八年级英语第一册教学工作计划

微文呈现整理的八年级英语第一册教学工作计划（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

八年级英语第一册教学工作计划 篇1

一、指导思想

为了提高教育教学质量，这学期的英语教学应坚持以下理念:

1.总体设计目标体现了灵活性和开放性。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；

2.突出学生主体，尊重个体差异；

3.运用任务型教学模式，学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作，实现任务目标，感受成功；

4.注重过程性评价，促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习潜能发展的评价体系。

二、整体教学的总体目标

学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能够理解老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。能够阅读七年级至八年级学生的简单书籍和报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。可以在学习上互相帮助，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，探索适合自己的学习方法。我们可以在学习和日常交流中注意到中外文化的差异。

三、教材浅析

新目标英语，八级(第二册)，十个单元，两个复习单元。这本教材每个单元的题目都比较灵活，贴近生活实际。本书需要学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反疑问句等。同时在每个单元后带一篇阅读文章，培养学生的阅读潜力，扩大学生的阅读量。

四、简要分析学术条件

总的`来说，学生的成绩和学生的学习态度之间的两级分化非常严重。少数英语基础好的优秀学生，无论在学校还是在家里，都能认真学习，积极思考问题，也能及时反馈学习情况，从而教与学很好地统一起来。相反，其他同学英语基础差，有的连26个字母都背不出来；学习态度也很懒，不仅不愿意学，不想学，还影响课堂纪律和别人的学习。其他学生大多属于中等水平。虽然不太吵，但是学习情况还是不理想，还有很多不想学的情况。一般来说，学生在英语学习中的问题主要表现在

(1)听、说、读、写的基本技能没有掌握，甚至连单词的音标、拼写都没有掌握好；

(2)受方言影响，大部分学生发音不准。

(3)单词掌握较少；

(4)上课注意力不集中，对英语缺乏必要的抵抗力；

(5)学生整体惰性还是很强的，自觉性很差。

(6)学生的情感态度和学习策略仍有许多问题有待解决。比如，很多学生不能清楚地知道学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的在于交流；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

五、提高教学质量的可行措施和教学改革措施

第一，对于所有的学生来说，注重素质教育。

第二，以学生为主体，尊重学生的个体差异。

第三，采用倡导体验和参与的活动。

第四，开发课程资源，拓展学习渠道。

具体来说:

1.认真学习教材和课程标准，认真备课，认真教每一节课。确定每个班级的基础数据、备考数据、发展数据，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生交流，了解他们的学习情况和需求，及时改进教学中的问题和不足。

4.用心开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌、课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，弥补差异。

6.不断学习，加强自身素质和业务潜力的提高。

八年级英语第一册教学工作计划 篇2

一、学情分析

八年级大部分学生基础比较差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班基础薄弱，尖子生少，差生面广，需要付出很大的努力。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元六、七页。每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动。本教材共12单元，包括两个复习单元。

三、教学目标

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心;能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事;能主要在大展示环节参扮演各种角色活动。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的.能力;寓教于乐，使学生培养良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

四、教学措施

1.教师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。

2.认真钻研教材，备好、上好每一节课，向45分钟要质量。

3.课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

4.每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作.

5.要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增强四会技能技巧。

6.提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

7.积极进行教学改革，提高教学质量。

8.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言运用能力。

9.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

10.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

八年级英语第一册教学工作计划 篇3

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级（上册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的`阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

初二年级共有三个教学班，共有学生人数人，其中男生人，女生人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面向全体学生，注重素质教育。

2、以学生为主体，尊重学生个体差异。

3、采用活动途径，倡导体验与参与。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

八年级英语第一册教学工作计划 篇4

一、指导思想：

以九年制义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。

二、工作目标：

强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

三、教学要求

1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必确实如期完成。

4、上课专心听讲，乐于参与活动。

5、具有积极的学习态度。

6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

四、工作措施：

1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。

2）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

评测方式：

1、听力测试。

2、笔试。

3、口语练习。

4、角色扮演。

5、作业情况。

6、学习态度。

五、学生自我要求与家长配合事宜

1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的'必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。

2、英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。

3、英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。

4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

八年级英语第一册教学工作计划 篇5

一、指导思想：

为了“让学生个个充分发展，家长人人高度满意。”我们全体八年级英语教师，在七年级经过共同努力取得较好成绩的基础上，继续坚持面向全体学生，抓住新课程改革机遇，趁势而上，进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力，真正实现素质教育。

二、工作目标：

积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在原有的水平上有一定程度的提高。积极辅导学生，争取取得优秀的成绩。

三、具体措施：

1、加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想。

全组教师重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》等有关课程改革的`材料。认真体会和理解新课程标准中的理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加强备课组建设。

首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建设：

①准时参加每两周一次的备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。

②中心发言人，提前做好充分准备，积极发言，写好有关备课材料。

③组员积极发言，各抒己见，提倡团队合作。

3、狠抓教学常规，规范教学工作

发挥集体备课的群体优势，通过提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。强调每一位教师要在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的电脑和网络的优势，运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，推动学科教学与信息技术的有效整合。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。

要求教师布置适量练习，教师细心批改，了解学生掌握知识情况，组内及时交流各班存在的共性问题，便于及时弥补。诚心听课，真心评课，认真写好听课笔记，便于评课时集体评议，多指缺点，做到共同学习，共同提高。