浙江杭州中考作文
微文呈现整理的浙江杭州中考作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。
浙江杭州中考作文 篇1
提起秋天，我首先会想到的便是秋天的落叶。红里透黄、黄里发绿的树叶在风中沙沙作响，手掌型的枫叶，小船儿型的冬青树叶，扇形的银杏树叶都让我爱不释手。不同颜色，不同形状的树叶落在地上，就好像是一条奇特的地毯。为了能更好的了解秋叶，我和妈妈特意来到了紫荆山公园。
紫荆山公园最有名的就是那一颗颗簇拥在一起的紫荆树了，一片片紫荆叶好像汇成了一副迷宫图。我捡起一片紫荆叶细看，整个叶片就像一个倒过来的桃心，紫荆叶的正面布满了椭圆形的花纹，摸起来凸凹不平，叶子的背面比正面光滑，颜色也比正面浅许多。由于紫荆树是先开花后长叶子，所以到现在紫荆叶还是一片翠绿。
在一座亭子旁，我发现了一棵银杏树，银杏树叶真像一把把扇子，几片银杏叶随风飘落下来，就好像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞。我轻轻的摘下一片叶子，深黄的叶脉连着叶柄，叶尖闪着彩虹的颜色，绿里透青，青里透黄，黄里透红，红里透棕……天啊！好美的颜色！也许所有画家中只有秋姐姐这么巧的双手才能描绘出这么美的图案吧。
我继续向前走，看到了小河旁的两岸有两排垂柳，长青的柳叶倒挂在柔软的枝条上，柳叶就好像是柳树姑娘的.长发，风儿一吹，柳叶随风飘荡，向路人展示自己美丽的身姿。满树的叶子都是碧绿碧绿的，摘下一片闻一闻，还有一种清香带绿草的味道，令人心旷神怡。
“落叶不是无情物，化作春泥更护花”它们随风飘落下来，埋在泥土里，回到了大地母亲的怀抱。它们没有抱怨没有哀愁，因为它们懂得奉献给人们的将是第二年绿的生命。秋叶啊，你是朴素的，也是高尚的，你心甘情愿的为大树奉献了自己的一切。我喜爱秋叶，我要学习它那无私的奉献精神！
浙江杭州中考作文 篇2
“叮铃铃……”随着一阵轻快的铃声，我和同学们迅速整理书包回家。经过一片草丛，同学不小心洒落了零食，一只流浪猫从路旁窜出，停在了零食前。它孱弱的身躯微微颤抖，身上的毛又脏又乱，没有一丝光泽，尾巴无力地垂在地上。看得出来，小猫已经很久没有吃东西，它抬头看看我们，似乎有点害怕，但又忍不住吃了起来。
“喵喵，我有旺旺牛奶！”“机灵鬼”小孙蹲下来，把牛奶倒进路边一只废弃的.纸杯里。小猫睁大眼睛望着他。小孙招了招手说：“来来来，虽然不怎么卫生，但我也是舍己为人，还是很英雄的嘛!”小猫好像听懂了，小心翼翼地走了过来……
我们没等小猫吃完，就各自回家去。晚上，窗外起了风，“呼——”吹得地上的落叶窸窸窣窣地响。我翻来覆去睡不着，脑子里满是小猫的身影，也不知道它怎么样了。也许小猫又冷又饿，该不会生病吧？我越想越不放心，索性穿上衣服，热了一杯牛奶，偷偷地出了家门。
脚步匆匆，我很快来到了原来的地方。路上黑漆漆的，四周十分寂静，我不免有点害怕，喘着粗气扒开草丛。小猫还在，它的身体蜷缩成一团，抵御着寒冷。多可怜的小猫啊！我心疼极了，赶紧把热牛奶轻轻地放在它的身前。小猫似乎记得我，它没有躲闪，慢慢地上前贪婪地舔食着。直到小猫喝完，我才依依不舍地回家。
早晨，金色的阳光透过窗户将我唤醒，我立即起床，吃了早饭，又带了一只包子上学去。我四处找寻小猫，却不见它的踪影，随手将包子放入草丛中，留给小猫吃。后来，我又来了好几次，可那只可怜的小猫，却再也没有出现过……
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面对中考，初三的教学显得很功利，一切都指向中考。对于语文，作文分数比例是让人不敢忽视的，在120分的总分中作文就占了50分，这是一个很大的比重。在考场作文中，文章的思想内容固然重要，而表现形式也不可轻视。有些应试作文题材一般，可是经过作者巧手“包装”，就变得新颖闪亮，使人耳目一新，从而提高作文的档次。那么，用怎样的“新瓶”来装“陈酒”呢？在多年的中考作文复习教学中，我归纳出比较新颖别致的“包装”方法有：雕题目、加题记、改体裁、分片断、列标题、变形式、换人称等。
一、 雕题目
题目是文章的眼睛，通过眼睛可以透视文章的思想内容。因此考生在下笔作文前首先要不遗余力的雕刻斟酌文章的标题。例如以“关爱”为话题的文章，如果用《我和爸爸》、《难忘的一件事》作题目就显得平淡，若换成抒情性的题目《父爱如山》、《不灭的烛光》、《宽容使快乐常青》等，会使文章增色不少，也具有一定的感染力。好的题目是作文成功的一半，因而同学们在下笔作文前，一定要仔细雕凿文章标题。
二 、加题记
在题目之下，正文之前，写一段富有哲理或情趣的话，可以自拟，也可以用名言警句，但不宜过长，它可以解释题目，或提示下文，或说明写作中心，具有提纲挈领的作用，使阅卷者一下子明白作者的意图。如《宽容使快乐常青》一文的题记：“生命中来来往往的人，远了、近了、亲了、疏了。每个人如大海行舟，不免有磕磕碰碰，但是一个宽容的微笑足以改变一切。”这一题记以哲理性的抒情阐述了宽容的意义，提升了本文的主旨。
三、 改体裁
在中考作文中，多数以记叙文为主。改体裁主要是指用书信体、日记体、戏剧体、童话体等体裁形式来写记叙文。虽然体裁变了，但主体部分仍是记叙文，使人感到亲切、新颖。例如《奇特的光》一文，用拟人的修辞手法、采用激光自述的形式向小朋友介绍自己的特征，集书信体、童话体于一身；再如《天使人间行》采用戏剧形式，以天使分别在家属楼、医院、公园等三处寻访的见闻体察到人间亲情的珍贵。
四、分片断
写数人（数事），或写一人（一事）的几个方面，可以分几个片断来写。如《我的一家》，假设爸爸、妈妈和我，可以一个人写一个片断，片断与片断之间用“一”、“二”、“三”标明，另外加上开头和结尾。这样化整为零，可以多层面多角度的记人叙事。当然，各个片断之间应是既独立，又有联系，前后照应的。
五、 列标题
在分片断的基础上可以给每个片断拟标题，不仅使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。如《记我的一次成功》，假如写我当小干部的经历和感受，若写三个片断，可以拟“播种”、“耕作”、“收获”为标题；若写四个片断，可以拟“苦”“辣”“酸”“甜”等。标题拟的好，不但能揭示文章的内容，而且会使文章层次分明，文意连通。
六、变形式
近年来，在“文体不限”的话题作文影响下，许多人避开常见的三大文体而选择应用文，试图从作文的形式上突破现有的作文教学模式。让作文与现有的数理知识、现代科技、影视艺术相融合，通过移花接木，融会文体。改变作文形式多种多样，主要有几何证明式、病历式、简章式、实验报告式、访谈式等。例如有位同学以《班长的烦恼》为题，将要表达的内容装进了一道几何证明题中。习题：好朋友该不该管。已知：午自修时好朋友小华吵闹。求证：是否应该汇报班主任。证明的过程就是说理的过程，另外还有批改和订正两个步骤。小作者把一件事的来龙去脉完全放进了一道几何证明题中，显得新颖别致。
七、换人称
把第一人称、第三人称的作文改成第二人称，便于直接向对方倾诉，表达真挚感情。例如《敬礼，老师》，用第二人称“您”来代替第三人称“她”，进一步表现了好老师“您”的浓浓的爱生之情，一个普通学生“我”的尊师之情。
作文的形式新颖独特，将有助于提升作文的品味，增加考场作文的得分点。当然，这只是“包装”上的“改头换面”，写作时还要从选材立意的实际出发，使内容和形式有机结合，而不能为形式而形式，那样反而会作茧自缚、弄巧成拙。
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