课堂教学大比武方案

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课堂教学大比武方案 篇1

为贯彻落实市xx局“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校“的工作思想，扎实推进我校教师教书育人的能力与水平，促进我校教育质量又好又快发展，特制定本方案。

一、指导思想

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，为学生的全面发展服务。

二、活动目标

1.通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2.通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3.通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育教学质量。

三、基本原则

1.以校为本，全员参与。

教师岗位大练兵活动是我市我区教育改革与发展的客观需求，是教师队伍建设的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

2.注重过程，强化实效。

教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

四、途径与内容

我校依据《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1.同伴互助。

开展有效的听课、说课、评课和反思活动，建立团队型学习模式，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

2.青蓝互助。

充分发挥骨干教师的辐射作用，加强对青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。我校骨干教师带领青年教师备课，帮助青年教师指导参加区级竞赛课。

3.实践反思。

教师要制定“学科教学工作计划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

五、搭建平台，培养能力。

1.解读课标与分析教材的能力。

本学期松北区开展了首届教师素养大赛，我校抓住这个契机，深入学习“新课程标准”，熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。五月末进行学科知识测试。

2.学情分析能力。

能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写一份学情分析报告。

3.教学设计能力。

熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，能撰写一份教学设计。

4.教学管理能力。

能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人参与一堂公开课，担任说、讲、评的角色，让老师们能够提升自身的教学能力。

5.教学反思能力。

能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。

6.教研、科研能力。

积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，建立学习型团队，开展中、青、骨干、科任教师参与教研活动，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。

7.教学机智。

能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。

8.班主任思想道德教育能力。

组织全体教师参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的.意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。

9.班级管理的改革与创新能力。

优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。

10、组织教师参与三笔字练习。

要求教师每周保质保量地练习一叶毛笔字，两板粉笔字，每日一页钢笔字。并对书写认真的教师给予表扬和奖励。

六、活动安排

1.准备和启动阶段（3月）：制定、下发教师岗位大练兵活动实施方案。

2.实施和推进阶段（4月---6月）：团体教师认真活动方案，组织教师坚持理论与实践相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。

3.总结阶段（6月）：学校进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩，建立长效机制。

七、组织管理。

为确保对大练兵活动的组织领导，成立领导小组。

组长：

副组长：

成员：

课堂教学大比武方案 篇2

一、活动目的

提升教学水平：通过教学比武，激发教师教学热情，提升教学技能和水平。

促进专业发展：鼓励教师不断探索和创新教学方法，形成个性化教学风格。

选拔优秀人才：为优秀教师提供展示平台，选拔并推荐参加更高级别的教学比武活动。

二、活动对象

全校各年级、各学科教师，特别是中青年教师，应积极参与。

三、活动时间与安排

前期准备阶段：

确定活动方案，成立活动领导小组和评审委员会。

发布活动通知，明确参赛要求、时间节点和评分标准。

各教研组组织教师进行初选，推荐优秀选手参加学校决赛。

教学比武阶段：

根据活动安排，组织教师进行课堂教学展示。

评委根据评分标准，对参赛教师的课堂教学进行量化考评。

总结表彰阶段：

公布比赛结果，对获奖教师进行表彰和奖励。

组织获奖教师进行教学经验分享和交流活动。

四、活动内容

课堂教学展示：

参赛教师需准备一堂完整的课堂教学，展示其教学设计和教学技能。

课堂教学应体现新课程理念，注重培养学生的`核心素养和创新能力。

教学设计与说课：

参赛教师需提交教学设计和说课稿，说明教学思路、教学目标、教学方法和教学资源等。

教学设计应科学合理，符合学生认知规律和学习需求。

教学反思与答辩：

参赛教师在课堂教学结束后，需进行教学反思，总结教学得失。

评委针对参赛教师的教学设计和课堂教学进行提问，参赛教师进行答辩。

五、评分标准

评分标准应涵盖以下几个方面：

教学目标明确性：教学目标是否清晰、具体、可达成。

教学内容科学性：教学内容是否准确、完整、符合课程标准。

教学方法多样性：教学方法是否灵活多样，能否有效激发学生学习兴趣。

课堂管理有效性：课堂管理是否得当，能否维持良好的教学秩序。

学生参与度：学生是否积极参与课堂活动，思维是否活跃。

教学效果显著性：教学效果是否明显，学生是否有所收获和进步。

六、活动要求

高度重视：各教研组和教师应高度重视此次活动，积极参与并认真准备。

公平公正：评审委员会应本着公平公正的原则进行评分和评审。

全员参与：鼓励全校教师特别是中青年教师积极参与教学大练兵、大比武活动。

总结经验：活动结束后，各教研组应认真总结经验教训，为今后的教学工作提供参考。

七、活动保障

组织保障：成立活动领导小组和评审委员会，负责活动的组织和评审工作。

经费保障：为活动提供必要的经费支持，包括场地布置、设备租赁、奖品购置等。

技术支持：为参赛教师提供必要的技术支持和指导，确保教学活动的顺利进行。

课堂教学大比武方案 篇3

为建设高素质教师队伍，提升区域教育整体水平，办好人民满意的教育，决定开展白云区教师岗位大练兵活动，特制定本工作方案。

一、指导思想

以提高教师专业能力、实践能力为目的，以学校为主阵地，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，营造全体教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，为促进学生的全面发展、办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、组织机构

（一）成立白云区教师岗位大练兵活动领导小组

组长：

成员：

（二）成立白云区教师岗位大练兵活动工作小组

组长：

副组长：

成员：

工作小组下设办公室，办公室设在区教育研究院（区教师发展中心）。

三、工作目的

（一）强化教师教学基本功，促进师德修养、专业能力全面提升，适应新时代白云教育发展需要。

（二）构建有效教学行为模式，切实提高教育教学实效，促进区域教育教学质量全面提高。

（三）实现学生有品德，成长有特长；教师有品格，教学有特点；校长有品味，办学有特色，进一步提升白云教育整体形象，推动区域教育优质均衡发展。

四、工作原则

教师岗位大练兵以教师为主体、以学校为主导、以岗位为阵地、以过程为重点、以提高为目的，遵循以下工作原则：

（一）全员参与与校本要求结合教师岗位大练兵是我区教育改革与发展的客观需要，各单位要充分发动，强化督查，确保在岗在职教师全员参与。

同时，大练兵活动是校本研修工作的延续和深化，是丰富校本研修内涵，拓展校本研修外延，提高校本研修质量，提升校本研修水平的重要途径，各单位要结合校本实际，提出针对性要求，实现全员提升。

（二）注重过程与竞争择优并重

教师岗位大练兵注重过程，侧重全程参与，关注群体互助，强化培训价值。各单位要注重过程的针对性和连续性，倡导结对扶助、集体学习、个人竞技等多种形式，发挥过程评价的作用与功能，不断提高练兵实效。

同时，大练兵活动要注重维护教师参与的积极性，建立公平的考核机制，通过竞争选拔，激励先进，奖励优秀，带动全员。

（三）常态开展与长效机制融合提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性。各单位要结合校本培训，统筹规划，既把技能训练当做常规工作，又能致力长远，推动教师专业能力提升走向纵深。

同时，区教育局将在本次教师岗位大练兵的基础上，建立长效机制，以后每两年组织一次全区性的大练兵活动，推动大练兵活动全面、持续、深入开展。

（四）实际效果与宣传效应兼顾

教师岗位大练兵务求实效，以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约课程实施、制约教学效果和制约教师成长的'问题入手，突出问题的研究和解决，提高教学的有效性，使练兵成效体现在课堂教学中，落实到每位学生身上。

同时，各单位要重视大练兵活动的宣传效应，及时将大练兵活动进展情况形成简报，总结经验教训，宣传表彰先进，并搭建平台向全社会展示白云教师的良好职业素养。

五、工作内容

按照干部教师岗位特点、专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“专业技能”、“示范引领”和“管理增效”三个模块。

（一）“专业技能”练兵

1.每学期，每个教师上1次公开课，参加1次以学科组为单位开展的 “同课异构”活动；

2.每学期，每个教师制作1节微课，并将微课应用于学生的移动学习或教师的观摩、评课、反思、研究；

3.每学期，每个教师上1次班会课，对任教的学生至少进行2次家访，与任教的每个学生普遍谈心。

（二）“示范引领”练兵

1.每学期，每个“名教师工作室”主持人指导工作室成员之外的2名学科教师；

2.每学期，每个“名班主任工作室”主持人指导工作室成员之外的2名班主任；

3.每学期，每个“名校长工作室”主持人指导工作室成员之外的2名中层干部；

4.每学期，每个党员开展“三联系”（联系1名教师、1名家长、1名学生）。

（三）“管理增效”练兵

1.每学期，每个中层干部听课至少15节（本学科5节、非本学科10节），每个校级干部听课至少15节；

2.每学期，每个干部完成“两辅导活动”（每个中层干部辅导1名教师，每个校级干部辅导1名中层干部）；

3.每学期，校级干部分工合作，至少对学校每一位教师进行家访或谈心1次。

各单位在开展以上练兵过程中，既要致力于通过有效组织和任务驱使，完成必练项目，又可结合学校实际，针对薄弱点，创新开展自主动作。

六、实施步骤

教师岗位大练兵历时两年，从20xx年3月开始到20xx年12月结束，分三个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段

本阶段为全区教师岗位大练兵的宣传发动阶段。20xx年3月，召开“白云区教师岗位大练兵活动”启动仪式。各中小学（幼儿园）要结合学校实际，按照本方案相关要求和指引，成立本单位活动领导小组，制定教师岗位大练活动的具体方案和实施细则，做好宣传发动和组织工作，确保全员参与、精心组织。

第二阶段：岗位练兵阶段

幼儿园、小学、特殊教育学校、初一初二年级从2019学年第二学期开始进入岗位练兵阶段，高中和初三年级从20xx学年第一学期开始进入岗位练兵阶段。岗位练兵阶段又分两个阶段：

（一）启动开展阶段（时间不少于一个学期）

学校是教师岗位大练兵的主要阵地，本阶段各单位应立足校本，把大练兵活动作为校本培训工作的一项重要内容和载体，积极组织、全面开展本方案要求的岗位练兵活动；要充分发挥校内外教师资源及其他教育资源的作用，分阶段、分层次、分对象地开展训练，举办具有学校特色的活动，督促教师练兵，确保练兵活动落到实处。疫情防控期间，各单位要结合疫情防控要求，广开思路，创新形式，充分利用线上技术手段，开展各具特色的线上练兵。

区教育研究院（区教师发展中心）是教师岗位大练兵的指导机构，要把全区教师岗位大练兵活动和区教研院的教研、科研、培训等常规工作结合起来开展，全程参与，做好理论指引、方法指导、研究总结，不断提升练兵活动的质量和水平。

（二）深入开展阶段

本阶段各单位要在做好必练内容的基础上，通过橱窗宣传、网络宣传、图文展牌、新闻简报、现场观摩、经验交流等有效方式，充分展示活动成果，扩大活动的影响力，推动活动深入开展。

同时，各单位要开展教师岗位大练兵竞争择优工作。各片（镇）中小学（幼儿园）通过组织教师观摩、校内评议等方式，评选出1节优秀班会课、每个学科各1节优秀公开课课例，完成课例录像，于20xx年3月19日前报送到相应教育指导中心；各片（镇）学片中心组对各学校报送的优秀课例录像进行评审，以学片为单位，评选出中小学各2节优秀班会课、中小学每个学科各2节优秀公开课、幼儿园2节优秀课，于20xx年4月16日前推荐到局工作小组办公室。各高（职）中校内评选出1节优秀班会课、每个学科各1节优秀公开课，少年宫、业余体校、云翔学校各评选出1节优秀公开课，均于20xx年4月16日前推荐到局工作小组办公室。

第三阶段：展示表彰阶段

本阶段为全区教师岗位大练兵的成果展示和表彰奖励阶段。

（一）成果展示

教师岗位大练兵的成果展示分三个部分：一是上线一批课例；二是开展全区赛课；三是举办一场展览。

1.上线一批课例

由区教育研究院牵头成立审核小组，对各直管单位、云翔学校推荐上来的课例进行审核，审核通过后由局信息中心联合区教育研究院信息中心推动课例上线区大数据云平台（每个学段每个学科公开课和班会课上线课例不少于8节），将课例成果广泛应用于学生的移动学习和教师的教科研活动。

2.开展全区赛课

由区教育研究院牵头，由各学科教研员具体负责，分高中、初中、小学、幼儿园四个学段，以学科为单位，以全区学科教研活动为形式，以片段教学比赛为方式，组织已经通过审核并已上线的学科公开课课例执教者现场赛课，由区内学科名师和区外学科专家完成现场评审。每个参赛人员现场片段教学时长为15分钟，要求全区学科教师通过现场或直播观摩，实现全员参与。

由区德育研究会负责，邀请区外德育专家，对已经通过审核并已上线的班会课课例进行视频评审。

3.举办一场展览

白云区教师岗位大练兵成果展览采用现场展板展示、多媒体视频展览、举行练兵成果报告会等相结合的形式，于20xx年11月举办，具体如下：

（1）现场展板展示。各片（镇）推荐3个在教师岗位大练兵活动中表现突出的单位参加区级展览，各高（职）中、少年宫、云翔学校参加区级展览。

（2）多媒体视频展览。参加区级展览的单位将本单位开展教学大练兵的情况制作成视频，在区级成果展览过程中进行现场循环播放。

（3）练兵成果报告会。从参加区级展览的单位中遴选出5个大练兵活动开展优秀单位，在区级成果报告会上面向全区中小学校（幼儿园）进行成果报告，形式不设限制，每个报告时长不超过30分钟。

（二）表彰奖励 1.个人奖励

（1）区级奖励。以全区赛课现场评审为依据，分学段、学科设置白云区教师岗位大练兵活动“优秀学科教师奖”，一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名；分学段设置白云区教师岗位大练兵活动“优秀班主任奖”，一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。

（2）片镇奖励。各片（镇）教育指导中心以各片录像课例评审为依据，参照区级奖项设置，分别设置片内奖励。

（3）校级奖励。各中小学（幼儿园）以校内评审为依据，奖励每位推荐课例执教教师。

2.集体奖励

（1）区级奖励。以参加白云区教师岗位大练兵成果展览为依据，对参加成果报告会的5个单位授予白云区教师岗位大练兵活动“示范学校（幼儿园）”荣誉；对被推荐参加现场展览，但没参加成果报告会的单位授予白云区教师岗位大练兵活动“优秀学校（幼儿园）”荣誉。

（2）片镇奖励。各片（镇）教育指导中心以活动过程督察和片内录像课例评审获奖情况为依据，参照区级奖项设置，分别设置片内奖励。

七、工作要求

（一）切实提高活动的组织水平。教师岗位大练兵活动是加强新时代教师队伍建设的重要举措，是全面提升我区教师综合素质、提高我区教育教学水平的重要举措，各单位要切实提高政治站位，高度重视。机关各科室、各教育指导中心、区教育研究院要通力合作，增强工作的积极性和主动性；要按照全区统一部署，精心组织，层层发动，确保活动有影响、有声势地开展；要精心设计活动载体，认真制订活动计划，做好活动指导，推进活动有序、高效、深入开展。各单位要从教师培训经费中设置专项经费,为大练兵活动提供必要的物资条件和经费保障。

（二）切实加大活动的宣传力度。各单位要充分认识教师岗位大练兵活动的重要意义，以此项活动为抓手，切实加强教师教育教学能力建设。要进一步加大活动的宣传力度，利用好新闻媒体和学校网站、微信公众号等平台，及时通报各项活动的进展情况，及时报送活动简报，展示各项活动成果，引导广大教师将主要精力集中于教育教学，集中于课堂和学生，在全区上下营造积极向上的师能建设氛围。

（三）切实加强活动的考核力度。要加强活动的过程管理，成立由局机关各科室、区教研院、各教育指导中心联合组成的督导组，及时进行过程督导，强化活动效能考核，保证全员参与，长期坚持，稳步提高；要将教师参加活动的情况列入年度考核内容，作为教师评优评先、职务晋升聘任、绩效考核的重要依据，原则上教师岗位大练兵活动中获得区级个人奖励且师德考核优秀的，年度考核优先评定为优秀等次；要将活动开展实效纳入单位年度考核，对考核认定为白云区教师岗位大练兵活动“示范学校（幼儿园）”的单位在20xx年单位绩效考核评价中加10分，对考核认定为“优秀学校（幼儿园）”的单位在20xx年单位绩效考核评价中加5分，对在督察中被认定为不合格的单位在单位绩效考核评价中扣3分一次。

课堂教学大比武方案 篇4

一、指导思想

以新课标理念为指导，以提升教师课堂教学能力、促进课堂高效化、精准化为核心，通过课堂教学大比武活动，推动教师不断更新教学观念，改进教学方法，提高教育教学质量，实现全体教师的共同成长和岗位成才。

二、活动目标

提升教学能力：通过比武活动，进一步提升教师的课堂教学设计水平和驾驭课堂的能力。

促进专业成长：激发教师潜心课改实践的热情，促进教师在课改大潮中不断进取、自我超越。

检验教学效果：检验青年教师“拜师学艺”等活动的效果，保证学校的可持续发展。

三、参赛对象

全校教师，特别是近三年分配进校的青年教师和公开招考教师中35岁以下的青年教师，以及各教研组推荐的优秀教师。

四、活动内容与形式

活动内容：进行课堂教学展示，包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解、学生基础及特点的分析、教学方法和手段的选用、教学过程设计等；讲课则是对实际课堂教学的展示。

活动形式：

分组预赛：各教研组组织预赛，教务处、教研室督查，根据预赛成绩选定参加全校决赛的人选。

全校决赛：决赛分文科、理科两大组进行，文科含语文、英语、历史、地理和政治等组，理科含数学、物理、化学、生物等组。决赛课选题必须是新课，有演示实验的需当堂做演示实验。

五、时间安排

预赛阶段：通常安排在学期中，如10月至11月，具体时间由各教研组自行确定并上报教研室。

决赛阶段：预赛后一周至两周内进行，具体日期和地点由教务处统一安排并通知。

六、评价标准

课堂教学大比武的评价标准应全面、客观、公正，包括但不限于以下几个方面：

目标任务明确：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标清楚，当堂具体教学任务、目标要求明确。

教学准备充分：教案、教具、学具等课前准备充分。

教学内容合理：教学内容密度合理、深度适中、广度适宜，突出重点，突破难点。

教学结构科学：教学结构严谨、程序清晰、环节流畅，讲练控制得当，时空把握合理。

教学方法巧妙：采用先进的教学方法，如启发式、引导式、自主式、合作式等，教学气氛民主和谐。

教学手段先进：有效运用现代教育技术手段辅助教学。

教师功底深厚：教师工作态度好，语言表达规范，板书设计精当，课堂驾驭能力强。

学生主动活跃：学生积极参与，兴趣浓厚，思维活跃，当堂教学目标达成度高。

七、奖项设置

个人奖项：根据决赛成绩设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名，颁发证书和奖金。

组织奖项：以教研组为单位设立优秀组织奖，表彰在活动中组织得力、表现突出的教研组。

八、活动要求

高度重视：各年级组、教研组及相关人员要高度重视，全程关注，确保教师全员参与、取得实效。

完善考评机制：教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。

发挥活动作用：把这次教学比武作为推进课堂教学改革、促进教师专业成长的'重要手段，使青年教师经受一次洗礼，同时也使老教师接受一次绿色课堂的教育。

九、后续工作

总结反思：活动结束后，各教研组要组织教师进行总结反思，提炼经验，查找不足，为今后的教学工作提供借鉴。

宣传推广：通过校园网、宣传栏等多种渠道宣传推广活动成果，激发全校教师的教学热情，营造积极向上的教学氛围。