识到自己在教学方面的一些不足:如教学理念陈旧、教育视野比较狭窄、教学技能单调等。今后我将在跟岗培训学到的新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的实践中去，要多读书，多学习、多反思，努力提升自己教育教学理论水平和专业水平，希望自己成为合格的骨干教师。