高考之后作文
微文呈现整理的高考之后作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。
高考之后作文 篇1
每一次以外，都好像是世界在展示它的不可预知性，也在得意扬扬地嘲笑人类的无能为力。然而，我对此并不认同，因为，那些看似脱离了我们控制的事物的背后，必定有我们过去亲自埋下的“因”。它兜兜转转，转了圈又回来，带给我们意想不到的冲击。
为什么有些转折是意想不到的?因为我们忽视了影响事物发展过程的细节。《礼记·经解》有言：“《易》曰：'君子慎始，差若豪厘，谬以千里。’”这里体现的是混沌学的概念，更形象的说法是“蝴蝶效应”——一只在南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动了几下翅膀，可以在两周后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。由此可见，一个微乎其微的动作可能会引发一系列意料之外的结果。欧洲谚语说：“钉子缺，蹄铁卸;蹄铁卸，战马蹶;战马蹶，骑士绝;骑士绝，战事折;战事折，国家灭。”这也是一个典型的例子。记住，一切的结果都源于一只“幕后黑手”，而那只手往往属于我们自己。兜兜转转，当初的选择转个圈，总会回到我们身上。
人对事物发展进程是无能为力的吗?答案当然是否定的。我们学习过哲学，都知道人具有主观能动性，能欧主动地认识世界、改造世界。从原始的刀耕火种，到石器锄耕、铁犁牛耕，再到现代的机械化耕作，社会生产力水平不断提高，社会经济持续发展，这难道纯粹是自然界长期发展的结果?当然不是，这是因为人类掌握了自然和社会发展的规律、趋势，才得以让人们的生活质量步步攀升。
至于个人，面对意想不到的转折，面梦想的破灭，你会做怎么做?放弃还是坚持?也许在你眼里你已经走入穷途末路，但是换个角度，也许就能“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”呢。甘相伟梦想进北大读书，但是高考失利，他没有复读，而是选择进北大当保安，借此机会旁听教授讲课，工作之余刻苦学习，最终实现了从北大保安到北大中文系学生的华丽转身。看，发挥主观能动性的选择，决定这事物发展的进程和结果。
因果因果，我们的选择为“因”，意外的转折为“果”，当“因”转了个圈，回来时，它便成了“果”，那时，可别认不出它呀!
高考之后作文 篇2
前一段时间刚高考完，心里顿时放松了下来。可是几天后，我便发现我适应不了这种放松的生活……每天早上在固定的时间总会自己醒来，然后再强迫自己继续睡――好不容易有了个长假，不睡好亏了。再就是我发现我除了学习之外能干的事已经不多了。本来我以为我会玩疯掉，可事实上我除了和同学出去之外就没再玩过别的。上网在我看来已经变成了一种无聊的活动，游戏经过将近两年的停顿之后我也已经对她失去了兴趣。这在高一的我看来是不可想象的.。
高考确实能改变一个人，我发现我已经变了好多了……
没有了学习的压力，我一个人在家显得有些无所事事。除了在成绩出来的那一天和这两天（填志愿）有些正事，其它的时间我都不知道在干些什么乱七八糟的事……哼~在我心中，除了学习的事其它的都变成了乱七八糟的事了。
高考确实改变了我们，至少它改变了我。我不知道这种改变是好是坏（不过我想在父母和老师看来，只会学习的学生怎么也不会是一个差学生），但我想大学的生活也能改变一个人，我希望大学的生活可以再次改变我。这一次，我会从新选择自己。这也是我为什么只是刚上重点线却没有选择复读的原因之一。
大学的生活是自由的，有人担心年轻的我们在大学会迷失，会堕落。但我知道我不会迷失，因为我有我的目标，我的信仰。大学的自由生活只是锻炼我的一个机会，我不会浪费这个机会！
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是泉眼对细流的低声细语，
是春风对禾苗的轻轻抚爱，
是河蚌对珍珠的细心呵护，
是学校、家庭、社会对孩子的关爱，才让孩子成长。
那些明媚的笑容背后是家长的苦心经营，那些矫健的身子背后是学校特殊的关爱。但他们毕竟是社会成员，从不知风雨是何滋味的他们将如何面对未来？
肩负着祖国未来的青年需要挫折，更需要挫折教育！需要苦难，需要苦难的历练！这是所有孩子成长的必修课。
杨澜说过：“你可以不成才，但你不可以不成长！”而苦难、挫折恰是你成长的基石。苦难是搬来的一块砖，虽朴素不足道却垫起了明天的一段高度，苦难是一块磨刀石，虽曾深深地刺痛你，但却将你铸成一柄利剑……所以那些爱我们的人，请别代我们扫除前路上的障碍，有些路我们必须亲自经历，才能有所体味。
真正的爱，是当我们经历苦难、挫折时给以安慰、引导。
当央视组织大型节目《重走长征路》时，主持人崔永元的话给了我深深的震撼。他说：现在，我们民族不缺乏小白脸，却缺乏真正的男子汉，我建议将重走长征路作为青少年的成人礼！是啊，今天的我们不再见证炮火硝烟，可以和平、宁静地读书，可为何如此脆弱呢？我们可以用先烈忍饥挨饿、爬雪山、过草地的时间快乐的成长，虽然不能亲身体会，但也不能忘记，那枚红色的烙印，以及那曾经的艰辛、痛苦。
苦难中孕育生机，苦难中孕育希望，我们需要苦难！
当雏鹰刚刚睁开睡眼，便会被老鹰赶出去，被迫承受风雨，但正因为这样，才有了蓝天中矫健的身姿。
当蝌蚪刚刚苏醒，便要四处寻找母亲，被迫面临敌人的.威胁，忍受举目无亲的孤独，但正因为这样，才有了绿水中农人可爱的朋友。
雄鹰难道不爱雏鹰？
青蛙难道不疼蝌蚪？
只是他们懂得，爱孩子就是放手让他们经历挫折，让他们成长！
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[作文题目]
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在20xx的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
[专家解析]
今年是恢复高考40周年，以此命题显然着意于引导考生在社会历史的大背景下审视个人发展，激励一代青年将个人理想融入国家和民族的事业。40年前高考的恢复，是极富象征意义的事件；直到今天，高考对于大到国家社会、小到每位亲历其中的个体来说，其重要性与影响力仍然不言而喻。20xx高考作文直接写“高考”，既出人意表而又在情理之中，无疑是要启发考生在宏观语境中聚焦个人经验，表达对“高考”的独特体会和理解，呈现他们的酸甜苦辣尤其是勤学奋进中的豪迈之情；另一方面，更是要带动全社会站在国家战略的高度，回顾过去展望未来，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和传统的继承与创新性发展等重大问题。
“高考”，人人参与其中，但绝大多数考生又未系统地思考与梳理过，所以细想又有些陌生，这在经验储备相对公平的基础上保证了考试的公正，维护了所有考生的话语权，兼之“高考”本身的言说不尽，所以每位考生可以见仁见智，在较为宽松的空间里写作。
试题材料中的内容，意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性，如为国选材与社会进步，时代拐点与国家走势，个人奋斗与家庭期许，历史沉思与当下使命，集体记忆与个人情感，今昔对比与感慨生发……考生更要关注题目的具体指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题，写一篇文章”。不同于一般的话题作文，聚焦审视与表达的主体——“我”，唤醒考生的直接经验与间接经验，为考生“锁定”作文立意提供支架。考生对于“我”的构思定位，既可写实，亦可虚构。可供选择的两个副标题，为考生在不同文体上的选择预留了写作空间，这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。
就本题写作的预估和建议来说，若选择以“我看高考”为副标题写作，写作相对集中，考生须从标题的拟定开始，就聚焦对于“高考”的看法与评价：既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值，如对于社会进步的推动价值，对于公平社会的建设意义，对于个人提升的引领作用等；也可质疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。
若选择以“我的高考”为副标题写作，可供考生写作的空间比较大，选择的文体较多，如记叙类文体，可以围绕材料的触发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合，传达出“我”之于“高考”的生活过往与内心期许，甚至通过个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以将其虚构为小说，间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个性理解。此题也有散文诗歌等文体的写作空间。