小学生《西游记》读后感
微文呈现整理的小学生《西游记》读后感（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。
小学生《西游记》读后感 篇1
《西游记》是明代作家吴承恩的著作。书中主要描写了唐代的玄奘和他的三个徒弟到遥远的古印度天竺取真经的故事。一路上跟妖魔和险恶的自然环境作斗争，经历了九九八十一难，终于取得真经。
在书中唐僧是一个善心的人。还有能七十二般变化，有一双火眼金睛，能够分辨人妖的孙悟空，还有好吃懒做，怕困难的猪八戒和不怕苦，不怕累的沙和尚。他们靠顽强的意志，坚持不懈的精神，最终到达了遥远的天竺取得了真经。在去天竺大雷音寺的路上他们遇到了许多妖魔鬼怪想吃唐僧肉，但最终败在孙悟空，猪八戒，沙和尚的手下，他们几个齐心合力，团结一致最终打败了妖魔鬼怪帮助唐僧取得了真经，修成了正果。
在书中我最喜欢孙悟空，因为他是一个心胸开阔，不计前嫌的人。在取经的路上遇到了白骨精。白骨精三次被孙悟空认出并打死，而唐僧没有识辨人妖的火眼金睛，误以为孙悟空滥杀无辜。便把孙悟空赶回了花果山，而当他在宝象国又遇难的时候，孙悟空知道了以后，急忙又赶来救了唐僧。从这就可以看出孙悟空是一个有情有义，英勇无畏的人。我觉得做人就要像孙悟空一样，能分辨好坏，要有一颗正义的心。
读了《西游记》对我的启发很大，它使我明白了做人要有坚强的意志和宽容别人的心胸。无论多么艰难的事情，只要你用心去做就一定能成功。
小学生《西游记》读后感 篇2
说起《西游记》，大家应该感到很熟悉了。对了，它就是中国古代四大名著之一。这次暑假，我重读《西游记》，再次被里面引人入胜的情节深深吸引了。这本书主要讲的是孙悟空保护唐僧去西天取经的故事。他们师徒四人一共经历了九九八十一难，才取到真经。所以我想，一个人要想取得成功，不经历一番磨难，是很难达到目的的。
《西游记》里塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧的诚心向佛、顽固执着，孙悟空的正以大胆、本领高超，是妖怪们的克星，猪八戒的贪财好色，但又不乏善心，沙僧的憨厚善良、安于天命。但我最喜欢的还是孙悟空，因为它神通广大，一个筋斗就能十万八千里，会七十二般变化，有火眼金睛。孙悟空一路斩妖伏魔，用他的.兵器如意金箍棒，打死打败了无数的妖魔鬼怪。虽然不少妖怪都想吃唐僧肉以求长生，可是都被火眼金睛的孙悟空一次次识破了。
于是狡猾的妖怪想办法给唐僧师徒制造矛盾，让唐僧赶走孙悟空，好趁机吃了唐僧，还好师徒误会最终澄清，妖怪还是没有得逞。呵，孙悟空，他是我心中的英雄，他最勇敢，能上天入地，还能下海。我太喜欢看《西游记》这本书了。
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在过去近十年的生活中，不但有爸爸妈妈陪伴着我成长，好朋友们陪我玩耍、学习，还有书陪在我身边，让我快乐的成长！
我第一次接触到文学名著时，便被它的精彩的内容深深的吸引住了，而之前所看的什么漫画呀，杂志呀都被我扔的找不到了，取而代之的就只有各种各样的世界名著了。其中，我最喜欢的书是《爱的教育》。
《爱的教育》这本书主要以主人公的`日记为主要内容，并在其中穿插了老师每个月给学生讲述的一则则美好感人的“每月故事”，还有父母写给主人公的信，等等一些故事。作者德？亚米契斯通过一件件平凡的小故事，娓娓地叙述了师生之情、父子之情、朋友之间的友情，向我们展示了人性的善良、纯洁，向我们抒发了作者爱社会、爱国家的思想感情。这本书常常是在细微之处见真情，让我们能感受到作者笔法的细腻。
现在，我还是经常读这本书，每次都会深深地被书中的故事所打动，为他们哭、为他们笑。
在这本书中，我喜欢主人公的爸爸妈妈，因为每当主人公犯了错误时，他们并不正面批评主人公，而是用书信的方式从侧面来教育主人公，既避免了可能发生的冲突，又能使主人公充分认识到错误，及时改正，这样能够一举两得，还能够让主人公更能容易的接受。我很喜欢这种教育方式，这样能使自己自尊心受到保护，还能使自己充分认识到错误，这难道不是一举两得么？
在这本书中我学会了许多做人的道理，在以后的生活中，我还要看很多这样的书，不但要看这种书，还要看其他各种各样的名著，这样，不但增加了我的课外读量，还能陶冶我的情操，也能让我作文水平更上一层楼。
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一天，我背着书包，高高兴兴地来到作文班，上课时间到了，老师走进教室，让我们用“王”字加上两笔组成新字，我们很不明白，这老师的葫芦里到底卖的什么药啊？
我们就开始想，有的同学抓耳挠腮地想，有的同学咬着笔杆想，还有的'同学咬紧牙想。突然，我们班的同学盛昊举起手来，老师让她回答。她站起来说：“王加两笔可以变成田。”老师听了，笑了笑，然后把“田”写在黑板上，然后又在田的后面划了三条横线，然后又叫了我们班最不爱回答问题的三个同学到前面去把那三个空填上。在三个同学填的时候，下面的同学一直在小声地告诉她们。突然，老师听到了，并让她站起来，到前面去写，我们仔细观察，最后，4名同学都写完了。我们一看“生”“在”“庄”……啊，真的，有好多这样的字啊！老师说：“下一个环节是调换词语的前后位置组成新词。”我们就想，怎么就是想不出来呢？最后，终于想出来了，有“牙刷——刷牙，上楼——楼上，牛奶——奶牛，蜜蜂——蜂蜜……”通过这堂课，让我知道了文字的有趣。
原来，老师是想通过趣味语文的文字游戏来训练我们写课堂活动的习作。这堂作文课真有趣！