描写猫的小学作文
微文呈现整理的描写猫的小学作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。
描写猫的小学作文 篇1
它耳朵尖，鼻子黑，圆圆的眼睛像一对大玻璃球，嘴巴两边的胡子一抖一抖的，全身毛茸茸的，一道黄一道白。有时候，它把身子团成一团，真像个花绒球。自从我家养了猫之后，我终于有了一个小伙伴，可以把心中的秘密向它倾诉了，夜里不再孤独，这是猫带给我的欢乐。
它也是一个淘气包。爸妈不在家时，它就乱蹦乱跳，我家的每一个角落都让它转遍了，家熟悉了之后，慢慢地小猫对我家的新鲜感随之散去，它又发现了一个新事物‘花盆’。它看到被花盆里的花被风吹得摆来摆去，就飕地一下跳到花盆里，在花盆里玩耍起来，过了好一会儿，在隔壁的我过去想看看小猫，却看到它躺在床上睡着了，只见原本充满生命力的花被小猫弄得东一枝西一枝，甚至还有的折断了，不成样子。气愤的我把小猫拎起来放到窗户的外面，猫吓得直哆嗦。
小猫好像几天没有吃饭一样，只要我们每个人的嘴一动，它就像跟屁虫一样，跟在别人的后面，并一直坚持不懈地喵喵叫，直到得到食物为止。有一次我逗它玩，假装张嘴吃东西，小猫听到后，从别的屋跑过来跟着我，我就故意不理它，坐在沙发上，没想到小猫急了，一下了跳到我的身上，它张开嘴，好像要从我的嘴里抢食物，并又抓又挠。我赶紧把它赶下去。它为了得到好吃的，真是煞费苦心呐！还有一天晚上，爸爸刚买了一颗西瓜切开，我喂了它一小块，没想到它竟然吃上瘾了。当一家人在看电视的时候，我想去看看小猫。卧室、卫生间、客厅里找不到它，到厨房一看，没想到它正在偷西瓜吃呢，而且吃得是津津有味。它一见我来，敏捷地跳下地躲了起来，一晚上不见它的踪影。这只小猫可真是逗呀，这也使我们明白了：以后吃完的东西一定要及时放到冰箱里。
忘了告诉你们，这只小猫，我给它起名叫：咪咪。听了我的介绍，你们喜欢它吗？
描写猫的小学作文 篇2
在我的朋友家楼下，有一只放养的猫，它经常在楼下四处逛，有时跑到某个角落睡觉有时，它似乎不容易找到。
这一天，我又到朋友家，但是她出去买东西了，我就在楼下等，随便去找一下那只猫。走了一会儿，发现它在一个废旧木柜里睡觉哩！话说，好像我也是第一次看见猫在睡觉也！于是，我就站着，看着，它侧躺着，眼睛闭得好好的，我慢慢走近，很慢很慢，离它也越来越近，我心中暗喜。这时，不知是谁，扔下了什么东西，我回头看，是荔枝皮啊，再转头看猫。有一个荔枝皮掉下，猫睁开了眼睛，看见我似乎吓了一跳，我也被它的抬头吓了一跳。于是，我们就这么僵持着，一个看一个。那只猫似乎想睡觉了，头不自觉地低下去眼皮也缓缓降下，快垂到地面时它又睁开眼抬头看我。我偷笑，哈哈，原来它想睡觉啊！见我在这里又不敢睡！呵呵，原来猫也像人一样想睡觉啊！这是我重大发现！那只猫终于不行了，为了不让自己睡觉，它走出柜子，走到石凳下它吃过的食物边，完全不理会我，好像我是透明的似的吃起来。我无奈……我又突然想把它拍下来，于是我便开始摄像，我慢慢靠近它，它依然在吃，背对我。拍了不一会，朋友就来了，我们就到她家里了。
哇，猫，不都是怕人的吗？但是这只不怕人的啊，或者是因为它认为我不会伤害它？我见过的猫都是一见人就跑得远远的，但是这只，我第一次见它时它也就走了几步就不走了，而且它的听力似乎不怎样，当初我悄悄跟它，它一直没有发现，直到我出了声它回头看见我吓了一跳才跑开。而且它把我当空气似的。这只猫和别的不同，我还怀疑它到底是不是猫哩！不过，我可以肯定的是，下次如果我再见到它，我一定拍到它的正面！
有谁见过这样的猫？我算是大开眼界了，我喜欢这只猫了。
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一、教学目的
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备
1．课前学生绘制自己心目中“未来的学校”构想图。
2．制作多媒体课件。
四、教学时间
二课时（第二课时为写作及讲评）
五、教学过程
第一课时
（一）导入。
1．谈话：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”小的`时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！
2．出示课件，引导学生想象：假如你有一对翅膀，你想做些什么？（板书：想象）
（二）揭示本次作文主题。
1．谈话：同学们，你们最富有想象力的少年时代是在我们“舞水小学”度过的……
2．出示课件：“舞小”的过去，现在……
3．今天这节课，我们就来想一想、写一写未来的学校。（板书：未来的学校）
（三）启迪学生的想象。
1．过渡：再经过50年、100年以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢？
2．创设情境。（卡通课件，进入“未来”）
3．在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？
4．小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。
5．学生自由地想象，班级交流各自的想法。教师相机引导学生大胆设想以下方面：
（1）未来学校将会建在哪儿？
（2）未来学校学习的场所是怎样的？
（3）来来学校运动场是怎样的？
（4）你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？
（5）你对未来学校的教师有哪些要求？
（6）未来学校学生怎样学习？
（7）未来学校会培养出怎样的学生？
6．讨论，交流：你觉得同学们的想象怎么样？
（学生评说。教师板书：大胆 丰富 新奇）
（四）指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。
1．学生出示自己绘制的未来学校构想。
2．指名上台介绍自己的画面内容。
3．全班交流评价：你们认为他说得怎么样？
（师相机指导并板书：介绍 有序 重点突出）
4．小组按要求口述交流各自心目中未来学校的样子，互相补充完善。（要求：有序、重点突出）
（五）写作练习。（教师巡查，相机指导写作）
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梦想，是我们心中最美好愿望，是我们奋斗的目标，是我们前进的动力。有了梦想，我们的生活才会充满阳光，充满自信。
我的梦想是当一名优秀的，救死扶伤的医生。知道我为什么会有这个奇怪的梦想吗？那么，我就来给你们讲一讲这其中的缘由吧！
在我一年级的时候，我的外婆就患上了一个不好治的病——癌症。发现时已经是癌症晚期了。不久，外婆就住进了医院。每当我去医院看望她时，她总是病怏怏地躺在病床上，打着吊滴。一见到我来了，就勉强露出了衷心的笑容，让我走到她的身边，抚摸着我的头，笑眯眯地望着我，一言不发。我知道，她是被病痛折磨得连说话的力气都没有了。很快，外婆就被送进了手术室。虽然手术很成功，但是，外婆却没有因此减少一丝疼痛。直到最后，主治医生也没办法了，外公只好忍着眼泪，带着外婆回到了老家 …… 在这之后的几个星期，外公打电话来告诉我们；“外婆不行了。”爸爸妈妈立刻赶回了老家，我却因为兴趣班的事，不知道这回事。正当我坐在兴趣班的'教室了认真学习时，爸爸突然来到了，他把我接了出来，可却没有告诉我为什么，但我已从他的表情中猜到了几分，但是不敢确定。知道我来到老家，看到外婆穿着寿衣，躺在木板上，我才确定了这个事实，眼泪一下子就流了出来。我立刻跑到她的身边，发现妈妈也在旁边大声哭泣。
所以我就有了要当医生的这个愿望，为的就是不在让其他人伤心哭泣。