反思作文

微文呈现整理的反思作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

反思作文 篇1

人教版小学语文六年级下册第五单元的作文教学内容是不限制内容范围，自由表达。我想：这样的习作训练是学生最乐于接受的，学生可以畅所欲言，真正达到我手写我心的境界。

我把人、事、景、物，童话、想像作文等各种体裁的写作知识，串讲了一遍。然后，把写作的作业布置下去，为了引起学生的重视，我还特意把这次习作的质量高低和一次单元测试成绩挂钩，我自以做到天衣无缝，美美地等待收获学生一篇篇优秀的文章。

过了一天，习作作业收了上来，我迫不及待地翻开作业本子，一篇篇文章出现我的面前，我认真阅读学生的作文之后，发现学生此次写作并不是我想象的那样篇篇文章都是精品，基本是以下几种情况：

1.平时写作能力比较强的学生写出的文章能重新选材，并且做到内容具体，能表达真情实感。

2.部分学生把以往自以为比较成功的作文又重新写了一遍，甚至有个别学生习作内容是一、二年级写的《我喜爱的一种小动物》，并且还是当时的'写作水平。等于这次习作训练没有发挥什么作用。

3.部分学生抱着应付的态度随意写了一篇，内容不通顺，病句太多，甚至连字体工整最基础的要求还达不到。更有甚者，有个别学生随意抄写了一篇作文。

望着这样的文章，我不免有些失望还有一些生气，我冷静下来反思一下，造成这种结果的原因有以下几个方面：

1.习作内容精彩的孩子，他们爱习作，有要表达的内心需求，平时善于观察生活，还有的孩子有认真写作业的习惯。

2.还写以前作文内容的孩子这样做的原因有的是平时不善于观察生活，没有内容可写，有的是对自己没有自信心，不敢涉猎新的内容。

3.应付写作文的孩子原因之一是懒惰，因为写作文需要付出智力和精力。原因之二：写作能力差，因为写作是一个孩子综合能力的体现。

针对上述情况，我在作文教学中应该注意以下几个方面：

1.开展各种活动，调动学生写作的习作兴趣，注意培养学生的写作兴趣。

2.注重孩子语言积累和生活的积累，解决孩子“无米可下锅”的根本问题。

3.加强写作指导，让写作有困难的孩子有法可依，有章可循，面对某一类文章不再无从下手。

4.写作也要因材施教，给不同的孩子提出不同的写作要求，让每个孩子都能感受写作的成功。

希望每个孩子能享受写作的快乐。

反思作文 篇2

当成绩下来的时候，真的有些惊讶！五百一十七分，年级第一，明明考试之前没有复习的。许是老天要让我明白，不能再这样抱有侥幸心理了。

考试之前的我，是一个什么状态？因为段考成绩不错，就沾沾自喜。每天晚上，七点半写完作业，玩手机玩到九点半，上课的时候，看着老师的嘴一张一合，很不耐烦，都是一些简单得不能再简单的词题，何必认真去听，作业有答案就抄写，连题都懒得瞄一眼，没答案就等着抄别人的，反正都会，明天就期中考试了，成绩再差的同学也知道临时抱佛脚，可我连佛脚都懒得抱，沉迷于手机。中学生控制能力太差，这句话常听老师说，以前不信，现在信了。我其实上课时并不想趴下睡觉，可控制不住，倒头就睡；我其实并不想抄答案，可答案就摆在那里，像是在勾引我，我的心被它一步一步勾走，我其实考试前还是想抱佛脚的，但手机的消息提示声不断响起，我告诉自己，就玩五分钟，可玩着玩着就过了一个小时。我一次次的放纵自己，让自己去疯去玩，不知不觉就把学习抛开了。但很快，就受到了我应有的惩罚。地理考完后，我完美的诠释了“一脸懵逼”是什么样子。这什么题呀，老师没讲过，超纲了吧？我安慰着自己。回去一翻书，马上后悔了 。后悔有用吗？卷子都交上去了也不能再改了呀！谁让自己地理书上都是空白的呢？这就是活该！所以说最后的'成绩出来时我有些惊讶，这不是我应有的分数，许是考的都是我比较熟悉的题吧。反正这个年级第一的位置，我坐得侥幸，也坐得心虚。

地理考试的题目对我而言就是一个很好的证明，证明我没好好学习，我飘了。中学生控制能力差不假，但努力控制自己的欲望我想还是可以的。所以我真的是痛下决心，决定：上课一定要控制住自己，不和别人聊天，不要睡觉，知识点什么的一定要记下来，作业还是要自己写，虽然挺费脑细胞但好处还是不少的，不能只靠考前临时抱佛脚，平时该复习的也得复习，最后一点，也是最重要的放下手机，即使不学习，看看书画点画什么的，也是不错的，手机固然是个好东西，但也是把双刃剑。过度依赖于手机影响的不仅是眼睛还是意志，所以啊，放下手机吧。

成功并不代表什么，它只是历史，更何况是侥幸得来的成功。还是收起自己的侥幸心理，踏踏实实去学习，谁的成功不是一步一个脚印走过来的？

猜你喜欢1：期中考试反思小学作文

这次的期中考试，我考得很差，才86+10。我看着自己的试卷，真得有点不敢相信。直到看见几个鲜红色的大叉，才完全醒过来。

这次的期中考试，不能怪谁，只能怪自己了，又马虎又粗心。第一个错：判断题的第5题：一个比的前项乘以3/4，后项乘以4/3，比值不变。考试时我想：这样的话，应该是比的基本性质吧。现在想起来，我还真笨，比的前项乘以3/4，后项当然也应该乘以3/4了。可是那时我却没有想到这一点，还在括号里打个叉，结果我被老师打了个叉。

第二个错：口算题：0×4/5+1/5。这不应该错的我都错了，还冤枉扣了一分呢。那时我又没看清楚了，以为有0就是等于0了。没看清楚那个加号。就是因为自己的马虎、粗心，造成了自己的损失，真是自作自受了。

第三个错：怎样简便怎样算。这一题，我错了三题，扣了九分。97×17/96这题错了，是因为我没有好好复习，好好看书。15/16+（7/16-1/4）÷1/2这题错了，是因为我那时以为一定要简算，怎么知道这题是不可以简算的。3/8÷（3/8+3/4）这题也是。

最后一题了，解方程：（1-3/7x）=2/5。啊，又是我没看清楚的。1-3/7x，我以为1-3/7可以直接减。怎么知道老师说1后面没有X，是不可以1-3/7的。这样，又扣了三分，其实应该这么做的：（1-3/7x）=2/5解：3/7x=1-2/5x=3/5÷3/7 x=1又2/5 就一张试卷，才错了4个地方，就86分了。对呀，这里错一道，那里错一个，自然就会扣的多了。下一次，我一定好好复习，不马虎，不粗心，把试卷考好。

猜你喜欢2：期中考试反思作文

在上周的星期四、星期五，我们进行了期中考试。

这个星期，成绩出来了，我迫不及待地一到了家，就拿着妈妈的手机看成绩，我的总分是五百五十分，相对上次的期末考试来看，这次上升了三十多分，二十个名次。

语文试卷一百五十分的总分，我的成绩是一百分，比上一次的期末考试退步了十分，原因是上课时，还不太认真，往往有些地方没有听到，而试卷上却有老师讲过的题，而且作文上的字也写得不太好。

数学和英语各是一百二十分的总分，成绩分别是八十一分和九十三分，数学考得不好的原因是上课没有认真听讲，老师讲过的题没听到，而试卷上出的也是原题。英语考得较好的原因是单词记了几遍，有些题目复习到了，但对语法和一些句子的翻译还不太熟。

地理、生物、政治和历史各是一百分的总分，我分别考了九十一分、七十三分、六十四分，其中历史没有及格。地理考得好是因为上课听讲比较认真。生物还可以，是因为在习题，有些错题没有及时更正，还是不会做。政治相对上次考试上升了十分左右，但也才刚刚过了及格线，主要是笔记没记牢，记得也比较分散，往往背了一部分的笔记，又要翻几页到另一个地方记，印象也不太深刻。历史没有及格的原因是，上课时没有认真听讲，错了的题也没有及时更正，导至了错的题目还不会做，讲试卷时，也没认真听，而且题目有的是老师讲过的原题，在这里丢了分。

通过了这次的考试，我还需要加强数学、生物、历史和政治，地理、语文和英也要练习，争取在这次的期末考试中取得更好的成绩。