朋友圈文案的衔接连贯教案教学设计
请欣赏朋友圈文案的衔接连贯教案教学设计（精选79句），共3篇，此文由微文呈现整理。
朋友圈文案的衔接连贯教案教学设计 篇一
1、①表达一个中心意思
2、②借助关联词语组合（单个用于后续句中）
3、阅读例（1）和例（2），体会句群的两种组合方式；教师略作解释。
4、（阅读技巧点拨：跳过例子，注意提示语“……有两种方式……一种是……另一种方式……”）
5、（说明：融入句式的变换“短句化长”的考察。）
6、①让鸟不能高飞的是有形的笼子。
7、句群的组合方式（板书）
8、句群的组合要求②前后衔接连贯（板书）
9、提问后明确：
10、①按句间的意义关系直接组合
11、提问后明确：
12、快速阅读第二、三段，掌握句群的组合方式。
13、以下面给出的文字为开头，以“笼子”为中心，分别写几句话。
14、②让人不能前进的是无形的笼子。
15、________________________________________________________________________
16、③能表示一定的逻辑事理关系
17、句群——也称语段或句组，是为表达某个中心意思而前后衔接连贯地组合在一起能表示一定的逻辑事理关系的若干个句子。
18、________________________________________________________________________
19、与主语的基调、氛围一致。
朋友圈文案的衔接连贯教案教学设计 篇二
1、A 妈妈找了好久，最后才发现他。B 但后来还是让妈妈给找到了。C 使妈妈找了好久，终于把他找到了。D 但妈妈毕竟发现了他。 这是一个秋季的薄阴的天气。（ ）；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。 A 厚厚的云在我们顶上罩着。 B 层层的云在我们顶上浮着 C 薄薄的云在我们顶上压着 D 微微的云在我们顶上流着
2、看平仄。 对句相反 邻句相黏
3、看韵脚 三句肯定不押韵 二、四句绝对押韵
4、D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
5、由于缺乏具有京味特色的图书，京味书楼长期保持销售的只有500多种图书，（A 根本不足以撑起整个店堂，京味羽楼的购书者极为有限，店内大部分图书与距其只有半公里之遥的琉璃厂中国书店品种重复，而其中畅销的.书并不多。B 而其中畅销的书并不多，根本不足以撑起整个店堂，店内大部分图书与距其只有半公里之遥这琉璃厂中国书店品种重复。
6、B.还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表。
7、C.接着考虑这些反映 D.然后根据这些意见
8、甲处最恰当的选项是（ ）
9、，马上扔下背包， 4，听到大雨即将来临的广播，
10、D.还在每节车厢中推选出一至二名乘客作代表。
11、句子衔接要注意与语境的话题、角度、基调、对象句式、保持一致，并且起到承上启下的作用。
12、A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳炙成一道五彩的屏障，
13、衔接题要注意排序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
14、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
15、A.随后遵照这些意见 B.于是听取这些反映
16、诗歌排序侧重从两个方面去考虑：内容与形式
17、A。既不传达上级批示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。
18、小明爬到床底下，偷偷躲了起来，______从床下拽了出来，送到幼儿园去了。
19、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，唯有源头活水来。
20、C.还让每节车厢推选一至二人当乘客代表。
21、C.在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岩。
22、注意结合具体语境，探明句子的特定意义。
23、③内涵较丰富，耐人寻味的句子；
24、【答案】 ①狂风袭来，它高举盾牌战无不胜；②暴雨突至，它清音飞扬，掷地有声；③风雪翻卷，它独立自尊、不馁不屈。法宝三：文段特点分析法策略：根据文段特点具体分析文体不同，作者观点、态度的表现方法也不同。如议论文的论点就是作者的观点。说明文侧重于说明事物或事理，但其中也有作者的观点和态度。而文学作品的语句多有含蓄性、多义性、情感化的特点，并且不避夸饰之辞，因而作者的观点态度较含蓄，只有通过对事件、人物、意境等的深入分析，才能把握。
25、注意联系时代背景、制作意图以及作家人生经历、作品的语言风格，领悟句子的含义。
26、五点注意阅读现代文，理解文意，要注意十种句子的分析：起始句、主旨句、衔接句、警示句、深化句、矛盾句、情感句、比喻句、引用句、总结句。
27、【例10】 读下面文段，回答问题。它(白藤湖)是1993年6月走入我的记忆的。这是又一种心绪，又一番风趣。它是那样亲切随和，那样为人所有为人所用。它是一种景观，更是一种资源，它是一种大自然的慷慨，也是特有的风水——它象征着斗门人的、白藤湖人的无限发达的可能。度假村的修建已经开辟了新的历史。白藤湖是一个更加人化的湖、人化的自然。1993年我有幸在这里居住了若干天。居住在白藤湖，我觉得好舒适而又平安。我觉得发展其实并不难，生活其实也不是那么困难。只要好好地做，只要不把力量放在破坏上。只要我们变得更近人情一些，更简单一些。只要我们多一点美好的祝愿，少一点恶狠狠的狼眼。作者由“人化的自然”——白藤湖悟出的生活哲理是什么？
朋友圈文案的衔接连贯教案教学设计 篇三
1、④表现作者观点态度的、交代脉络层次的句子；
2、【答案】 凄凉 惊恐法宝二：文段结构筛选法策略：根据文段结构有序筛选。筛选整合信息类题目，它涉及到的几段之间一般都有总分、分总或并列关系，找到这些关系便能从容归纳。有些题目还有字数限制，注意整合。
3、⑨结构比较繁杂、理解起来有一定难度的句子等。
4、①意义比较含蓄、内涵较为丰富、蕴涵着某些深层意义的句子；
5、【例9】 阅读下面文段，完成文后问题。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随，教案《“理解文中重要句子的含意”教案》。每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”活得精精神神，活得清清白白，即使红颜青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了；荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。文章通过描写荷与风雨霜雪搏斗的场面，表现其高贵、圣洁和不屈不挠的伟大精神。请写出荷与风雨霜雪搏斗时的状态。
6、⑤表达文章中心，起引用、概括、总结、过渡、深化、揭示主旨作用的句子；
7、②能帮助准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键性句子；
8、句子主干浓缩法：对于那些结构比较复杂的句子，要善于抽出主干，明了大意，然后分析其修饰语、限制语，这样把握句意就不难了。
9、注意句中的修饰、限制成分，分析本句结构，理解结构复杂的句子。
10、【例8】 阅读下面文段，完成文后问题。静夜听风可就大不同了。如果说前者宛如丝竹悠悠、清泉淙淙，后者则浑似江河破堤、大漠飞沙。尤其是无雨的冬夜，听虎啸龙吟般朔风惊天动地而来，门窗噼啪，雨蓬呻吟，耳畔嗖嗖如有利箭飞掠，心头瑟缩似万马狂踏，落英狼藉。那心境，无论如何是找不到一丝美感来的。何况晚来的风总给人以凄凉的暗示，静夜的喧嚣声不免让人心惊肉跳。所以，我们难听到对夜风的欣赏或讴歌。尤其是不眠的长夜或病痛的僵卧中，听萧萧风过，黯淡的心境更如夏日雷雨将骤，飞沙走石，天昏地暗。根据上面的内容，用两个词概括“静夜听风”的心境。
11、句子作用定位法：文中的重要句子主要指起始句、总结句、衔接句、主旨句、情感句、矛盾句、警示句、引用句、修饰句等等。弄清句子在文中或语段中的地位、作用，对理解句子有重要意义。
12、结合语境阐发法：理解语句不能脱离语段和文章，要善于抓住句子所在的段落，考查其相邻语句的隐含信息及其与该句之间的关系，然后勾连，从而准确把握和阐发语句的含义。
13、破解法宝法宝一：找关键词法策略：找出与要求筛选的内容密切相关的文句，然后筛选出主要的动词形容词，然后缀词成句，有序表达。有时某些关键词是融入一些具体句中，要注意抽象出来。
14、⑥含有比喻、比拟等修辞格，既精彩又较难理解的句子；
15、思考：图上都有谁？
16、看图学句子
17、同学们想一想：
18、我们先洒水，
19、你从什么地方看出来的'？
20、为什么“先……再……然后……”句子之间用“，”？（表示话没有说完，还要接着说）
21、引入：
22、我先
23、完成课后第2题，照样子说句子。
24、读句子思考：
25、教学过程：
26、请同学们用笔标出来表示先后顺序的词。想想这个顺序能不能改变？（不能）
27、仔细观察图：
28、客人来了，
29、用“先……再……然后……”写句子。
30、把写的句子读一读。
31、大家在值日时，要先干什么？再干什么？然后干什么？（先洒水，再扫地，然后擦桌椅和门窗）
32、板书设计：
33、今天，我们学习了一个新句式，表示先后顺序的句式。今后，我们在叙述有关先后顺序的内容时，就可以用上它。