放飞小学作文

微文呈现整理的放飞小学作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

放飞小学作文 篇1

放学了，李明、王刚和韩文红三人结伴回家。“卖小鸟了！2元一只，一笼子5只，特价8元啦！”刚走到半路，他们就听到了叫卖声。于是他们自然地顺着声音望去，原来是一位高个子的叔叔正在叫卖小鸟。李明、王刚和韩文红看了看笼子里的小鸟，他们正无助的在笼子里扑腾，尖叫中藏着一丝无奈、悲哀和愤怒。他们有些可怜小鸟了，于是问卖鸟的叔叔：“叔叔，这是什么小鸟？”“是麻雀”卖鸟的叔叔回答。“啊，捕鸟是违法的，而且麻雀是养不活的。

”李明、王刚和韩文红惊讶的说。“我才不管这些的，我要的是钱，你们不买就走开吧！”卖鸟的叔叔边说着便生气的走向另一边。李明、王刚和韩文红愣愣地望着那几只孤独无助的小鸟，听着它凄惨的叫声，就像在向他们哭诉着自己悲惨的遭遇，期盼着他们能伸出援助之手。经过商量，李明、王刚和韩文红掏出自己的零花钱，凑够了8元钱交给了卖鸟的人，那人欢天喜地的把鸟给了他们。

李明、王刚和韩文红连忙把小鸟们带到森林里，打开鸟笼，对小鸟说：“对不起，我们人类把你们关了这么长时间，我们代表人类向你们表示道歉，你们是属于蓝天和森林的，我们没有权利剥夺你们的自由，飞吧！”小鸟望着他们，感激得叫了一声，拍拍翅膀，飞走了。他们高兴的拍起了手，并决定从此一定要团结起来，保护好小鸟。

放飞小学作文 篇2

那天，雨下得很大，我撑着伞，匆匆往家里赶。脚下溅起一朵朵水花。

朦胧的雨雾中，我隐隐约约看见前面的地上有一个毛茸茸的小东西。我怀着好奇心走过去一看，原来是一只小麻雀。它已经被雨水淋得湿透了，见我走来，它痴呆地望着我，朝我叫了一下，那声音多么凄惨。它的眼睛里流露出一种说不出的东西。是绝望？是害怕？我不再犹豫了，连忙掏出一块手帕，走过去将它放在手帕上带回了家。

回到了家，我马上放下书包，摊开手帕。那只小麻雀躺在手帕一动也不动，只是眼睛在不停地转。也许是感到陌生吧。我仔细地看了看后才发现，小麻雀的脚受伤了，血将周围的毛都染红了。我想：小麻雀一定是从树上摔下来了，我地好好地照顾它，让它回到大自然中去。

我拿来一块棉花，把小麻雀的伤口檫了檫，然后又拿了一块布把它的伤口包扎起来。可是，小麻雀睡哪儿呢？我家既没有养鸟的小房子，也没有鸟笼。对了，纸盒。我拿来纸盒，在里面铺点棉花，放一个小碗，碗里有些米和水。我拿起小麻雀用手帕把它身上檫干，然后小心翼翼地把它放入盒字，这才放心地去写作业。

第二天，我醒来的第一件事就是去看小麻雀。我轻轻到打开盒盖，小麻雀正用它的小眼睛在看着我。它好像是在感谢我。我把它脚上的布拿下来，又换了一块给它包扎上。它“喳喳”地叫着。

于是，每天为小麻雀包扎伤口成了我必备的“功课”。

过了一个星期。我发现小麻雀比原来精神多了。它可以试着站起来，扑几下翅膀飞一段路了。后来的几天里，我天天看小麻雀练习飞行。渐渐地，小麻雀完全康复了。还能飞了。我心里高兴极了。但又有点难过。因为，我该是放小麻雀走的时候了。我和小麻雀已经相处了一个多星期了。我很舍不得它走，但它终究不是属于我的，它是属于的`自然的。

早上，我打开窗，清新的空气扑面而来，我把小麻雀捧在手里说：“飞吧！”它似乎听懂了我的意思。它朝我看了一会儿，它的眼神中有点儿留恋。它张开了翅膀，朝远处飞去。

“再见！”

飞吧！小麻雀，飞向那一片自由的蓝天，飞向那一片属于你的森林！

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大家好，我叫刘柏呈今年八岁了，上一年级。我的名字是我们家人一起起的，刘就是跟我爸爸的姓，柏呈这两个字就是因为我缺火和土，所以在我的名字里带着暗火和暗土，还有我的.名字和开国元帅刘伯承有点同音，叫起来也比较响亮。我的爱好也很多，有滑板，跑步，网络游戏。

猜你喜欢2：写难忘的小学作文

自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。 那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作;有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋;我猜洪老师一定让我们做实验用的。

看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：“下节课迷底自然会揭晓”。 上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的'心思，慢条斯理地说： “同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。 “同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢?” 同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢” “为什么?”大家茫然不知其中的道理。 洪老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。” 我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。

唉!蛋壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧!还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。奇怪蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。 看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。” 我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。 “老师，这是为什么?”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。 洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。” 几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃……都出自于薄壳原理，洪老师的这堂课留给我许多的思