设计方案
微文呈现整理的设计方案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
设计方案 篇1
1.1 申请项目概述设计方案 篇2
设计方案 篇3
【教材分析】
课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
【教学要求】
１、认识１２个生字，认识２个偏旁饣、牜。
２、正确、流俐、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的`原因。
【教学重点】
认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
【教具准备】
生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件。
【教学过程】
一、启发谈话，揭示课题
（课件播放《生日歌》。）
提问：
１、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗？是什么歌呢？（生日歌）（课件出示：生日）
板书：
生日
２、你喜欢过生日吗？为什么？（讨论）
３、（课件出示：借）平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗？
板书：
借
老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。（翻书１２５页，全班齐读课题。）
二、初读课文
１、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
２、用手挚告诉老师全文有几段？（４段）
３、提问：
课文主要是讲谁和谁的故事？（贴出小云和妈妈图卡。）
三、学习课文
１、指名读１、２自然段。
２、认识两段中的字词：
课件出示：
放着、布熊、快乐、怎么
（指名读，齐读。）
认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎。
（特别是放、快进行扩词练习，并用快乐造句。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。）
设计方案 篇4
教学目的要求：
培养小学生的良好心理品质，养成健康心理。在对儿童进行品格教育、耐挫教育的同时，注意生理、心理的同步发展。
教学重点：
面对困难与挫折怎么办？通过本课的学习促进儿童从小就具备一颗健康的“心”。
教学过程设计：
1．导入新课
谈话：同学们回忆一下，你曾经在何时因为什么原因而流过眼泪？
教师根据学生回答归纳板书：
不如意时
有困难时
受误解时
开心、痛心时
师：那么，怎样的眼泪是真情流露？怎样的眼泪是懦弱、无知的表现，我们应该把它拒绝在眼眶外的？
板书： 不如意时
拒绝眼泪： 有困难时 学会坚强！
受误解时
2.讲述：同学们刚才联系实际讲了很多很多，有的是发生在自己身上的事，有的是发生在好朋友身上的事，还有的是目睹过的……其实，人的一生就是在不断进取，不断奋进中成长的一生。在你的一生中，一定会有许多成功的地方，但也一定会遇到许多失败或受到挫折，这就要看我们以什么样的心态去对待困难，对待挫折，对待不幸了。
三、老师讲述飞行员梁万俊的事迹。
1、学生谈感想。（在困难面前，梁万俊能够顽强地，想尽各种办法，以顽强的毅力和韧性，成功迫降；在情况危急之时，梁万俊能冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑采取坚决的措施和行动，处事果断；为什么没有跳伞？他保护了国家的财产，为国家的航天发展积累了宝贵的科研资料。）
教师归纳：挫折与人生相伴，坚强意志与克服困难相伴。意志是人们为达到一定目的而自觉行动克服困难的心理过程。从梁万俊成功迫降的经历中我们看到了意志的力量。
2、教师：梁万俊在困难面前选择了坚强。你们在生活中，遇到挫折和困难，是如何选择的呢？现在请同学们用自己的眼光来搜寻自己和他人在困难面前的表现，让我们为坚强者喝彩。
3、同学们在小组内交流，结合实例整理出坚强的意志的作用。 各小组选代表在班级交流发言。比一比，哪个小组列举的最多。
在学生汇报时，教师根据学生的`举例，做出评价和小结。
4、如果你遇到这种困难，你会怎样做？有的同学，选择哭泣，选择屈服，选择放弃，你如何看待他的选择？（分析它的后果）
四、指名说说自己被人误解的事以及自己被误解后的情绪和态度。
1、师：受别人的误解，是一件难过的事情。面对别人的误解，我们应该有怎样的态度呢？着急？哭泣？还是将错就错？怎么说、怎么做才是对的呢？大家一起来讨论一下吧！
面对误解，我这样做：
原因：
2、学生交流后，教师评价并总结：1、和同学争论时，双方都会觉得真理在握，认为别人误解了自己。凭什么你就认为自己绝对正确？如果坚信你是对的，你应该尽力设法拿出更有力的证据去说服对方，哭泣又有何用？2、看问题切忌幼稚，不能指望什么事情都按自己的想法来发生发展；出了问题切忌软弱逃避，需要的是鼓足勇气拿出办法。
五、师总结：可见，解决特别爱哭的问题，不能等眼泪快要冒出来时再去控制，此时控制无益，也控制不住。你所需要做的是，在平时就狠抓性格的磨炼，比如多动脑思考，承担责任，培养信心、勇气和生活智慧。常言道：“幸福是事你有，我有，大家都有，都很相似。而不幸的事则是各种各样的。”让我们以一颗勇敢的心，坚强的心，去面对未来，面对困难，学会拒绝懦弱的眼泪，选择坚强吧！