关爱文章

微文呈现整理的关爱文章（精选5篇），都是精品文章，请您欣赏。

关爱文章 篇1

家，是每个人的避风港，是温暖的也是甜蜜的，在这里总是被幸福围绕。

在我小的时候爸妈为了改善家境到了外地谋生，而丢下了我，在我孤独的童年里，饱受寂寞，从小就缺少父爱和母爱。

记得在那个风雪交加的`冬季，因为过年，他们匆匆的踏上了回家的路，但好景不长，幸福的时光总是那么短暂，年一过完，他们又踏上了南下的路途。

临行的那天早晨，为了送他们一程，我早早的起来，比往常整整早起了几个小时，穿好衣服，坐在一旁，呆呆的看着他们，我依依不舍的送走了他们，在路上，爸妈说了好多安慰我的话语，自始至终我的眼里总是含着泪水，到了车站，他们上了车，看着缓缓的远去车子，我挥手向他们道别，此时不知怎的不听话的泪水啪啪的低落下来。

当远去的车子消失在我的视线里的时候，我在安慰着自己，人有悲欢离合，此事古难全，我的心情又轻松了许多。

也许因为不舍的泪花，依依不舍的情怀，才有珍惜这美好时光的冲动，为了回报父母，我们留守儿童的孩子们更应该好好学习。

关爱文章 篇2

关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！

记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？！我想他们心里一定暖洋洋的！

还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的.小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊！

在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！

关爱，关爱，爱在身边，无处不在！

关爱文章 篇3

死亡，并不时时出现在人的可感经验中。在平常，它只是一个遥远的背景，一种隐约的沉重。当我听说医院门口那卖电话卡的小伙子出车祸死了的时候，我才猛然发现生命是如此的脆弱，死亡其实离我们每一个人并不遥远。因为在他出车祸的前一天的，我还在他手里买了一张电话卡。我依然清晰地记得他留着一头碎发，一米七的个子，脸庞英俊，长得神气的、潇洒。至今我总挥不去他的影子。

事后，我想，生命是不是像一块冰的，就这样化了，什么也没有了？我想起史瑞斯道佛？道森的一句名言：死亡不是无知，而是不表达。他是不表达，还是来不及表达呢？叔本华悲观地告诉我们，“所有的生命都只能是悲剧的，永远逃脱不了‘意志’的法则，而死是唯一的解救。”我为他得到如此的解脱而祈祷，因为悲观的我再也找不到什么理由竟让如此年轻的生命就步入死亡的坟冢了。

死亡对我们每一个人来说，都无法逃避它，生老病死是自然法则。秦始皇为求长生不老之药，东渡求仙，病死途中。人生短暂，我们有什么理由不热爱生命，珍惜生命呢？蓝天、白云、绿草、清溪，生命是多么的灿烂，生命又是多么的神圣的！

当我们被名与利所困扰的时候的，我们是否应该回过头来看看自己，我们不已拥有了可爱而珍贵的生命吗？只有生命才是最真实的，一切名利得失只是过往云烟。只要拥有了生命，信心和力量将永不衰竭，挫折和坎坷只是一个简单的符号而已，一切都可以从头再来。让我们珍惜生命吧！这对社会，对自己都将是一种责任，也是一种奉献。

关爱文章 篇4

Graham Greene在他的自传体小说里发如是的感慨：唯一能真正持续的爱是能接受一切的.接受一切失望，一切失败，一切背叛，甚至能接受这样一种悲哀的实事：最终最深的欲望或许只是最简单的相伴。

最浪漫的三个字不是“我爱你”，而是“在一起”。真理都是简单的，不用说，女人的直觉生命的经历已亿万次证明，简单得相伴是爱的底线，爱的起点，爱的终点。只是简单的相伴不简单。中国古人秦观曾说：“俩情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”年少时还以为是什么好句子，很快发现，原来是骗人的鬼话，自我安慰而已。失望、失败、背叛尚能接受，条件是相伴。相伴是1，其它都是0。若无相伴，连失望、失败、背叛也不过是0。简单的相伴成了最深的欲望，那是因为，在人间，就连简单的相伴都难办到，也是奢望。无法相伴，无可奈何，虚空的虚空，爱的虚空！

《诗经》里有一句最美的话：“执子之手，与子偕老。”说的就是这种“简单的相伴”。男女相悦是天经地义的事，若不能执子之手，怎能不悲哀！上帝造男造女，原为着解除孤独。

“那人独居不好”（创2:18），连赶出伊甸园都是俩人双双赶走，有罪同受，有难同当，满是怜悯。然而生离死别的大事，不由得你我支配。在生离死别之前，我们如此渺小。虽然我们偏偏说：我俩永远在一起，好像有自主权似的。然而，在不在一起却由不得你我。不过，也有例外的。中国有梁山伯祝英台双双化蝶的故事。就连飞雁，都可以殉情而死。有一个打雁的人说了一个故事：我今早捕到了一只雁，。已把它打死。另一只本已逃出网罗，竟悲鸣不肯去，后来撞到地上自杀。于是，元好问在《雁丘词》里咏叹：“问世间情为何物，直叫生死相许？”爱，无人可问，无人可答。情，是个千古谜题。天世寂寞的天，地是寂寞的地，天与地被分开，已隔得太远太久。所以人们为生死相许写写下流芳百世的感叹。无论怎样无奈，无论怎样悲哀，一个死，便嘎然而止。

死，才是终极的怜悯！

关爱文章 篇5

社会的进步，时代的发展，越来越多农村的小夫妻进城打工，留下孩子和老人，有的父母从孩子三四岁就外出，每年也只能过年的时候回家一趟，和孩子接触时间甚短，孩子整天在爷爷奶奶或者姥姥身边，缺失了父母的陪伴和教育，隔辈人又常常比较溺爱孩子，不会教育孩子，所以这些我们熟称的留守儿童的教育成了问题！如果孩子已经上学，更会出现这样或者那样的问题，那么作为老师的我们，特别是班主任应该怎样做呢？

先让我讲一个真实的案例！

小赫，七岁，小学一年级，从小留守，跟爷爷奶奶在一起，是我班一个与众不同，特别淘气的小男孩！说他与众不同是因为别人腰板直直的坐着的时候他就像老爷一样往后一靠，悠闲自得的样子；犯了错误，别人能接受应有的惩罚，他却瞪着一双大眼睛，泪汪汪的看着你，说什么也不按你说的办；公开课上就因为他急于表现，举手回答问题，本以为会得到同学和老师的夸奖，没想到被同学指出错误，而一个劲的问我问题。说他淘气，你看站路队的时候，别人都会站到队伍里面，只有他非要站出来，给路队来一个“拐弯”；自习时和做题，写字时，不知道什么时候就发出一些怪动静。这样的一个孩子既可爱又令人头疼，因为他总不守规矩。

学校为了对留守儿童的重视和关爱，特意举办了关爱留守儿童会，把学校的留守儿童都集中在一个教室里，给他们心理讲座。后来吉林省调查留守儿童，填表，要确定必须是农业户口，我就给小赫的奶奶打电话，然后奶奶听到留守儿童这个词很激动，告诉我：“我们不报留守儿童，不要特殊对待，要和别的孩子一样就好，因为上次学校留守儿童开会回来孩子说了好多，说自己没有爸爸，妈妈的爱，他们也不关心我，孩子心思很重，李老师，我们不报这个，也不要什么待遇，只要和别的小朋友一样就行！谢谢你的好意！”

奶奶的话，引起了我的沉思！

我们知道许多留守儿童存在教育问题，但我们要怎样给他们关爱，整天把留守儿童这几个字放在嘴边，说你是留守儿童吗？还是不经意间让班级同学，学校同学知道了他是留守儿童？留守儿童怎么了？留守儿童同样是你的学生！我们说教育要平等，那就不要搞特殊！困难学生也好，留守儿童也罢，都有自己的自尊，我们不能伤害到他们的自尊心！我们表面上的开会，发物品，填表格，其实无意间真的伤到了孩子的自尊心。我现在终于明白，小赫为什么总是“与众不同”,因为他想引起我的重视，得到我的关爱！这种关爱，不是给他开个会，给他填一个表格，给他发一个书包，而是我的真正在乎，他回答问题好时，我的一个会心的微笑；他写字工整时我的一句真心的表扬；他帮助同学时我的赞赏的眼神！他要的是我的真爱，是父母不在身边我的如妈妈一样的爱！

说到这，我哪有任何理由去惩罚这个时常有些怪异举动的男孩！他的向后靠，他的发出怪声音，他的不站到队列里都是希望我能关注他，给他哪怕一个温暖的眼神就好！所以在我的班级没有名义上的“留守儿童”，我要给他们的就是一个鼓励的眼神，一个温柔的爱抚，一句发自内心的夸赞！让他们感受到我的爱！

不把留守儿童另眼看待，让他平等成长，才是真正的关爱！