学习交流报告

微文呈现整理的学习交流报告（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

学习交流报告 篇1

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！

不知不觉中，一年的挂职交流工作即将结束。

一年以来，学校的全体领导和老师们给予了我无微不至的关怀。当生活上困惑时，杨天敏大姐你多次与我谈心；当工作中感觉到压力时，唐婷老师和李旭东老师你们总是用那开朗豁达的性格感染我；还有一起在篮球场上挥洒汗水、拼搏斗志的兄弟们，是你们让我坚强了性格；特别是刘校长，你多次亲自开车到家门口接我上班，传授工作经验、关心生活冷暖……

回首这洋溢幸福、满载收获、珍藏感动的一年，纵使有千言万语也无法表达我的感激之情。在此也要特别感谢教育局党组织给了我这样一个享受生活、享受幸福的机会。按照教育局的安排，下面我就这一年的工作作述职报告，如有不妥之处，肯请大家指正。

一、任职情况及工作态度

在这一年的挂职交流中，我担任了万善初中副校长，主要分管教学和特色学校创建工作，联系学校教导处、教科室和办公室，同时自己也担任了****级1班的历史教学工作。工作中，我始终坚持讲政治、讲方法、讲学习、讲团结，注重自身形象，处处严格要求自己。严格遵守学校的作息时间，不迟到、不早退，有特殊事情及时向学校书面请假；服从工作安排，不推诿、不溜边，事事冲锋在前；讲政治、讲正气，顾全学校工作大局，不图个人私利。

二、主要工作及成效

工作中，我紧紧围绕“四课同创”和特色学校创建这两个中心，尽心尽力、尽职尽责、创造性地开展了一系列工作，也取得了一定的成效。

1、常态课研方面。确立了以研课小组为基本单位的常态课研形式，做到了课前研究有固定的人员、固定的时间、固定的地点并有检查有督促，为高效课堂的打造奠定了基础；科题研究工作也取得显著成绩，如今，学校已经有11个市县级在研课题，其中有5个课题已进入到结题阶段，这项工作为专家型教师、学者型教师的打造和培养起到了良好的促进作用，学校的杨笑雪、周冬群、王秋霞等老师已在县内享有盛誉。

2、教学观念及课堂教学方面。我经常利用业务学习和学校工作例会，对全体教师进行新课改理念培训，引导大家转变教学观念，突出学生的主体地位，改变传统的教学模式，培育高效课堂和“三活”课堂；通过“过关课”、“展示课”、“示范课”“汇报课”“研讨课”等形式，让每一个教师熟练掌握“三段八步”教学模式，打造“六善”课堂；我自己也经常深入教师的课堂参与听课，课后及时与老师们进行交流和沟通，近一年来，共完整听课54节。经过全体教师的不懈努力，学校在“全国课改联盟现场展示活动”中，得到了与会专家的一直好评，特别是刘坚同志更是赞扬有加。

3、小组学习指导方面。新课改的学习形式是小组学习，因而小组建设在整个学习活动中，显得尤其重要。为搞好学习小组建设，在学校原有成果的基础上，我重点从小组文化建设、小组学习成果展示等方面加强和改进工作。举行了小组组牌设计评比活动，细化了小组学习成果展示的方法和要求，有效地提高了小组学习的效率。

4、青年教师培养方面。为促进青年教师的成长，我经常深入他们的课堂听课并在课后及时与其交流，给他们以良好的锻炼和展示自我的机会，有效地促进了青年教师的成长进步。如李建文、申丹丹、郭芳芳等老师，在武胜县“千课大赛”中取得了优异的成绩。

5、尚善教育特色打造方面。从步入学校的第一天开始，我就积极融入“尚善”特色文化打造，深挖“尚善”教育内涵。在原有尚善文化的基础上，将“七彩德育”融入学校的“尚善”文化，创建性地提炼出了“七善德育”；完善了“六善课堂”；系统设计了“尚善”石刻文化；强化了班级文化建设。

6、自己的教学工作。在搞好学校管理工作的同时，我还全身心投入到班级教学工作中，用爱去关心和感染学生，用精彩的课堂去打动学生，得到了****级1班同学的一致好评，自己所教学科，教学成绩优秀，教学效果突出，名列学校和片区前茅。

7、积极参与学校的其他工作，共同推动学校进步。在学生的行为习惯养成教育、迎新年合唱比赛、片区教职篮球赛等一系列活动中，我都积极参加并贡献自己的力量，为学校争光。

学校工作是一个整体，以上工作，与学校领导和老师们的大力支持是分不开的，没有大家的鼎力相助，我将一事无成，在此真诚的说一声“谢谢你们”！

三、工作收获与体会

万善初中有许多值得我学习的地方，要说收获，三天也说不完，但给我留下的最深刻感动主要有三个方面。

第一，感动于刘校长的管理艺术和高尚的人格魅力。 刘校长追求的管理理念是科学管理、民主治校、感情投入。所谓的科学管理，就是建立完善的管理制度，在制度面前人人平等；所谓的民主管理就是，广泛听取教师意见，特别是学校制度的制定和重大事项的决定，都让每一位教师积极参与、充分酝酿；所谓感情投入，就是平等对待每一位教师，关心教师冷暖。刘校长在工作中将这三者有机结合，使整个学校充满了生机与活力，教师乐教、学生乐学。同时，刘校长还以一颗博大的胸怀、严谨的作风、谦逊的态度感染着学校的每一名师生。

第二，感动于学校和谐奋进的领导班子与团结协作的教师集体。无论是领导还是普通教师，他们都将自己当作学校的主人翁，工作中彼此信任、互相帮助，心往一处想，劲往一处使，齐心协力撑起了万善这个“家”，也使得学校各项工作取得了长足进展。

第三，感动于全体教职工的敬业精神。每天早上7：30不到，许多教师都已从遥远的县城赶车来到了学校；中午，你们也放弃了休息时间与同学们生活在一起；下午放学后，许多老师要6点多钟才能回家；为了指导学生参加五四演出，许多教师连课间时间也放弃了休息……尤其是在冬天，老师们往往是两头摸黑，刚到学校时，听老师们说大家从事的是“路灯底下最光辉的职业”，我很是不解，亲身经历后，终于明白你们从事的不但是“路灯底下最光辉的职业”而且还是“日光灯和太阳光下最光辉的职业”。经过这次挂职交流，我深深地领会到了乡村教师的艰辛，更为你们的敬业精神所感动。

本次挂职学习，启迪了思维、拓宽了视野，使我终身受益。如何把学习所得与学校实际结合起来，提升学校的办学水平及文化内涵，推进学校可持续发展，是必须深度思考的问题。在今后的工作中，我一定会不断学习、不断总结，不断反思，并结合学校的实际，努力把学到的宝贵经验运用到工作中去，为教育事业贡献自己的青春和力量。

老师们、同事们，我相信今天的述职，不是我与万善初中感情的结束，你们留给我的最保贵的财富，我会永远铭记在心，不管以后工作怎样，我一定会将万善初中及在座的兄弟姐妹时刻牢记于心，是你们让我成长，是你们让我进步，谢谢你们！

武胜县万善初中易行

二○xx年五月十九日晚

学习交流报告 篇2

此次学习我把它称为我“井底之蛙的一次跳跃”，因为作为一个教了二十几年书的老教师，虽然有些教学经验，但是也难免受到那些固有经验的影响，变得固步自封，停止不前了。因而此次出去学习，是给了我这个井底之蛙一次开阔眼界的机会。所以我在此有三个深深的感谢要表达。

感谢一：感谢学校领导有先明的办学理念，非常注重教师们的专业发展，在学校还不富裕的情况下，舍得花重资送我们走出去学习。

感谢二：感谢我的徒弟宋艳老师非常谦让地把这次学习机会让给我，让我长了见识，我为有这样优秀的同事感到幸福！

感谢三：感谢我出去这一周，给我代课和换课的老师们，有肖慧明老师、张静老师，还有陈艳、李俐、汤艳、宋艳老师在我换不动课的情况下，主动为我承担了课。所以我也为生活在这样一个优秀的团队里感到很温暖。

好了，下面我要汇报我此次外出学习情况：

我们此次外出是参加中南六省美术协作交流会，学习观摩了各地画展和十三节课，历时5天。

其中画展观摩中，感觉我们湖南选送的我们区大同小学的黑白木刻版画展最为突出和顶尖。

他们七个年轻美术教师精英团队在校长的亲自带领下，带着他们学校用六万块钱精心编制的黑白木刻版画的书，在画展现场展开了宣传和赠书活动，活动现场引起了很大的轰动，到会的教师共四百多人，而他们只带了200本去，因此造成了哄抢的局面。他们的书在会场成了热门的话题和大家争相要得到的宝贝。可见我们湖南的美术教育还是走在全国先列的。我们湖南的教师也要为自己的努力和辛苦来为自己喝彩了，是你们的用心和努力，才出了一句这样的名言呀,真不愧是“惟楚有才”呀！这个才既是人才也是钱财的意思啦。呵呵！

共听课十三节，其中小学课5节，初中课3节，高中课5节，我们湖南派出了小学和初中各一节，是非常高水平的课，小学课是雨花区红花坡小学的罗丽老师，她上的是绘画课《快乐的舞蹈》，这位老师年轻漂亮，最为有特色的是，她在教学中给学生当堂表演的优美的舞姿，丰富了年轻老师的又一个教学技能，那就是能画能跳。而我们湖南的那节初中的中国画《写意花鸟梅花》课，是常德市桃源县青林乡中学的钟新文老师上的，他是上课教师中为数不多的男老师之一，他在教学中为学生所表演唱的红梅赞等一组梅花歌曲，赢得了满堂彩，也让我们看到了美术老师不仅能画还能唱。

另外在听课学习中，我印象很深刻的还有两节，一节是海南省选送的一节小学美术校本课，是根据海南地方特色所设计的，课题是：贝壳变变，教师课堂营造的海南风情的情境，带着我们走进了充满热带海洋气息的海南，而精美的贝壳拼贴画让我们眼前一亮，深受学生喜爱，还有教师中性化的打扮和非常磁性优美的语言，让我们听课的老师和学生都流连忘返。

另外还有一节是广西省选送的初中美术欣赏课《乡土艺术瑰宝》，课中老师拿出广西旅游特色产品绣球，一下子就吸引了学生，然后要学生领略广西刘三姐的民歌，让学生做绣球，最后让学生体验广西少数民族抛绣球的特色活动，把我们听课老师都调动参与进来，很多听课的老师都加入到了抢绣球的队伍中，那些抢到绣球的老师脸上喜悦的表情，真的不亚于中了福利彩票大奖呀，所以这样的课相信不但在学生心目中会留下永生难忘的记忆，也会给我们所有听课的老师留下回味无穷的记忆呀。

最后我也参加了美术专家对此次中南六省所有美术课的点评，我想也在次跟老师们一起分享，让我们能更好地了解到新课改下我们的教学要努力的方向。

此次邀请的专家是以前在我们湖南美术出版社的主编，现在是广州美院的教授的陈卫和老师，他对此次的十三节优质课是这样点评的：

一、观摩课教师素质优秀表现在：

1、语言表达清晰流利，滔滔不绝。

2、边讲述边演示，示范能力出色。

3、随机应变，结合实际调整教学设计。

4、教学手段多样，课件制作美观。

二、观摩课美术本体到位：

1小学课突出游戏性，但玩中有内容。

2、初中课注意综合性，但教学有高度。

3、高中课强调知识性，但学中有体验。

同时他也给我们提出了要思考的问题：

1、中小学美术课程属于人人必学的美术，三维目标要处理好基础、核心和优先关系。

2、美术知识与技能是基础目标。

3、艺术过程与方法是核心目标。

4、积极向上的情感，热爱生活的态度、社会主流的价值观是优先目标。

还要我们思考：何为艺术过程与方法？

1、教师照本宣科或者机智风趣，谁比较靠近艺术？

2、教师面面俱到或者举一反三，哪样比较接近艺术？

3、先认识再体验，先体验再认识，哪个过程比较艺术？

4、讲解概念、寻找答案，感受体验，提出问题，哪种方法比较艺术？

其实面对中小学生的美术教学，情和趣第一。注重感觉，引起兴趣，触动情感、心动行动，课堂就成功了！

学习交流报告 篇3

各位领导同事：

下面我将在小区物业日常管理上的一些想法向大家交流学习。

首先感觉管理小区挺累也挺操心，面临很多业主每个业主还都要经历交房、验房、装修、入住而且还要达到业主们的满意，要想达到每位业主都满意不太现时，因为我们要想统一管理或管理好肯定要让一些只为个人利益着想的业主对我们的工作感到不满，例如安装防盗网、安装太阳能、安装空调、室内装修等等在我们的统一管理的情况下得不到业主理解，让一些心眼狭小的业主记恨物业公司^_^，越是这样越要显出物业是一个大家我们要劝导业主，要让业主从另一个角度慢慢的理解慢慢的遵守。要想得到绝大部分业主的满意就不能让业主在我们工作职责范围内挑出毛病，而且还要搞一些让业主感到新鲜感到为业主本人利益着想的一些活动。

首先安全第一，给业主提供一个安全的社区，安全社区是需要我们的秩序维护员来保障的，秩序维护队需要一个部门主管亲自抓也就是设秩序维护主管，对每一位新来的员工进行单独培训上岗，尽快熟悉业主及车辆，虽不要求维护员每天训练但要求对每一位新来的员工进行岗前两天培训，后边上岗边培训，培训常用的军事训练和服务礼仪及监控设施技能和关系到本小区的一些职责注意事项，让所有维护员养成为业主服务的理念，在工作中尽可能的帮助业主尤其是老年或小孩，加强门岗控制外来人员对所有的进出人员进行盘问登记发证进入，出门收证，对进出的车辆检查登记，尽量让业主办理出入卡能减少我们工作量，加强监控力度，小区监控是搞安全必备不可少的，对监控器里的每个角落每个进出口监视好，发现可疑现象或是违章行为立即通知巡逻人员在第一时间赶到现场处理情况，加强巡视，对发现可疑情况可疑人物上前询问盘查登记，巡视每个监控监视不到的角落，巡视公共设施，巡视单元楼道，每天巡视并做登记给下一班交接，安保工作必须要将每项工作做到细化，对新执行的每项工作要落实、登记，记录工作时间，完成情况，完成质量，并保存以备以后查询。

第二给业主提供一个舒适的社区，让我们的保洁把社区的每一个角落每一个细节打扫的干干净净，保洁干工作要有思路条理性，把每天、每周、每月必干的工作定个工作流程，工作中也要给业主提供力所能及的帮助，让业主体会到我们物业的每位员工时刻都有为业主服务的理念，室内保洁在巡视楼道卫生时同时也对楼道的公共设施和可疑情况进行巡视有情况反馈保安，这样维护员就能蒋大部分精力投入到公共区域巡视上，在小区的环境保洁上管理人员要要求严格，严格执行日检周检，对于好的进行表扬对于不合格的要严厉批评，必要时可以采取处罚，督促加强巡视不能接到保洁的任何投诉。

对于业主的报修及时做好登记联系维修，报修情况维修能处理的立即处理并达到业主满意，不属于范围内处理不了的立即通知施工单位不能拖拉，及时催施工单位处理问题，处理后的物业回访让业主满意，对业主提供家庭小修和帮助，为体现我们的服务我们的诚意能不收费的就不收费，不收费但要让业主明白、理解我们的用意，在日常管理维修中我们要节约不可浪费，能回收或是修复后能在用的我们都不要浪费，节约要从管理人员做起，你的一言一行都会影响到每位员工，以身作则形成人人都节约的好习惯。

绿化对我来说是一个新鲜的尝试，现在绿化是刚接过来的，大家可以看到现在绿化有死苗、杂草、草坪的覆盖率都不大行的现象，相信在咱绿化公司专业人员的指导下在以后的绿化工作上会向前迈进一大步。

物业要和业主搞好关系，尤其是不上班的一些老年人，见面要热情的打招呼，多聊聊听听他们有什么想法和好的建议，多为这些人提供一些方便，尽最大可能的满足他们的需要，再就是经常性给业主提供一些服务，联系一些厂家给业主提供方便，例如联系太阳能、壁挂炉、灯具、装修到小区给业主提供一个选择，把业主常用的一些联系电话例如供电局、水厂、有线电视、天燃气、家政、管道疏通、等一些常用的联系电话通过公告栏提供给业主。设立小区温馨提示栏，分为两个栏目一个是公告栏，一个是温馨提示，对下发的通知及时提前通过公告栏通知业主，在温馨提示栏里经常推出一些保健知识、家庭常识等。在小区多搞活动，组织业主娱乐，通过一些赞助给业主发些礼品和纪念品，过节提供一些特色，例如大的国家法定节日我们用条幅恭贺，每逢节日公告栏祝福，过年布置小区、会所，门口，制造过年的气氛，给入住的业主每户每年发个“福”字，等一些活动让业主们感觉到同样都有物业管理，我们的物业就是好，交的物业费就是物有所值。

学习交流报告 篇4

我有幸于3月20日—3月24日赴上海市参加了《全国幼教名师教育教学特长展示交流会》。这次学习对于个人专业的再次成长有着重大的意义，上海，中国改革开放的排头兵，已经是一个商业、科技、文化、时尚的集中地，上海市的幼教发展水平更是体现了我国幼儿教育的最高水平，他们发展幼儿教育先进的思想、先进的理念、先进的创新意识使我感受深刻，受益匪浅，下面我将本次出行进行归纳并于同伴分享。

一、领导重视，管理规范，感受上海教师的专业

训

上海的老师都是经过是经过训练的，从他们的专业能感受到在上海幼教界是受各方面关注的，特别是高校的老师的参与、指导并一起教研。22日，听了浦东区教师进修学校的王莉娟老师的讲课《新课程背景下的音乐活动》课程，王老师虽然是进修学校的老师但她对幼儿园的教学了如指掌，特别是音乐活动，对孩子的年龄特点把握也很到位，听了王莉娟老师讲的《从头到脚玩音乐》，再看王老师现场做课的大班音乐活动《小海军》，让我体会到王老师在培训里提到的，“目标模式和过程模式相结合的概念”。

目标模式：教师作为课程的使用者，根据教学目标和教材内容实施教学，幼儿在教师期望的范围内做出反应。

过程模式：教师不但使课程的使用者，和幼儿的关系也不再是主动与被动，传授成教化的关系，而是互动的伙伴。

对于整个课程的目标设定，要充分考虑到儿童发展的特点，以及季节、节日等因素。需要具有一定的系统性，但就某个具体的活动而言，教程的教案实际上是提供了一个模版，教师可在此基础上，根据园所情况增加甚至修改方案即使在课堂上，教师也可以临场发挥，增加一些即兴因素，在这样的模式下，对于有创造性地交给他们的才华也有了展示的平台。

上海从高校到教育局，都有很多这样专业的、有理论水准的教研员带动着幼儿园的教研，整个幼教行业自然提高得快又好。东方幼儿园里还看到老师们进修表的安排，全园所有的老师都必须参加职后培训，在专家的引领下，老师们努力学习，认真专研持续发展不断提高。

钻

上海的老师对幼教工作的专业性很让我佩服，我还没有崇拜过什么明星，应彩云老师是我很崇拜的老师，看她的课感觉课堂就真的是她的舞台，在上面的表演游刃有余，她永远都能抓住孩子的兴趣，每个活动的提问都能紧扣目标和孩子的兴趣点，在她引导中孩子变得表现力非常强，就感觉很愿意很想回答应老师的问题，“上课”对于我们的老师来说困惑真的很多，活动中时常一个问题问出来孩子基本不跟着走，也许孩子还根本听不懂老师在问什么，老师问的方式吸引不了孩子的思考，问题的技巧真有很大的学问。从应彩云老师主编的《在教学中成长》一书中很详细的记录了上海各区县教学能手的教学成果，在他们解决“上课”困惑的过程中，我感受到了老师们的认真和专业，如在小班教学活动《甜津津的河水》中，老师对一个问题的问法设计了两个方案：

（1）棒棒糖放在水里，为什么朋友就能尝到甜味了呢？

（2）棒棒糖放在水里，谁会变得怎样？两个问题都是问水的味道，显然，对于小班的孩子来说1号问题会难一些，“为什么”的字眼，让小班孩子不知道怎么回答，问题直接的就能回答出孩子自己尝了水的味道，根据自己的感觉也许每个孩子的答案还可能不一样，回答也会丰富。通过学习书里的内容，里面的教学活动设计、思路、现场互动以及反思，都较完整的呈现了“上课”的过程，这本书对体现了老师教研的深入，展现了老师教育的智慧，对我们的老师研究“课”起到引导学习的作用。

二、幼儿园底蕴厚，教师素质高，课堂教学的有效性强

沉

沉淀，这次上课的老师里，除了年轻教师外，更多的是中年的教师，他们是青年教师的师傅，在年轻教师的身上有很多他们的影子，多年的沉淀让他们的课堂充满了智慧，智慧的背后应该是他们多年的专研和付出，才有今天的优秀。也是他们多年的沉淀，为年轻教师打开了幼教专业的阳光路，让新教师在这个路上走得更远更好奠定了基础。

沉稳，除了课堂组织游刃有余以为，所看过的活动，老师们面对课堂中问题的出现，总是能沉稳的、以研究的心态去面对，用发展的眼光看待问题。如：22日的乌南路幼儿园龚老师——小班语言综合活动《礼物》教师围绕目标去自评——目标：

1、仔细观察图片老师用了挡法，引导幼儿学习主动观察，让我们仔细看。

2、能够了解自己身体部位有用的作用，可以与认识五官的活动综合起来。

3、情感方面的发展，调动孩子的感官来互动。调动孩子的感官来孩子的语言很多想法……

老师说：情景阅读是通过操作，情景操作让孩子来理解故事的内容，我们有的是比较侧重于社会情感方面，今天是在孩子动手操作上，小手摸摸耳朵听听，今天的互动方面孩子表现会差点，这些孩子小，对本班的老师可能会表现的更好些，不过我们倒过来看，对于孩子的表现老师们千万不要认为孩子们上课没有发言就是没有获得。如果一个孩子上课的时候从头到尾总是看着你，那他今天就是发展了。在20年的观察中，以前的孩子考上大学的孩子们以前很多都很内向，现在自己能闯荡巴黎还考了法律这样靠口才的专业，我们要多关注孩子是否专注……我们学要把握一个度的问题。

我的感受：老师对活动设计的能力强不说，对一个教学内容挖掘目标的深度为绕目标设计的每个环节永远都能对孩子有吸引力，整个活动下来没有老师硬教，为教而教，孩子没有兴趣学的情况，这个活动到了最后了，老师用变魔术的形式让孩子们找礼物，孩子的兴趣转到变魔术上，但这个过程老师带孩子数数，分配，比较，照顾到别人的感受等等方面的目标，老师都在这个魔术中无痕的把它完成了。这位老师是一位业务园长，看她对课堂的熟悉程度就能感觉到，平时她的教研活动没少参与到课堂的试教中来，只有这样沉下去的开展教研活动，才能真的推动园内的教研水平，她们“沉”的内涵很值得我们去揣摩、学习。

另外一个男教师跟我们交流时还说：——男老师上课，有交响乐的味，女老师上课有国乐的味。细细品味这个话，真的感受到了上海幼儿园老师上课中国乐的味道，每次都是娓娓道来，缓缓流入孩子的心理，在不知道不觉的调动下提高了孩子的知识与技能。

仿

从上海回来后，我就在想如何将带回来的资料与老师分享，是给他们观看教学录像？看环境图？还是听我口述？思来想去，我还是决定，我先将我领悟到的东西在心理多内化，再将这些内化实践在我们的教研互动及老师培训指导上，特别是我们这个学期的教研重点——课堂的有效性。一直在为如何有效发愁，通过上海行我又领悟到课堂有效的一些内涵。而这些内涵怎么让老师与我达成共识，并共同深入磨课，在感受上海老师上课提问技巧中，我运用在回来后的几次教研活动里。如：

老师是需要我们给他们提问的，就像老师给孩子提问一样，我们要用语言引导老师学习、思考、反思，我们提出的问题要有针对性，能正确的引导老师于教研的思路碰撞，从而达到教研互动的效果。

例如：针对教学有效性的教研活动我提出的教研思考问题：要有效首先目标要清晰，提问本次活动：“三维目标设计情况是否合理，及完成情况。（认知、能力、情感与价值）”，其次，整个活动设计的方法要得当，提问：你认为活动中那些是无效行为？（包括设计、教与学。反向提问，引导教师学会找问题，能找别人的问题，就会看到自己的不足，再次：提问本次活动孩子收获了哪些？一个活动下来，孩子的收获是落实目标的重要表现，所以我们归根要关注这个结果，我们要过程也一定要有结果，结果是体现有效性的最好的表现。最后，总结提问，你认为本次活动对孩子经验提升是否有效？观摩后，老师通过以上几个问题的思考和碰撞，需要作出判断给这个教研课打分。

课堂教学要有效，同样，我们的教研过程与结果也要有效，因此，教研员需要想办法，采取措施，生动地引导老师的思维与教研过程碰撞，推动教研有效的进行。

三、幼儿园环境会说话，文化氛围浓，让人感觉舒适、温馨。

走了一圈对着拍回来的图片边分析边想，我并不觉得我们这次所看到的幼儿园的环境非常漂亮，但是，我喜欢他们环境中的宁静、在宁静中散发着本园的文化，为孩子营造着一种浓浓的温馨与和谐。

宁静：教室、户外、走廊、走道，不会花花绿绿，每处都有教学的渗透和艺术感的造型，且总有留白的地方，让我感觉到安静和舒适。

文化：

1、每个幼儿园都有不同的文化体现，都有自己的文化特色。如乌南路幼儿园因为在大使馆附近，对第二语言的要求非常高，特别是老师的底蕴，从他们展示的周工作计划、布置出来的墙式、听到他们与孩子的对话，大多都是英语。

2、东方红幼儿园的主题展示没有我们的一样的主题墙，多以孩子的作品摆放来展现，如：动物的主题，老师把“水里的动物”、“养鸡场里”、“兔子园”整理在KT板上，“水里的动物”有孩子收集来绒布公仔、纸折的小鱼，“养鸡场里”有母鸡下蛋的数学操作中型材料，“兔子园”中有孩子们泥工制作的小兔子等，整个展示于观赏、娱乐、游戏、学习为一体，让我们感受到每个布置，每个装饰都不是为了装饰而装饰，他们与孩子都有着促进孩子学习的作用，感受到了环境的教育作用。

3、收集的一些文化小句也来与大家分享：“让我们的素质和文明，展现在一言一行中”、“小胜凭智，大胜凭德”、“管理是一种实践，其本质不在于知而在于行，其验证不在于逻辑而在于成果”、“东方幼儿园的教师是属于整个幼教界的”、“大的不是美，小的也不是美，能由小到大才是美”、“只有饱和的市场，没有饱和的思想”、“教师的幸福，就是教师在自己的工作实践中实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态”，“因为我是白杨，所以请不要指望在我身上摘下松果”，这样的文字以小见大，易于理解又不乏道理，它们在走廊的墙上、楼梯走道上时常可见，让我感受到这个幼儿园的文化氛围，也许也是他们给自己定的目标，让每个人都努力去实践。

温馨与和谐：和谐是给我的一种感觉，老师跟孩子的亲昵和友好，环境带来的温馨、安逸，在每个幼儿园里总有一种家的感觉。

总之，上海行5天来，收获颇多，对于以上的总结、体会我觉得还有些不够全面，在今后的工作中我还陆续将其整理几个部分（音乐、园本化课程、主题中的数学等）在工作中渗透在对教师培训、教研工作开展上。通过上海的学习，让我的更新了我的教研思想，将以前的一些疑惑逐步明朗化，思路更清晰了，决心以新知识完善以往的思路，加强教研工作，努力提高教师队伍素质、幼儿园素质、努力为我园的教育教学开展全面创设良好的教育环境和条件。

学习交流报告 篇5

这已是第二次去延中听课，通过这次听课，我的内心既激动又充满敬仰之情，这堂课给我带来的感触是很多的，我懂得了做一名优秀的数学老师，不仅仅是知识传出去，而且需要的是怎样让学生把知识吸收进来。

1、让爱充满课堂

课堂教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，相互交流，师生共同成长的历程。上课热情洋溢，激情似火，就能点燃学生心中求知的火焰，尽力给予学生鼓励性的评价，细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。

2、让学生自已当老师

强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自已对某知识点的理解与想法，带着知识走向学生，不过是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。

通过学生的展示，讲解的过程，以及学生交流，无一不让我感觉到学习的浓厚氛围，让我也想加入其中一同讨论，我想，这对整个班集体的学习也一定起到了推动的作用。

3、善用教师的人格魅力

教师的言语（一句句的向量是个好东西、菱形、等边三角形，方程思想等等）、行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素，运用数学本身的魅力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师以饱满的热情，感染每一位学生，也会对学生的学习兴趣产生影响。

整堂课师生互动，不仅仅通过语言进行讨论交流，主要的是进行平等的心灵沟通，让我感觉到学生学习是一件轻松、愉悦的事情。

通过这次听课。更使我知道自已还有很多事情要做，在课堂设计上多下苦功。更多联系实际，多创设一些引起学生兴趣的情境等，还要注意自身的语言表达等。

在以后的教学中我一定要多接受一些新的理念、新的方法来完善充实自已的课堂教学，再结合自已的经验，形成自已特色的课堂教学。

最后，通过这次听课，让我受益匪浅。但这是一节复习课，如果是一节新授课的话，我是不是会学的更多。有点遗憾，匆匆忙忙只听了一节课。