她的手作文
微文呈现整理的她的手作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。
她的手作文 篇1
触摸，是一种奇妙与敏感的行为，有促于心灵的沟通。题记
太阳高挂在空中，微笑地看着大地，那柔柔的光照到我的背上，轻轻爱抚着我。
我徐徐走到草原上，望见了一条明如玻璃的'白带河！我如获珍宝地跑过去。
哗哗小河快乐地奔腾、欢唱着。
我把小手放进河中，触摸流水。啊，河水冰冰凉凉的，调皮地把我的手包围了，让我有一种没法用语言表达的感觉。
突然，脑海中浮过一次经历。
狂风与暴雨交杂着。
妈妈进了卫生间。没过一会儿，传来了哗哗的水声。
孩子，快来洗个脸睡觉吧！她叫了一声，对我一笑，管自己出门了。我乖乖地关掉吵吵嚷嚷的电视，没精打采地向卫生间走去。
雨那么大，妈妈去干什么呢？我满脸写满了问号，拿下毛巾，放入水中。
水还是那样有温度，暖了我的手，暖了我的心。
触摸那盆水，我的心也为之一震，为什么今天这盆水与之前的水大有不同？
水，很快凉了，我却觉着那不是水，那是妈妈的手。
想当年，妈妈的手是那般柔软。修长。中指戴着戒指，显得她的手更为白晳。年幼的我，不需要什么玩具，只喜欢牵着妈妈那只漂亮的中指，蹦蹦跳跳，那也许是一种满足。
如今，妈妈的手被岁月划过，有几许皱纹，指甲也不再亮丽，不再年轻，可她终究是生我养我的人！
我把手放在水里，水又柔又软，尽管已经凉了，我也不觉，只想这样，不动。
雨，肆意地狂笑着。窗，模糊了，眼，流泪了
触摸她如流水般细腻的手，有一种非凡的感觉。
她的手作文 篇2
成长仿佛是一幅五彩斑斓的画卷，其中碧绿的湖水代表着我的希望，绿色的草地代表着我的生机，翩翩起舞的蓝色的'蝴蝶代表着我在成长中的欢笑与泪水……
给我们这些色彩的不是别人，她就是对我们亲切体贴的唐老师。
六月的早晨天才刚刚亮，我们这一群淘气的宝宝就被送到了学前班。大人们开始了他们一天的忙碌，而我们也有我们一天的开始。当我们被送到学校时，唐老师早就在学校等候我们了。一般的时候在早上我们都会先学习写一些字。词以及算一些题。之后唐老师会带着我们这些淘气的孩子在操场上维一个大圈，我们一起跳绳。踢毽子。拍球。那时条件并不是很好，班上只有几个球，而且还有些破旧可是我们照样玩的不亦乐乎，还边拍边有词呢！在课上唐老师也带着我们唱歌。跳舞。学英语单词。还记得给我记忆最深刻的歌词是：丁丁说他是个小画家，红蓝铅笔一大把，画只螃蟹四条腿，画只小鸭尖尖嘴，画只大马没尾巴呀，咦，哈哈哈哈哈……我们上课朗朗的读书声、歌声、笑声，在很远都可以听的到。
秋天我们学校前种着一排松树，我们呢经常在老师的带领下，拿着自己亲手做的篮子去松树下捡松树塔，边捡边听老师给我们讲故事，有时也会唱着歌。
最难忘最幸福的还是冬天，我们每个孩子都带着饭，到了中午老师帮我们热。我们这一大群孩子就在火炉边团团围坐，边吃边和老师说笑。老师也经常从外面买一些小菜给我们吃。有时我们会剩饭，这时老师会教育我们要把饭吃完不可以浪费。并告诉我们粮食的来之不易。我们觉得和唐老师我们真的学到了很多。
现在我们已经长大了，学会独自面对生活，和学习上的种种困难，唐老师再也不会陪在我们身边了，但在我们的心中唐老师永远牵着我们的手伴随我们成长！
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我每天都过得很匆忙。今天是昨天，现在是历史。
我们觉得看到我的教练(他只比我们大几岁)做一些让我们吃惊的事情是一个奇迹。我们很容易把成功当成机遇。事实上，这并非偶然。任何奇迹背后都有不为人知的故事。教练稳健的步伐和坚定的姿势是由他过去的攀爬和翻滚所锻造出来的。当指导员紧握拳头时，他手掌上的茧与他矮小的身材不一致。当我们一个接一个地看到英俊、有灵性、聪明的导师时，我们忽略了他们的经验。在老师面前，我佩服得五体投地。
看着所有的同学都坚强地站在我身边，即使我的腰再疼，我也会坚决服从命令，还要坚持下去。随着时间的流逝，我们所有的学生和老师都有了默契，有了感情，我们将努力超越，创造出一场精彩的表演赞美。
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她勤劳，手巧。“慈母手中线，游子身上衣。”我的母亲亦是如此。每次我的衣服破了洞，她总是能够在第一时间发现并将那个洞补得毫无痕迹；每次我馋嘴，她总是变了法儿给我做许多好吃的，而自己并不舍得吃；一年四季，我家菜园里种着很多蔬菜，院子里的果树上也有丰硕的果实，让人垂涟三尺。那个时候，她或许并不知道，她的儿女有多骄傲，多自豪，为有她这样一个母亲。只要看到我狼吞虎咽的样子，她就会笑着抚摸我的头说：“慢点儿，别噎着。”我知道，她那一刻的笑是满足的笑。我的母亲总是满足了别人，却亏待了自己。
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母亲，如果有下辈子，下下辈子。我还愿做您的女儿，永远，永远。