高三《给教师的建议》读后感
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高三《给教师的建议》读后感 篇1
本学期初，校领导赠与每位新教师人手一册苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，并把这本书做为今年新教师培训的主要内容之一。拿到这本书后，我经常认真阅读，通过阅读以及和同事之间的相互探讨，对苏霍姆林斯基的教育思想有了一定的认识和感悟，借此机会将我的心得体会和各位进行交流。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书是“20世纪苏联教育经典译丛”之一，是一本值得每一位教育工作者认真拜读的教育名着。苏霍姆林斯基是前苏联着名教育学家，是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他有很多鲜明的教育观点，比如：“教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重”，“一个人不可能对任何事物都不感兴趣”等。
书中共有100条，每一条谈一个问题，既有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。苏霍姆林斯基从教育的理论与实践出发，针对教师在工作过程中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的建议向我们娓娓道来。这种理论与实践相结合的书籍，对我们工作在教育岗位第一线的老师来说，受益匪浅。尽管今天的教育形势与过去相比发生了很大的变化，但他的闪光的教育思想、精练的语言，对今天的教师而言，丝毫不显过时。看过之后，带给我的是极大的启发和深深的感触，为我指点迷津。我从中吸取了很多经验，也将多方法和经验用来指导自己的教育教学工作。其中给我印象最深的是第22条建议，下面，结合我的教学实践谈谈对这一条的感受。书中第22条讲到“争取学生热爱你的学科”。在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、能力、志向才能自愿地建立起来。作为老师，最希望的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学，才可能学好!苏霍姆林斯基指出：“每个教师都在尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科”。但如何让学生喜欢你的学科呢这对教师提出了很高的要求，不仅要求教师要具备高尚的人格去感化学生，用积极的智慧去启发学生，而且还要有高超的教育艺术吸引学生。
苏霍姆林斯基说“一个人不可能对任何事物都不感兴趣”，在这里，他也提出了一些很好的建议。他说：“我希望你去争取自己学生的思想和心灵”。我们常常希望学生有高昂的学习热情和端正的学习态度，常常把课堂效果不好的原因归结到学生身上。读了这本书后，我真正意识到，其实解决问题的根源应在教师自身，苏霍姆林斯基就说：“如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么学许多学生的兴趣就永远得不到开发”在教学实践中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，学生快乐的围绕着老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题。这些学生都是对这门学科感兴趣的学生，他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事研究的方向，但也有一些学生可能对什么都不感兴趣。那么，如何才能点燃起这些学生“兴趣”的火花、“争取学生热爱你的学科”呢我认为。
充分备课是上好一堂课的前提，是我们必须要做好的一件事。我们要认真钻研教材和大纲，认真领悟新课改的精神，广泛查阅各种资料，精心备好每一堂课。苏霍姆林斯基指出：“有经验的教师都在努力做到这样一点：在他的学生热爱的那门学科方面，教师制度的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。”通过充分、精心的备课，才能在课堂上旁征博引，妙语连珠，调动学生的注意力和兴趣。备课不仅是备教材，更重要的是备学生，要考虑的学生的实际情况，让课堂上每一个学生都有事可做，让每一个学生的思维都活动起来，让每一个学生都参与到教学活动中来，这样的课堂是令人向往的，师生互动的，气氛热烈的，和谐积极的课堂，这样的课堂无论是教师还是学生都会有一种愉悦的心情。这样才能提高课堂效率，使课堂成为学生学习知识的乐园，从而调动学生对这门课的兴趣。
高三《给教师的建议》读后感 篇2
借假期时间我认真拜读了前苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。这本书令我深深地感到：品一本好书，如同与一位高尚的人在交谈。这本书最先吸引我的是“教师的时间从哪里来”，它确实让我产生了很大的共鸣。我的确发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、写反思、批改学生的作业，参加教研活动等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他认为：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们不应该总是抱怨时间太少、事情太多。而应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识。书中所举的那个教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的知识储备，持之以恒地提高自己的教育技巧。我们只有主动地学习，不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师所不可缺的“精神底子”。
其次，“谈谈对后进生的工作”这条建议也对我帮助很大。对后进生我一直认为这是属于智力问题，是先天因素造成的。无论是谁，无论用什么方法教育都是无济于事的。但读了这本书后，我的观念转变了，从心底里认可了“后进生是可以转变的”这个道理，只是认为操作起来还是会相当困难。书中的那个“费加”给我的印象特别深刻。他和我常认定的笨学生非常相似，我平时对这样的学生往往采用补课的方式，使他们掌握该掌握的知识，傍晚留下来反复地给他讲解、背诵直到她“懂了、会背”为止。而苏霍姆林斯基却不这样做，他给她编了一本特别的习题集——《给思想不集中的儿童的习题集》，给她搜集了一套供她阅读的书籍，都是关于智力训练的。苏霍姆林斯基也从来没有给她补过课。后来，费加的学业成绩赶上来了，并成了一名高度熟练的机床调整技师。苏霍姆林斯基这样的教育为她今后的一生打下了扎实的基础。我也从中得到启发，对费加这样的孩子，我们要注重训炼他们的思维，发展智力，为他们今后的不断学习提供动力。
另外，这本书对我触动最大的是它字里行间洋溢出来的对学生的那种人性化的尊重与热爱。一切的教育方法都是基于对孩子成长的学习需要而引发的，在那里教育是再自然不过的事情。虽然有国别的限制，但我仍深深的感受到教育者对孩子作为一个独立个体的那种神圣的尊重。
书中还特别重视德育教育，重视学生良好行为习惯的养成教育，重视对学生足够的尊重，是真正以人为本的教育。在大师眼里，德育教育绝对不是空洞的说教和口号式的响亮文字，而是生活中的细节，是一个微笑的眼神，一句亲切的话语……“应当教会儿童去爱，而不是教他们去谈论爱，应当教会儿童体验和珍藏自己的感情，而不是教他们寻找词句去诉说并不存在的感情……”反思自己的教育，是不是缺了些什么？
在阅读过程中，我从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了很多的东西，他没有空洞的理论训导，而是以提“建议”的形式，将他对教育的认识和体验与你娓娓道来。他不喜欢大而空的说教，而是深入你的内心，联系教育生活的实际，用了很多生动的事例和实际体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、给我们提出许多饱含教育学、心理学知识的建议。整本书读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了教育的真谛，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，仍有着重要的意义。教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。书中的许多经验都值得我学习和反思，这些都将成为我一生享用不尽的财富！
关于什么是从事教师工作的才能，我是这么想的，才能不外乎知识和能力，例如各学科的知识，处理事情的能力、解决问题的能力、与人交往的能力、面对问题的能力等。那么这些也是我在教学中所要面对的东西，需要摸索着去锻炼自己的能力，苏霍姆林斯基告诉我们：“一些优秀教师的教育技巧提高，正式由于他们持之以恒的读书，不断的'补充他们知识的大海。如果一个教师在他刚参加工作的头几年里所具备的知识，与他要教给学生最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变成为10：1、30：1、50：1。”这也使我看到了自身的差距，明白教育工作不能心急吃热豆腐，一名合格的教师都是经过不懈的努力和通过不断的教学，积累丰富的教学经验而成长起来的。这也使我更加坚定了在奔向合格教育工作者道路上走下去的决心。
在读完前苏联当代教育家苏霍姆林斯基的遗著《给教师的一百条建议》，感觉受益菲浅。做为一名教师，在不断完善自己各方面能力的同时，还应该提高自己的教学水平，谈谈其中印象深刻的叫条建议和自己的体会。最后谈一下自己总结出来的想法，原本以为教师这个职业是个很简单的职业，等到自己亲身经历了，才知道其中的苦也累，但也对教师这个职业有了更深刻的理解，面对着一张张天真的笑脸，学生的声声问好，我也为之动容。每个孩子的一生只有一次，同样他所受教育的机会也只有一次，我希望我带给自己的学生是灿烂的明天。虽然未来从教之路会充满艰辛与坎坷，但我会用爱心去呵护每一个孩子的成长，用知识去教育学生，这也是我的目标。好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈到相关的问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，娓娓道来，真让我感触颇深，启发非浅。
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逐渐的我们已然从一个蹒跚学步的儿童成长为一个提笔如有神的初中生了。期待新的开始我有了无数次期待，但是我期待的东西得不到的却是近一年来。
一年级希望可以拥有自己的钱，四年级希望拥有自己的游戏机，初一希望拥有自己的自行车。
我在这么多的期待中一年年的成长，直到现在我才感觉出来，虽然我很想得到我期待的那个东西。但是我却蛮享受期待的这个过程的。
我自从上了初中成绩在学校一直就不怎么好。这个时候我才知道期待的事也有办不到的
我也是自从上了初中才感觉到自己长大了，应该替父母分担一些事情了，有必要让他们每一天脸上都挂满笑容。
也是从上初中来我才真正感受到什么叫绝望，我并不是那种不努力，整天游手好闲的人。但我的感觉就是我努力了，我用功了，我失望了。
幸好我早有心理准备，我知道早有一天我的一个甚至是很多期待会最终让我失望。所以我知道应该是下一个期待的开始了。
我也应该把上一个挫折忘却，我面前的路是非常宽广的，这是毋庸置疑的。
好了，我要有新的目标，新的期待，抛弃旧的过去，期待新的开始。我会付出行动。
我想到我得到了好成绩，把卷子抱在怀里，眼泪滴在了上面。
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她淡漠的看着他和她说笑。
身旁的朋友早就惊讶的说不出话了，然而回头再看她时，却是怎么也不明白她，她为什么可以这么淡定。
她对着身旁的朋友微微一笑。
“习惯了。”
朋友张大着嘴，什，什么叫习惯了！？
她微微垂眸，唇角依然含着淡笑，没有再说话，只是默默的走了开去，朋友看着她的背影，莫名的心疼。
早就习惯了。自从七年前的交往开始，他就只是敷衍的和她在一起，就连什么七年之痒，也不过是随风。
她只是很不能理解罢了，从来就没有难受过。除了刚开始的那段时间，哭过闹过，最后在被他狠狠的扇了一个巴掌后终于清醒了过来，其实她也没有资格约束他不是么，毕竟她也不爱他，一切不过是占有欲在作祟罢了。
七年，他换过多少个女友，每次都是一样的场景，可笑的是，依然会有天真的女人被他所欺骗，但她也一样不是么。不然也不会一挣扎就是七年。
遍体鳞伤，支离破碎，心如死灰，什么她都经历过。
可她依旧不在乎了。
她此生最应该恨得就是那个男人，可是最庆幸的也莫过于，遇到那个男人。
毕竟，她到现在还记得，那天他穿着一身被雨淋湿的风衣向她跑来时的样子，那时他笑的又有多温柔，多干净。
“啪一一”
可是，那一个巴掌毁了所有的美梦。
就像现在一样，他还是从不断的交着新女友，而她，对于他来说，已经成了一个习惯，一个改不掉的习惯。
……
他疲惫的走进家门，松了松领带，仰躺在沙发上，看着屋里那个温婉的背影。
忽然想。
其实他并不是不爱她。
只是他对她的爱，早就在这七年之中消磨殆尽了，七年前的那一个巴掌，她眼底的绝望让他不可抑制的疯了。
他只是太爱她，爱到想要毁掉自己。
他就是疯了。嗤笑着一手插进发丝里揉着，迷蒙间看着她端着粥过来。
“你醒了，你发烧了，现在已经是下午了，我帮你请过假了。”
接过她手上递来的热粥，他望着雾气有些出神，原来回忆不过一梦中。
“今天晚上我有应酬，不回来了。”
“嗯。”
看着她走出房间，轻轻的带上门，“咔”的一声，世界就寂静了。
他想。
他不是不爱她。
……
朋友挽着她的胳膊，在商场里疯狂扫荡着，她无奈的拉着她强制的在一边的沙发上坐了下来。
“你又闹什么？”她真的很不明白，为什么她这个朋友总有用不完的精力。
朋友恶狠狠的瞪了一眼商场，然后长舒了一口气，这才可怜兮兮的靠在她的肩上，语气低落。
“我男朋友和我分手了。”
她一愣，遂想起那个人，垂眸，轻声安慰道，“没事，你看看我，多坚强。”
朋友听了一愣，旋即尴尬的转移着话题，她只是微笑，也并没有多说什么。
她多坚强。
可是为什么，他还是可以伤她。
明明她不爱他。
……
他还是每天和她一起去散步，每天都和她一起谈天说地。
“我们在一起好么？”
她微微一愣，看着那个握着她肩膀，神色忽然认真的男生，忽然有种难言的感动。
“好。”
她的回答显得多么简单，多么平淡。以至于他在未来一段时间里都是战战兢兢的，就怕她不喜欢他。
可她的确不喜欢他。
她爱的人早早的就离开了。
又想到了以前的事，又想到了，那个最初，让她动心的，人。
……
“披上，别着凉。”
那个人是温柔的代名词，温润的眸是那么让人忍不住想要叹息。
就连……她如今的温柔，也是和那人学的。
“你快回去吧，就送我到这儿好了。”她看着凛凛的夜风，有些担心的对他道。
他却是轻轻的笑笑，然后在她额间落了轻轻一吻，温厚的大掌牵着她的手心。
“别担心。”
最后他还是坚持把她送到了家门口，然后就在她的注视中消失在了夜色里。
是消失。
再也没有，出现过。
……
她轻轻的打开那个陈旧的箱子，里面是一条黑色的男士外套，缓缓的拿起了，眼里的怀念和悲伤不禁溢满。
外套的上衣口袋里有一方手绢，上面还留着他的字迹，晕染着温柔，转角处又带着笔锋。
一一对不起一一
对不起。
她不要他的对不起，也要不起。
她贪恋的从来就只是他眼底的温柔而已。
莫城启。
怎想恋君心。
……
她又哭了。
他站在书房门口，看着那个抱着一条衣服蜷缩在沙发上哭的小女人，只是僵硬的扯了扯嘴角。想说的话却始终没有说出口，因为她不懂。
一一怎想恋君心一一
当年他叫莫城启。
……
那个温柔的男人名叫莫城乾，他的同胞哥哥。
那个男人，学的是他的温柔，所以，从此他换了一副暴戾的性子。
莫城乾从小就爱抢夺他的一切，甚至是他的父母，他学着他温柔讨喜的性格讨得了父母的欢喜，终于有一天，也成功取代了他的位置。
从此，世上再也没有莫城乾。
却多了一个假的`莫城启。
……
他早就说过。
他不是不爱她。
而是，不能爱她。
……
因为那个人，终有一天也会夺走她。
……
可是现在，他已经把她从他的身边抢走了。
因为七年了，她整整念了他七年。
她从来没有忘记过他。
所以七年了，她也从来没有记住过他。
没有记住过，那个当初握着她手的人，其实是他。
也没有发现。
一一怎想恋君心一一
恋的人是莫城启。