《卧薪尝胆》教学说说

请欣赏《卧薪尝胆》教学说说（精选117句），共5篇，此文由微文呈现整理。

《卧薪尝胆》教学说说 篇一

1、生：我会觉得耻辱！

2、师：对！两千多年前，我们的祖先可都是“吴国人”啊！

3、生：过着猪狗不如的生活！

4、生：吴王夫差和越王勾践原来是敌人，因为他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。

5、生：见过。电视里那些服侍当官的下人就是奴仆。

6、生：hùijī

7、生：主人和奴仆的关系。吴王是主人，越王是仆人。

8、师：就是吗，有哪个国君不想做主人，倒想当奴仆的？（生笑）这里的“万般无奈、只好”就表示越王是被逼无奈的。看来，读书还是要用心读！

9、师：什么关系？

10、师：这个词语读作“kuàijī”。“会”字在这里读作“kuài”。会稽现在我国浙江省绍兴一带，是当时越国的国都。吴国的国都在哪里？

11、师：（板书：耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。归类，并引导学生齐读。）

12、生：过着悲惨的生活！

13、师：在古代，“奴仆”就是下等人。

14、师：（在黑板上画“女”字的象形文字。教师侧身站着，低头，俯身，双手前伸交叉在胸前。）这是什么人哪？（生笑）这是女人！古代的女人见了男人就要这样，一副温顺的样子。（再画“奴”字的象形文字。）尽管女人已经很听话，很温顺了，男人们还是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想骂就骂。这样的女人就是“奴”！这个字就是“奴仆”的“奴”。

15、生：吴王夫差和越王勾践原来是敌人关系。

16、生：只有动物才有尾巴，很难为情。

17、生：在王宫里的太监也是奴仆。

18、生：我家隔壁的人家就有奴仆，那个女的天天给那家人家做事。（众笑）

19、师：有理由吗？

《卧薪尝胆》教学说说 篇二

1、生：苏州。

2、生：越王勾践。

3、生：像一个“王”字，就是老虎头上的那个“王”字。

4、师：（在黑板上画“仆”字的象形文字。边画边解说。）这是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。（边说边画，众大笑）如果是你，会觉得怎么样？

5、生：没有任何人身自由，很痛苦！

6、师：（板书：勾践。边写“勾”字边指导学生书空，提示“勾”字里边笔画的写法。）

7、生：还有“仆”吗？（众大笑）

8、生：（专心读）

9、师：那个女的到底是不是奴仆呢？我们先来了解一下什么样的人才是奴仆，老师把他们画出来。你可要仔细看哟！

10、师：在我们新中国，人与人是平等的，所以没有“奴”。

11、生：这是对人的侮辱！

12、生：不对！越王是被逼的，不是心甘情愿的。

13、生：他的命不值钱，说不定什么时候就被杀死了。

14、师：（问刚才的.学生）你看到过隔壁家的男人打骂过那个女人吗？（众笑）

15、师：不把人当人！

16、师：“奴仆”见过吗？

17、师：（板书：夫差。）这个字（夫）在作姓名的时候，要读“fú”，不读“fū”。而“夫人、夫妇”这写词语中的“夫”字就读作“fū”。一起用心读两遍。

18、生：课文里说“越王勾践万般无奈，只好派人向吴王求和。”说明越王是没有办法，为了自己的国家不被吴国灭掉才去当奴仆的。

19、师：（插话）“敌人”就是一种关系。删去“关系”两字，再说一遍？

20、生：吴王夫差（生念作：fúchāi）。

21、师：（板书：会稽）刚才这位同学怎么读的？

22、师：谁从课文中发现了他们的关系变化？

23、师：另一个是？

24、生：没有。他们对那个女人挺好的。（众大笑）

25、生：（齐读两遍）。

26、师：不仅这样羞辱他，而且还要他整天干重活！（师画图形）这样的人过着怎样的生活？

27、生：后来，越王勾践就到吴国当奴仆，成了吴王夫差的奴仆。

《卧薪尝胆》教学说说 篇三

1、生：我感到是一种屈辱。

2、师：同学们的想象真丰富！这个图在古代表示一件兵器，叫“钺”。在战场上，谁拿着“钺”，谁就是指挥官。后来这个图就象征着权力，春秋战国时期诸侯国的国君就称为“王”，但不是“皇”。秦始皇统一中国之后，才自称为“皇”，叫做“始皇帝”。

3、师：他们原来是什么关系？后来又成了什么关系？请你认真读读课文，边读边想，注意关键的词语和句子。

4、师：今天我们学习的课文《卧薪尝胆》中有两个“王”，一个是？

5、师：你很会读书！注意了课文中关键的语句。

6、师：简称“主仆”。

7、生：我知道越王是因为会稽一战打了败仗才成为奴仆的，而且是心甘情愿去当奴仆的。

8、愚蠢的人需要受教导，好使他们摆脱本性中的愚蠢，这是无人怀疑的。聪明人更需要受教育，因为一个活泼的`心理如果不去从事有用的事情，它便会去从事无用的、稀奇的、有害的事情。

9、与智慧言谈是没有苦楚的;同它相处没有忧愁，只有欢喜与快乐。"人生没有比寻得智慧更快乐的事。""一颗善良的心就是一席永恒的筵席"。

10、谁也不能野到不能驯服的境地，只要他肯耐心地倾听教导与知识。

11、凡是在知识上有进展而在道德上没有进展的人，就不是进步而是退步。

12、离别母亲的子宫的时候四肢已长完全的人多么幸福啊!而离别现世的时候灵魂纯洁清白的人，则更有千倍的幸福。

13、即使死亡隔得还很远，长寿有把握，品行的形成同样要及早开始，因为人生不应该消耗在学习上面，而应该消耗在行动上。

14、有一句话说："教导别人就是教导自己，"这是对的，因为不仅时时复习可以把一件事实不灭地铭刻在心灵上，而且"教"的本身对于所教的学科可以产生更深的理解。所以天才的约阿希姆·福尔丁斯就常说，假如任何事情他只听到或读到一次，它在一个月之内就会逃出他的记忆;但是假如他把它交给别人，它便变成了他身上的一个部分，如同他的手指一样，除了死亡以外，他不相信有什么事情能够把他夺去。所以，他的劝告时，假如一个学生想获得进步，他就应该把他正在学习的学科天天去教别人，即使他的学生需得雇来，也应去教。他说："你值得在某种限度以内牺牲你的身体安适，去得到一个愿意听你的教导，即在你求取智性方面的进步的时候来听你的教导的人。"

15、年轻的儿童，用榜样总比用训条容易领导，容易管束。

16、人心的能量是无限所的，他在知觉方面像个无底的深渊。

17、一个活泼的心理如果没有正经的事情可做，它便会被无益的、稀奇的和有害的思想所困扰，会自己毁掉自己。

18、一个人的心灵可以激励另一个人的心灵，一个人的记忆也可以激励另一个人的记忆。

19、格累哥利·那齐恩曾说："教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物之中最复杂和最神秘的。"

20、追求伟大的事情在过去是高贵的，在现在是高贵的，到将来永远也是高贵的。

21、爱好真理的人容易看到真理，寻求真理的人容易发现真理。

22、我们在这个世界上追求学问、德行与虔信，我们就是相应地在向我们的终极目标前进。

23、柏拉图说："人若受过真正的教育，他就是个最温良、最神圣的生物;但是他若没有受过教育，或者受了错误的教育，他就是一个世间最难驾驭的家伙。"

24、一切事物的本性都是娇弱的时候容易屈服，容易形成，但长硬以后，就不容易改变了。

《卧薪尝胆》教学说说 篇四

1、一个人为了他自己的好处，不独要有学问，而且要有德行和虔信;为了他邻人的幸福，不独要有德行，而且要有学问和虔信;为了上帝的关荣，不独要有虔信，而且要有学问和德行。

2、一个人所享受的生命不论长短，都是足够供他为永生做准备的。

3、心灵的要素包含三种能力，就是智性、意志和记忆。

4、一个人的整个生活全视儿童时期所受的教育为转移，所以，除非人人的心都在小的时候有所准备，能去应付人生中的一切意外，否则任何机会都会被错过。

5、While...Wend: 当条件为“真”时循环。

6、End Sub

7、< p>请将今年到本月为止的.每个月份的销售结算记录填写在本页之上。< P>

8、要使计数器变量递减，可将 Step 设为负值。此时计数器变量的终止值必须小于起始值。在下面的示例中，计数器变量 myNum 每次减 2。循环结束后，total 的值为 16、14、12、10、8、6、4 和 2 的总和。 Sub NewTotal()

9、下面的示例将过程 MyProc 重复执行 50 次。For 语句指定计数器变量 x 及其起始值与终止值。Next 语句使计数器变量每次加 1。 Sub DoMyProc50Times()

10、Do Loop 语句还可以使用以下语法：

11、Do while counter < thismonth + 1

12、response.write " " & counter & " 月份 : "

13、End Sub

14、< title>DoLoop.asp< /title>< body bgcolor="#FFFFFF">< /head>< p>< /p>

15、total = total + myNum

16、For Each...Next: 对于集合中的每项或数组中的每个元素，重复执行一组语句。

17、MyProc

18、Next

19、%>

《卧薪尝胆》教学说说 篇五

1、counter = 1

2、thismonth = month(now())

3、< hr>< /body>< /html>

4、response.write "______________________________" & "< BR>< br>"

5、[statements][Exit Do]

6、MsgBox " 总和为 " & total & "。"

7、While...Wend 语句是为那些熟悉其用法的用户提供的。但是由于 While...Wend 缺少灵活性，所以建议最好使用 Do...Loop 语句。下面我们来看看 For Next 语句。For...Next 语句用于将语句块运行指定的次数，在循环中使用计数器变量，该变量的值随每一次循环增加或减少。

8、For x = 1 To 50

9、Dim x

10、Exit For 语句用于在计数器达到其终止值之前退出 For...Next 语句。因为通常只是在某些特殊情况下(例如在发生错误时)要退出循环，所以可以在 If...Then...Else 语句的 True 语句块中使用 Exit For 语句。如果条件为 False，循环将照常运行。

11、师：面对此情此景，你想发出怎样的感慨呢?

12、生:莞尔一笑我觉得就是微微的一笑。

13、师：他读得怎么样?读得行不行?

14、师：他把自己放到了特定的情景中。那么对于这儿，又指什么呢?

15、生：我认为，是为了体现出后面的一句：人人为我我为人人，走在街上的时候，自己看别人的花，而在屋里的时候，别人可以欣赏自己种的花。

16、师：谢谢大家!同学们让我们再次用独特的情感一起美美地读一读这段话。走过任何一条街，预备起。

17、师：注意!谁的花?又是让谁看的?请，再读!

18、生：(朗读)每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。

19、生：我认为老师您具有一份像大山一样坚定的性格。

20、生：我觉得老师应该有一个很好的精神，童年，并且现在很年轻。

21、师：谢谢大家!20多年过去了，虽然没有大山那伟岸的身板，却有着山一样的性格，大家猜猜贾老师还可能有哪些特点呢?看来啊，贾老师太平凡，还不够有特点。好，你冲着我微笑了，你想说?

22、生：他们美丽的花不变，那种美丽的品质不变，

23、师：今天假如我们去德国，看到的还会是，走过任何一条街，家家户户的窗前都是——

24、生：会。

25、师：真好!请同学们拿好课文，用自己喜欢的方式读一读课文，注意，读准字音，读通句子，解这篇课文的主要内容。始!

26、生：读完了!

27、师：多么富有意境的两个词啊!请大家闭上眼睛，用心想象，花团锦簇、姹紫嫣红，是怎样的景象呢?花团锦簇……花团锦簇……姹紫嫣红……姹紫嫣红……说一说，你想到的画面。

28、生：我觉得观花的人有一种期待，有一种喜爱，就是希望一下就把所有的美丽的花都看完，但是我们眼睛看到的东西有限，而看不上。