掌声六年级作文

微文呈现整理的掌声六年级作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

掌声六年级作文 篇1

在前几天发生了一件既令我委屈又令我骄傲的事情。

那天下午放学后，我突然想起我的衣服忘在了教室里，我便以百米赛跑般的速度回到了教室。好在教师们没有锁，我轻轻地走进去，拿着衣服刚想往外走，可是我发现，北面的一面玻璃上有一个大洞，在洞的边缘上有许多密密麻麻的裂纹，好像轻轻一碰就会碎掉似的。我径直走上前去看了看地上的碎片又转头看了看玻璃上的大洞心里充满了疑问“这是谁弄的？破坏了公物真不文明！”想着想着，谁知老师发现我看着地上的碎片怒火中烧，仿佛眼睛都能喷出火来。老师迅速走到我面前，下面想也不用想一顿臭骂迎着我扑上来。看着散发着怒火的老师，我心里就直喊“冤”。我刚想出去解释，谁知老师经鼓起掌来，口头上还不停的说着：“平时你表现的这么好没想到你竟然干这种破坏公物的事！你太让我失望了！明天把你家长叫来我要和他说说你！顺便带着50元钱来换个玻璃。”说完老师掉头就走了！此时，我的心里特别委屈，水花弥漫在眼角，我心想：为什么啊？我是冤枉的！老师您怎么能不分青红皂白的就冤枉我？

第二天，我把家长叫来了，不出我所料的当着家长的面说了我一顿，还搭上了50元，真是赔了夫人又折兵啊！

一个星期后，我渐渐地忘记了这件事，谁知下午老师把我叫到了办公室。我万分没有想到的是老师说的第一句话竟是：“对不起。”当场我就茫然了。老师又把上次那件碎玻璃的事讲了出来，说找到了破坏公物的人，把我冤枉了。接着老师又把50元塞进我手里说：“这是你的钱，上次冤枉你了。”你能原谅老师吗？我把钱又还给了老师，笑了笑说：“老师，这钱要不就当班费吧，反正这件事我已经忘了，你别太在意。”老师听了后十分感动，鼓起掌来不停地夸我。

这掌声似乎比什么声音更温暖，更加悦耳！

掌声六年级作文 篇2

掌声犹如远方的灯塔，照亮你前进的道路，让你充满信心走向成功的顶点。

——题记

“啪啪啪”，咦？教室里掌声怎么持续不断？哦，原来同学们在玩找红心的游戏啊！快来看看吧。

游戏规则是这样的：每局游戏都要选出一个“探索者”，“探索者”需要在门口等待；“地下党员”将红心藏起来；以掌声为线索，探索者离红心越近，掌声就大，反之掌声则小。

激动人心的找红心游戏开始了。本局作为“探索者”的邓乐洋在门口等候，教室里“地下党员”正小心翼翼地藏着红心，有的同学说：“藏在风扇上。”有的同学说：“藏在书柜上。”有的同学说：“藏在鞋底下。”……最后不知哪个淘气包说：“藏在林子健的手机壳里。”我们听取了他的意见，轻轻放入。

邓乐洋胸有成竹地走了进来，露出两颗洁白的大门牙，东张西望。现在的教室里只能听到细微的掌声，邓乐洋灵机一动，大步流星地走向“手机壳”所在地，掌声由弱变强。我心想：邓乐洋难道有偷看，不然怎么这么快就找到这？邓乐洋拿起林子健的同桌---高许亮的书包。顿时，震耳欲聋的掌声响起来了。她听见这如雷贯耳的掌声，似乎已经确定了目标，像鬼子大扫荡一样把高许亮的书包翻了个底朝天，又粗暴地拿起书本，简单地翻了几下，又无情地丢去。此时的邓乐洋又像一个毫无顾虑地小偷翻箱倒柜……可红心还没出现，她又忽地回头望着大家，想从大家的眼神里得到一些线索，但是每个人都笑里藏刀，不怀好意地看着她，她把食指放在唇上不停地敲打着，似乎在说：“怎么会没有呢?”时间一分一秒的过去，转眼两分钟到了，杨老师决定延长半分钟，邓乐洋的找红心之旅又开始了。她来到曹仰鑫的桌位，拿出文件夹，像丢了宝贝一样寻找。掌声也逐渐变小，唉，邓乐洋找一万年都找不到咯！半分钟过去了，到了揭晓的时候了，当我们打开手机壳时，邓乐洋就像泄了气的气球一样，垂头丧气地趴在桌上，大喊：“这都可以！”游戏依然进行中……

当我们手足无措的时候，掌声就是最大的帮助；当我们失败时，掌声就是最大的鼓励；当我们成功时，掌声就是最大的肯定。

通过这次游戏，我明白：每个人都生活在人生的舞台上，时时刻刻需要掌声。让我们在掌声中快乐成长吧！

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生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进、向上的动力。

在我们一次次获得荣誉时，掌声总是萦绕在耳畔，在这掌声中，包含着大家的鼓励和期盼。这个时候，我们的心情一定是喜悦的。记得在语文书中《开国大典》一课中，”人们把手都拍麻了“这一句我 至今记得，别人得到了荣誉而喜悦，那么鼓掌的人为何不乐呢？在荣誉面前，掌声永远存在。

而面对困难和鼓励，掌声也会响起。在这掌声，同样也包含着鼓励与期盼。这时，掌声会给人勇往直前的信心和永不泯灭的勇气。总能克服困难，制服考验。在困难面前，掌声可以制服一切。

因此，我们要学会鼓掌；为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。