《称赞》教学说说
请欣赏《称赞》教学说说（精选91句），共3篇，此文由微文呈现整理。
《称赞》教学说说 篇一
1、学生：我觉得它很能干!
2、老师：小刺猬称赞小獾的事情发生在什么时间？
3、拓展延伸
4、（生自读课文）。
5、老师指名进行分角色读。
6、老师：我们一起来读第一段。（齐读）
7、老师：你们觉得小獾是一个什么样的孩子？
8、……
9、学生：清晨。
10、学生：分角色读！
11、老师：小刺猬也很欣赏小獾的能干，老师请两个同学来读他们的对话，谁有信心读好？（指名）剩下的同学我们来读作者的话。（角色读）读得不错，谁有信心超过他们？（再读）
12、老师：刚才听同学们读得这么有意思，老师也非常想加入你们，欢迎吗？
13、老师：刚才同学们提出了那么多的问题，现在我们来说一说，他们为什么相互称赞？（生回答）它们是怎样称赞的？让我们用“──”画出小刺猬称赞小獾的话，用“﹋﹋”画出小獾称赞小刺猬的话。（指名读）找得对不对？（出示课件）谁能读得更好？（再指名读，齐读）
14、老师：同学们真聪明！到了傍晚小刺猬和小獾又见面了。（指名）我们齐读下一段。
15、３、教师检查自学情况：
16、老师：有多少同学得到了称赞？老师也来考考你们，有信心赢得老师的称赞吗？
17、（女生读小刺猬的说话，男生读小獾说的话，老师独坐着说的话。）
18、学生：欢迎！
19、老师：小刺猬“看了看”板凳，小獾“闻了闻”苹果，（出示句型）你会怎样说？（生回答）
20、老师：说的不错，女生一起来读一遍，看谁能读出小獾的能干来。（女生齐读）
21、（课件出示生字）奇读。
22、老师：接下来会发生什么事情呢？同学们想自己读还是仍然分角色读?
《称赞》教学说说 篇二
1、老师：同学们合作的真不错，小刺猬夸小獾做的板凳“一个比一个好“（课件出示句型）你能学着他来夸夸市场上的水果吗？你会夸夸同学们的.识字报吗？你还会怎样说？（指名回答）
2、２、学习５～１０段：
3、学生：我觉得它是一个做事认真的孩子。
4、老师：同学们真聪明，为自己的能干加油！（ye!）
5、老师：（指名）你来读一下第二段。
6、生：因为第二句把春风当作人，说它在唱歌，把泉水、小鸟也当作人了。
7、师：小朋友，这时候种子离地面很近很近了，它已经听到地面上有很多歌声了。谁在唱歌呀？
8、师：对（板书：啊！好个光明的世界！）要念出种子心里的想法，“好个”就是“好一个”，用赞美的口气再读一下。（生齐读）对，种子挺出地面，它看到春天那么美好，世界那么光明。读了课文，我们知道种子“挺一挺”一共有四次。想一想，几次在地下，几次在地上？
9、生：（略）
10、师：对。（板书：热闹）那么多的歌声，那么好听，这时候它说了什么话？
11、生：种子“挺一挺”三次在地下，一次在地上。
12、生：这两个句子的意思是不同的。
13、师：对呀，把春风、泉水、小鸟比成人一样。春风在吹，春风在唱歌；泉水在流，泉水在唱歌；小鸟在叫，小鸟在唱歌。这种写法，我们读起来就觉得很生动，很活泼，很有趣，念起来怪有味儿的。你们看，它们还排起队伍来了；第一个是春风，第二个是泉水，第三个是小鸟，第四个是小朋友，排成队伍的句子我们越读越有劲。我们再来读一读。（学生有表情地齐读。）
14、生：种子钻出地面来，眼前一亮。它看见泉水从山坡上流下来，叮咚叮咚地在唱歌；看见小朋友背着铁锨去种树；桃花开了，小黄鹏在树上唱着优美动听的歌。柳树迎着春风在跳舞。小燕子围着柳树飞来飞去。远处的田野上，拖拉机在春耕。种子看见这情景多么高兴啊！
15、师：大家想一想春风招呼种子到外边去，它会唱什么歌呢？
16、生：我也喜欢第二句，因为第二句写得生动。
17、生：春风唱：呼呼呼，呼呼呼，小种子快出来。
18、生：外边亮得很，太阳把大地照得暖暖的，柳树在阳光照耀下，迎着春风跳舞。小燕子在唱歌。
19、生：（齐）蚯蚓。
20、师：种子觉得有点儿渴，喝了一口水，（板书：喝水）觉得怎么样？
21、生：从“春风在唱歌”到“种子又把身子挺一挺。”
22、生：第一小节有两句。
23、师：小鸟怎么唱的？小鸟一定唱得更好听了。
24、师：为什么？
25、生：第一个“挺一挺”是从“一粒种子睡在泥土里”到“就把身子挺一挺”。
26、师：好。一粒种子睡在泥土里，（在图上贴上一粒子沉睡在泥土里）它觉得很暖和。（板书：暖和）就把身子挺一挺。（板书：就把身子挺一挺。同时在黑板挂图上贴上一粒微睁开眼睛的种子）
27、师：这个小组的同学由历史联想到书，用了相关联想。再看看其他小组的观点。
28、生：历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。
29、师：从几个小组仿写的句子我们可以看出，同学们考虑问题的面越来越广，思维越来越来活跃，这得力于我们有一定的文化积淀以及基本掌握了仿写句子的要领。从某种意义上讲，模仿也是一种创造。因此，尽管是模仿，但难度不小，须认真对待。首先要仔细分析例句的句式特点、修辞方法和句与句之间的'联系，然后再推敲定夺，这样，锦囊妙语定会源源不断。
30、可自由选择字母，驰骋想象，我相信大家都能想到令自己满意的答案。
《称赞》教学说说 篇三
1、生：相关联想、相似联想、对比联想、接近联想。
2、生：记得。
3、师：由一事物想到与它有某种关系的事物，叫相关联想，由历史你联想到什么？由船你联想到什么呢？由船和网的关系你又联想到什么呢？不着急回答，思考成熟后每个小组抽一人回答。
4、师：下面请所有女生逐个说出自己想象的结果。
5、生2：S是曲线，是优美。
6、生3：D是一把竖琴，是愉快。
7、男生1：我们男生还有答案呢。P是一个陡坡，是努力。
8、（屏幕显示题目：在下面的横线上填上适当的语句，使每个句子都是比喻句，使所填的三句话又构成前后连贯的排比句。“没有想象，思维 ；没有想象，思维 ；没有想象，思维 。”）
9、生：历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。
10、生：没有想象，思维就像没有色彩的画；没有想象，思维就像干涸的河流；没有想象，思维就像没有绿洲的沙漠。
11、（屏幕显示题目：模仿“历史是一艘船，时间是一张网”，以 “历史”与“时间”为本体，写出一个句子。）
12、师：这道题我们弄清了两个句子形式上的特点是用比喻，内容上属于一种包含的关系，两句话之间还有一种内在的逻辑联系，我们还须调动自己的联想、想象能力才能做好这道题。联想、想象的基本方法有哪几种？还记得吗？
13、生5：O是起点与终点的结合，是圆满。
14、刚才我们做的两道题，可归纳为两种类型：一是根据例句，另外写句子，如第一道题，二是仿照例句的形式和含义，仿写语句，如第二道题。再来练习一下第三种类型，联系前后句意，补写句子。
15、男生2：X是相交，是友谊。
16、今天我们学习了仿写句子的三种类型，请同学们小结一下仿写句子的注意事项。
17、生：看清题目要求。
18、……
19、生7：T是天平，是公正。
20、我们的决心是坚定的，我们的步伐是坚实的，我们的声音是最响亮的，光明就在眼前，为了社国，为了明天，让我们爆发全部的激情，冲向理想的彼岸吧！
21、少年强则国强，我愿不断学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量！
22、轻轻的风儿，吹开你紧锁的眉头，散去你所有的愁绪。奔腾吧，快乐就在前方！国庆节快乐！
23、壮阔江河是您奔流的血脉，苍茫大地是您宽广的胸怀，您经历了多少的苦难，终于迎来今天的灿烂，而今，繁荣昌盛、国泰民安是我最衷心的祝愿！
24、捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国！
25、手机响了吧，短信多了吧，祝福到了吧，心情爽了吧，有点烦了吧，那就删了吧。
26、祖国，我想对你说，你在我心中永远美丽而富饶，我为你的繁荣而骄傲！我为你的伟大而自豪！我爱你——我的祖国！
27、奔腾的长江翻卷起晶莹的浪花，千里草原回荡着深情的马头琴声。华夏儿女向祖国母亲致意！
28、祝愿我们伟大的祖国明天天更蓝、山更绿、水更清，经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛！
29、像雨后的彩虹那样多娇，中国好风光；像春天的桃花那样俊俏，中国好地方。
30、祝福你祖国，我把青春献给你，愿你永远年轻、永远快乐；我把赤诚献给你，愿你永远坚强、永远蓬勃。
31、黄河孕育了华夏民族，长江见证了炎黄历史。伟大的祖国，我为你自豪！
32、如果你在国庆节收到了我对你的祝福，那说明你将会在未来的日子里迎来好运，因为这祝福不仅仅是要你节日快乐，更重要的是祝你永远开心。
33、为了您的尊严，祖辈浴血奋战；为了您的繁荣，父辈挑起重担；为了您的和谐，我们无私奉献；为了您的辉煌，后辈勇往直前！
34、神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在这美好日子里，我们最真诚地祝福：祖国繁荣昌盛！
35、仰不愧天，俯不愧地，外不愧人，内不愧心，为祖国贡献一切。
36、废千年田赋，农村丰产增收庄园美；创万种商机，城市安居乐业文化妍。
37、祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐；祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。
38、我沿着长江、黄河纤夫的足迹，手抚被纤绳磨深印痕的石柱，心如潮涌、泪眼盈盈，苦难深重的祖国啊！你是那样的坚韧不屈和顽强！
39、啊！国家！祖国！有你，有你，有你，有你，有我有你，有我有你，有我有你，有你有我，有你有我，有你有我，有你有我，有你，有我有你，有我有我，有你，有我有，有有，有有