聪明的孩子作文

微文呈现整理的聪明的孩子作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

聪明的孩子作文 篇1

这几天，我在读《培养孩子智慧进取的一百个启发故事》这本书，其中《冰棒接力赛》这个故事给我的印象非常深刻。

这个故事主要讲：森林里举办一次冰棒接力赛，兔子、狐狸、小松鼠一起报名参赛。兔子最先跑到终点，可是它的冰棒化了一半。狐狸紧跟在它的后面，可它的冰棒只剩下一根小木棍。紧接着，小松鼠也赶到了，它从大尾巴里取出一根完好的冰棒，送到裁判熊爷爷手里。最后，小松鼠获胜了。

读了这个故事，我想：小松鼠不光跑得快，还会动脑筋。我们应该向小松鼠学习，遇事要多动脑筋，做个聪明的孩子。比如在学习中，要善于思考，多用巧妙的办法，这样才能不断增长自己的`智慧和才干，为将来打下坚实的基础。

聪明的孩子作文 篇2

方法正确，事半功倍；方法错误，事倍功半。动脑筋，才是解决问题的方法。

一天，我正在做摘录笔记，做到“主要内容”了，我心想：怎么办，“主要内容”可是我的弱项呀！万一，写得乱七八糟，又要被老师批评了，丢的可是我的面子。我急得像热锅上的蚂蚁。我小声的、地嘀咕着：“不如去问妈妈，不行不行，妈妈不会写主要内容；对了看《英才教程》吧，也不行，老师不是说过：‘要自己学着写主要内容。’应该怎么办呀！”我绞尽脑汁，可又毫无办法。

我望着课本中的密密麻麻的黑字，脑中出现了几个大问号。“方法，方法，这个单元不是教我们遇到难题，要用方法吗？”我激动地喊了出来。在我束手无策的时候，脑中忽然浮现出了老师说过的一句话：“写主要内容要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果，这六要素。”我灵机一动，急忙找出了这篇文章中的.事发时间、地点、人物、起因、经过、结果，轻而易举地就写出了简洁的主要内容。这时，我感到很高兴。

我运用了方法，简简单单地写出了主要内容。我从这件事中，明白了：方法是最关键的，巧妙的运用方法，才能快速地解决难题，效率才会高好几倍。做事情，努力固难重要，但科学的方法更重要。

猜你喜欢1：把聪明用在正地方小学作文

我是一个天真，而又聪明的小女孩。可是有一次却把聪明没有用到正地，没有完成作业。

这是一个，星期五的下午最后一节本周小结课，老师当让我们抄作业时，我故意少抄了一项作业。老师可能是批了很多同学的作业，没有看清楚我抄的作业，就给我批了一个“阅”字。当我兴高采烈的回家时，我就想，如果老师查处我没有完成作业，我就说你给我看了，而且还给我批了一个“阅”字。想完后，我又高高兴兴的回家了。回家以后，我就坐到桌子面前开始做没有抄完的作业。做了一半时，我觉得累了，想趁着妈妈没有注意到我的时候玩一会，我就高兴的玩开了，当妈妈敲我房间门时，我就赶快把所有玩的东西都收拾了起来。收拾完后，我随意的看了一下表，都快6点了。我就装着一副认真的样子写作业。等完成了没有抄完的作业时，我让妈妈检查，妈妈看了说：“作业写得很认真，奖你1元钱。”我高兴的笑了笑原来没有写完作业还能得到1元钱可真好。到了星期一，我背着书包上学去，把本子一交，我就去读课文去了，老师宣布作业没有完成的同学，没有我的名字，所以我的胆子越来越大，知道有一个星期一，老师看到我的作业一个字都没有写的时候，老师把我叫到办公室，说：“你是不是每个星期天都没有写完作业。”我支支吾吾的说不出一个字，老师知道我每周都没有完成作业时。老师亲切的说：“你很聪明，就是没有把聪明没有用到正地方，你以后要努力学习，你一定学期末能考个好成绩。

每个人都很聪明，要把聪明用到正地方，不要用到不好的地方

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我长着一双大大的眼睛和一个高高的鼻子，鼻子下面有一张大大的嘴巴。我已经9岁了，我有一个多彩的校园，那里老师同学……

我最喜欢打羽毛球。每当妈妈一回到家，我就缠着妈妈带我去体育馆打球。一到球场，我的手和脚就灵活得不得了，没有一个球能逃出我的手掌心。我也非常喜爱阅读，一有空就进入了书海，一下子就忘了自己是谁。

我有一个不好的习惯，就是做事拖拉。有一次，我脱掉衣服拉大便，在厕所里足足呆了半小时，结果就感冒了。我还爱打架，常常是鼻青脸肿地回到家。

我最讨厌去钓鱼（我爸爸最喜欢的活动）。每次爸爸带我去钓鱼，结果呢，连一条鱼都没钓到，反而鞋子上沾了许多泥巴。

告诉你吧，我嘴巴说出来的话都很有趣，你愿不愿和我做朋友啊？

（指导老师：邱春华）