名人高考作文

微文呈现整理的名人高考作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

名人高考作文 篇1

1）世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。

2）身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》

3）不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》

4）孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！

5）路虽远行则将至，事虽难做则必成！

6）活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。

7）聪明出于勤奋，天才在于积累——华罗庚

8）好学而不勤问非真好学者。

9）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

10）人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废—茅以升

11）你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦——屠格涅夫

12）成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话——爱因斯坦

13）不经历风雨，怎能见彩虹—《真心英雄》

14）只有登上山顶，才能看到那边的风光。

15）只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

16）勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

17）怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。

18）有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。

19）不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。

20）找不到路不是没有路，路在脚下。

名人高考作文 篇2

1.我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德

2.书籍是巨大的力量。——列宁

3.大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口;继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——(宋)朱熹

4.能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提

5.拥有书籍就是教养的证据吗?果然如此，谁在教养上足与拥有满屋子书籍的书店主人抗衡。——路基亚诺斯

6.世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。——皮丁

7.爱祖国高于一切。——肖邦

8.位卑未敢忘忧国。 ——陆游

9.为中华崛起而读书。——周恩来

10.国耻未雪，何由成名? ——李白

11.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

12.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

13.祖国如有难，汝应作前锋。 ——陈毅

14.爱国是文明人的首要美德。——拿破仑

15.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原

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一、阐释法

技法概述

此方法注重于对话题或中心词进行深入思考，依据人物的生平事迹或其他材料，挖掘话题或中心词的内容是什么，在什么样的背景下做的，怎样做到这一点，凭借什么去做，这样做有何意义，即对于中心词语或论点的内涵、时机、方法、方式和价值进行具体分析阐释。这样既能扣住中心，服务于表达的主题，又能丰富文章内容，使结构清晰，是考场作文叙述材料常用的方法。

二、倒问法

技法概述

倒问法，即倒叙设问法，为了给读者留下悬念，避免平铺直叙，打破常规叙述材料的思维，在叙述材料时不急于揭开材料主角的'神秘面纱，而先亮出主角行为的价值，或者历史场景，似隐似现地暗示材料的主角，引发读者思考和追读，再点明行为的主角。其基本句式为“是谁……?是谁……?是你，……”，也可以是这种句式的变形。该方法通过两种艺术技巧增强了材料的说服力和论证力度，是考场作文叙述材料比较新颖的方法。

三、对比法

技法概述

对比法是为了使得论证更具说服力、思维更为严谨缜密、材料更具张力，可以从相对角度阐释两则相对的材料或者同一材料的正反两个方面，通过对比以充分论证中心，服务于表达的观点，突出中心论点。

其中，对于一则能论证中心的材料，可以再增加另一则相对的材料，以构成鲜明的反差，让读者在对比中有更清晰的判断和思考。

四、铺垫法

技法概述

叙述材料论证中心时为了避免突兀，先陈述与中心相应或相对的内容，或用另外的人或事做“衬垫”，或批驳异己思想，从而突出强化中心观点。前面内容铺陈衬垫，蓄势增情，强化表达效果，起着烘云托月的作用。

五、情景想象法

技法概述

情景想象法，即在叙述某一经典材料时，抓住历史的某一切入点或某一瞬间，利用与该材料相关的情景事件，大胆想象，突破时空限制，对经典场景加以形象化、诗意化的想象。经典场景有屈原纵身跳汨罗江、项羽自刎乌江、杜甫茅屋悲歌、苏轼泛舟赤壁、嵇康刑场弹琴等。这些经典的瞬间，成为赋予作文诗意的重要源泉。这种方法艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段，使文笔具有丰厚的形象感，增强文章的深度，同时也强化语言的文学色彩。

六、反复强调法

技法概述

反复强调法是运用整齐划一的句式，紧扣住话题，反复强调某一个关键词语或中心思想，揭示其行为的不朽价值，或通过整合同一类型材料，强化主题，突出思想，丰富文章内容。反复强调不是简单地重复，当多位材料主角同一个行为具有个性化的收获，或者一位主角的同一个行为具有不同的价值时，可以反复强调这一重要行为，并揭示其意义。

七、排比陈列法

技法概述

所谓整句，就是指两个以上句式结构相同、内容相关的句子组合。排比句固然从属于整句。当试图运用若干相似的材料来论证一个观点时，可用材料整句，这样既表现文章的整齐美，使语句更具文采，也使文章更具厚重感与震撼力，增强论证的气势，显得论据扎实，说理充分，使材料内容丰富。

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黄昏，最后一缕夕阳即将消失在连绵不绝的大楼里。

树上，知了也用尽了最后的力气。

一切仿佛都沉浸在虚无的空间里。

起风了，卷着吊灯左右摇晃，地上的人影也跟着移动。

所有人的心情都像那一盏灯，不知什么时候会掉下来，摔成碎片再也拼不起来。

王老师很漂亮，甚至比武藤兰还漂亮，大大的眼睛荡漾着一池春水,动人的身材被职业装包裹的淋漓尽致。

一般人看到王老师样子早就翘起来了，但是我没有。

我不是一般人，我是王老师的学生。

所以我用最清纯的眼神看着王老师，她在我们的眼里就像一个不食人间烟火的仙女。

王老师没有被我的眼神所诱惑，悠然的抿了一口咖啡，道：“知道找你们来是为什么么?”

平时我恨不得变成老师手里摩挲的杯子，但是现在我只能和其他人一起老实的回答：“不知道。”

其实我知道这次和王老师亲密接触是为什么，但是我不能说，也不敢说，因为这件事比高考还重要。

王老师没有想到我们会这样回答她，失神了两秒，遂挂着一脸冷笑，神情淡漠的扫过我们的脸。

那一刹那，我有一种想承认的冲动。最后，还是默念了五遍三字经后才打消这种冲动。

眼角扫了扫其他人，我也装出一副瞻仰仙女的痴呆相，不否认，王老师的姹女心法已经到了装清高的境界了，要不是我有这一颗五产阶级之心，她怎么也不是我这个三字经才练到第十页的江湖小卒能抗衡的了的。

“看来你们是不承认了是吧”王老师又换上了恨铁不成钢的表情，使得我们觉得小时侯掏蚂蚁窝都是一件罪大恶极的事。

没想到王老师的姹女心法已经到了装清纯的境界，我强提一口真气，压下到了咽喉的血，但是空气中那若有若无的香气还是让我心浮气躁，差点道心失守。

王老师一个个的对我们点名教育。所有人，都低下了罪恶的头颅。但是没有人承认。

前面的人都没有认罪，只剩下最后一个我。王老师看起来很自信，99.99999％，认为我的嫌疑比纯金比例还要高。所以她加大了对我的精神轰击。

“周星星同学，你知道说慌是不好的吗?”老师用上了她能用的最高心法——装可怜。

“知道。”我的道心就像暴风雨种的海燕一样。

“身为一个五产阶级的接班人你认为还有什么比做了错事不承认更为可恶呢?”

王老师弯下腰，不再居高临下的看着我。

不好，连肉体都出动了，看了我真的是守不住了。

正当我准备放弃的时候 ，眼前出现了三个点，恩?怎么是三个点，不是两个点才对嘛。我定睛一看，道心立刻稳下来了，三字经终于领会到了第二十页。

看着王老师气馁的样子，我在心里放声大笑，谁叫你MM上还长颗大痣。

王老师摇了摇头，缓了缓精神，从抽屉里拿出一本三十年前绝版的PLAYBOY道：“看来没人承认了，那就算了。”

说完双手一用力，就在这千钧一发之际，我放佛看见PLAYBOY的封面女郎流下了来生再见的泪珠，福灵心至地大喊一声“不!”