梅

微文呈现整理的梅（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

梅 篇1

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。我爱花，但大众多描写花的诗词中，我最喜欢的依旧是卢梅坡的那首《雪梅》。

寻着梅香，我来到了梅园。这一次，我找到了一株白梅。梅园中赏梅的人不多，我找到了一处幽静的地方，静静地开始赏花。远看，似乎梅与雪融为一体，但我依稀闻到了一股清纯的幽香。“遥知不是雪，为有暗香来。”梅花，总让人心头一震。小雪淅淅沥沥地下着，在雪的映衬下，白的朦胧，红的优雅，淡淡的，纯纯的。

我小心翼翼地拨开树枝，踏着被积雪覆盖的石子小径，来到了一株白梅的旁边。这株白梅亭亭玉立，显得十分淡雅。我深深陶醉其间，却突然发现白梅花上掩着的雪，悄悄地落了一角。索性我把整朵梅花的雪都捋了下来，积雪滋润了梅香，闻起来仿佛就像真正的梅花那般。

雪停了，我捧起一些雪，看了又看，瞧了又瞧。不错，雪是洁白的。梅园的雪，应该是世界上最纯净的.雪了。白梅看上去是很白嫩，但与雪一比，就好比一个莹白，一个洁白。诚然，雪比白梅更白。但是，光有白就好比一个人只有肉体，没有灵魂，那是远远不够的。自古以来，梅与雪恰似一对挚友，梅离不开雪的渲染，雪也离不开梅的香气。雪与梅各有不足，也各有所长，二者结合，却十全十美。

万物如此，人生亦是如此。

只有取长补短，才能全面发展，互相激励，在竞争之中学到更多。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪与梅，仿佛是天生的搭档。

梅 篇2

今天上午上完奥数课回家后，看见餐厅饭桌上的篮子和盒子里有杨梅。

杨梅是圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，颜色是深红色的。我非常想吃杨梅，急忙跑到篮子里拿了一个杨梅，正准备吃，突然想起语文书上有《我爱故乡的杨梅》这一课，我急忙拿出课文对照。我先轻轻地咬了一口，书上写：“只要你轻轻地咬开它，鲜红的汁水立刻染满了嘴。”可是，我用手摸了摸嘴，不像书上说的有那么多汁水，只有舌尖上的一点汁水。我想，这个小作者写作也太夸张了吧！只有舌尖的一点汁水，他说汁水染满了嘴。

课文上还说：“吃多了杨梅，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。”可是，我吃了10多个杨梅，又咬了一口粽子，还是咬得动。我对妈妈说：“妈妈，我都吃了10多个杨梅，还咬得动粽子，那个小作者连豆腐也咬不动了，可想而知他吃了多少杨梅呀。”

“是呀。”妈妈说，“你吃的梅子是我用糖腌过的，你和小作者不能比呀。”

腌过的梅子比没有腌过的好吃多了，放一颗到嘴里，舌尖触到梅子身上的刺有点痒，也有一点痛。课本上却说：“舌尖触到杨梅那平滑的刺使人感到细腻而柔软。”可我觉得杨梅好硬。

杨梅放在手上很舒服，因为它的刺放在手上很痒。

猜你喜欢1：四年级的作文300字

科学课上，老师让用废物做一件工艺品，我想了半天，就是想不出来做什么。突然，我的眼前一亮，想出了办法做一个风铃。

首先，我把易拉罐瓶子翻过来，头朝下，在水泥地上浇点水，然后使劲磨瓶子，大约磨了三四分钟，把瓶子的盖磨下来了，风铃的顶盖也就做好了。接着，我把绳子寄在小瓶的口服液上，然后在瓶盖上穿了几个小孔，把绳子穿过小孔，然后打个结，就把小瓶子固定上了。这是，风铃底下的部分已经做好了。下面该做风铃的把儿了。风铃的把儿我已经事先准备好了：把叠的五角星串起来，就做成把儿了。然后把五角星的绳穿过小孔，然后打个结就OK了。谁知我把串五角星的线头留的太短了，打不上结，我费了半天劲，还是打不上结。于是，我灵机一动，想出了一个好办法：我打结打不上，我用透明胶带粘总行了吧？！谁知这总方法果真奏效，粘的还挺牢固。这样，风铃就做成了。提起一看，还真不错呢！

我认为，做手工不仅可以锻炼我们的大脑思维能力，还能使我们变得心灵手巧。更好的是还能把废物变成有用的东西。好处很多，所以，我以后要多做一些这样的工艺品。

猜你喜欢2：植树二年级作文300字

3月11日是星期天，阳光明媚，万里无云，我和爸爸妈妈参加了德州晚报小记者团的植树活动。这是我第一次植树，所以激动得差点蹦起来。

到了长河公园，我们听老师讲完注意事项和要领之后，就热火朝天地干了起来。我和妈妈挖树坑，但是铁锹比我还高，我总是挖不着多少土，爸爸说：“用脚踩下铁锹头，然后利用杠杆原理把土铲起来。”我试了试，果然有效。

树坑挖好了，我和妈妈费了九牛二虎之力把碗口粗的树苗移到坑里，妈妈说一定要横成排、竖成列，我想到一个好办法：铁锹是直的，所以把铁锹放在小树的前后左右量一量，就知道是不是整齐了。我又填了几锹土，让小树和地面形成直角，看来学好数学有很大的用处啊！

最后，我还采访了园林管理处的阿姨，明白了如何养护小树，什么时候浇水等知识。

树木是人类的朋友,我要和小树一起成长！