学习随感作文
微文呈现整理的学习随感作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。
学习随感作文 篇1
一滴水滴虽小，却依然可以折射太阳的光芒。一个人看似微不足道的举止，却可以反映出他的人生态度，正可谓阅微知著。
可以遥望远处山颠，但不能忽略脚小的台阶，因为这是登顶的细节。人们渴望恢宏，喜欢博大，拒绝点滴与细节。认为细节等同于琐屑平庸。殊不知地点的细节才是通往成功的真正的考验。
心怀责任，细节就是变成粘结剂，会让工作、视野的`每一个环节变得有韧性牢固无比。忽视责任，细节就变成僵化剂，让其变得脆弱。
日日月月，点点滴滴，反反复复，这一切很容易让人产生麻木、厌恶，最终是视而不见。这无疑是在腐蚀人生的大滴。这样长此以往，只能是热情的冷却，理想的沉沦。用一种旁观者的视角与心态，重新审视一下自己从事的工作。有多说细节被忽视、看淡，甚至是被抹煞。又过少灵感被错过，有多少精彩被埋没。用冷水把自己浇醒，睁开魔术的眼睛，重燃那快要熄灭的激情。从点滴开始，向细节前行！
第六章拒绝借口勇于责任
工作的中的失败总也难免，很多人习惯于寻找一个冠冕堂皇的理由和借口，作为搪塞失败的降落。
学习随感作文 篇2
之前在作文库看到有一些小作者在写英文作文，一直没有太留心去看。
直到最近开始重新复习英语，想到不能仅仅停留在练习口语上，在写作方面也要有所练习。
于是，我也开始尝试写英文作文。
凡事开头难。很久没有写英文作文了，只有在动笔的那一刻才发现了它的难度。
有些事情，我们看别人做好像很轻而易举，也不会太去在意，而只有当自己亲手去做，亲身去体验才会发现它的难易程度。
然而，不管是难是易，说到底，就是要行动，而且要反复地练习。
最近对于“熟能生巧”这个词很有感触，尤其是在学习跳舞之后，更是明白了练习，坚持的重要性。
就像刚开始看别人跳舞，好像就那几个动作，简单的很，肯定一学就会。可是对于没有任何舞蹈基础且没有乐感的人说，你去尝试一下之后就会明白了，还真没有那么简单。
当然，如果你望而却步了，那它对于你就永远是困难的。而且只要你勇敢地再坚持一下，厚着脸皮从扭动笨拙的身躯开始，渐渐地你就会发现了窍门，然后当你明白了规律，懂了那些舞步的时候，你就会发现，它们真的.没有那么难，它们真的像你第一次看到的，其实很简单。
这一切的关键，就是你去尝试，去坚持，去不断地练习。
我想，我在学跳舞这一方面的感想可以应用在学英语方面。
现在觉得有些难，有些难以下笔，只是因为我的词汇量不够，我的练习不够，只要足够的努力，坚持，就一定会有所进步的。
猜你喜欢1：可爱的小学作文
“你好，你好。”又是我家的两只八哥在叫了。我给它们分别取名为“大王”、 “胆胆”。它们一副滑头滑脑的样子，翅膀上的羽毛黑白相间，飞行的时候，翅膀上白色的羽毛形成个“八”字，头顶上有皇冠似的顶毛，还一双弯钩状的爪子。
我和八哥之间发生过许多趣事，先说两件给你们听吧。
我每次喂食的时候，它们总是互不相让，争先恐后地抢我给的.“美味佳肴”，有趣极了。有一次，它们同时啄到一只虫子，各自啄住一头开始了拉锯战，好像在拔河一样，一会儿“大王”占上风，一会儿又是“胆胆”占上风，突然，可怜的虫子被它们拉断了，断成二戴，它们各得了一半，才津津有味地吃了起来。
我家的八哥可讲义气了。前些天，我被李松泽打倒在地上，正巧“大王”、“胆胆”看见了，只见它们扑腾着翅膀，用锐利的嘴和瓜子攻击李松泽，李松泽见势不妙，只好抱着头逃路了。后来，八哥又见到了李松泽，它们使出了“绝招”，“大王”用瓜子抓他的脸，弄得他满脸是伤，“胆胆”用嘴啄他的头，不一会儿，李松泽就被它俩打得“遍体鳞伤”。在我的“劝说”下，这场战斗终于结束了。回去的时候，还不停地回头，叽叽地叫着，好象在说“你等着，这事还没完”……
你们说我能不喜欢它们吗？
猜你喜欢2：学习的快乐作文
音乐老师的手缓缓抬起，一边在空中画着“V”字形，一边说着“一、二、三，走！”接着，整个教室中就回荡着优美的音乐。这个场景已深深刻在我的脑海中。
以前，对于音乐课的看法，就是歌词学会了，就开始自娱自乐了，即使整个教室闹哄哄，也没有老师能管好。
六年级的第一节音乐课，我们班换了一个音乐老师，令我们大为震惊的是，这是一个男老师，男老师教音乐，真是太可怕了！
这一节课里，我们就看透他了。脸上永远保持着微笑，但却是实实在在的“笑里藏刀”。但在以后的时间里，我们越来越发现，音乐老师其实不可怕，而且还挺有趣。
在音乐课上，老师把所有的.时间都花在音乐上，从来都不让我们有时间玩。上一堂音乐课，就像沉浸在音乐海洋里。有时欣赏世界名曲，有时教我们各种节奏的唱法，最可爱的还是让我们唱歌前的手势：手缓缓抬起，在空中优雅得划着“V”字形，还一边说着：“一、二、三，走！”之后，我们便奇迹般得安静下来，可能是因为音乐老师专注的眼神和姿态，我们也被他所影响，专心致志地齐唱着歌曲。
我们班以前的音乐课都是乱哄哄的，不怎么想唱歌。现在，因为老师的标志性动作：一、二、三，走。让我们班不知是因为哪一种因素而全体安静了下来。唱完之后也不觉得累，反而更想唱了，每个人都想被老师叫上讲台唱一遍，想让老师教我们唱得更好。难道这就是所谓对音乐产生了兴趣？
现在，我们都热爱音乐，懂得了许多音乐知识，爱上了音乐课。
即使我以后会忘了音乐课里所教的一切，但那个动作：一、二、三，走，绝对不会被忘记，因为这个手势，让我们懂得了学习是一件简单而快乐的事。