成长代价的高考作文
微文呈现整理的成长代价的高考作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。
成长代价的高考作文 篇1
总会有段时间词穷，就像总有段时间天空会阴云密布，我写不出我想看到的优美的句子，写不出情感汇聚出的文字。我特怀念那种思路通畅的感觉，就像唱歌一样，那些灵感一句句地排列着，从大脑流向笔尖，从笔尖汇聚纸上，每一词，每一句，都泛着独特的灵感的光芒，像西欧森林中飞舞的小精灵。
我很喜欢写作文，我可以用方正的本子和黑色的墨水为自己筑起一座城堡，一座简单、安全、但脆弱的城堡。我可以把我的幼稚、盼望和疯狂通通用文字记下，关起来，然后继续做平凡的少女，过普通的生活。但即便是这样，我依然有一颗细腻敏感的内心。我总因天气不好有感而发几句忧愁的话，或因为一点点小小小小的挫折，就伤心得听得见自己心灵破碎的声音，然后抽咽着写下一句一句、所谓的刻骨铭心的冰冷承诺。一颗糖能使我联想到美好的未来，一滩水又使我认识到悲催的现在，我渴望自己还是那个看什么都能有感而发、写什么都能灵感飞溅的女孩子。
但突然有一天，一种很奇妙的感觉蔓延我全身，我感觉我一下子老了二十岁。我把那个五彩缤纷、光怪陆离的世界扔进了柜子的最深处，再用成长的石板层层压住，贴上少年的封条。
我不再觉得哈利波特会骑着扫帚带我飞去魔法学院了，不再幻想易烊千玺变成我哥哥了，不再难过的时候想死、开心的时候想飞了。世界不再五彩缤纷，或者还是五彩缤纷，我却感受不到了。我没有灵感了，我大脑里美丽的、漂亮的灵感被写不完的作业吞噬着，被父母不间断的唠叨鞭打着，被听不完的课程挤压着，被班级排名无情地踩踏着。写作的灵感，本来就是草丛中的火星，但此刻，还会有灵感的火星吗？
看着一张张写废的手稿，我感觉有无数高压气筒在往我脑海里打气，我的头越来越大，大到要爆炸，这就像要我从贫瘠的荒野里为你奉上新鲜的果汁一样困难，一样不可能。一遍一遍，一篇一篇，我就像挤一管本来就没有的牙膏，我想写出我自己的文章，带着我灵魂的文章。
生活还在继续，我不知道，现在那颗麻木的心灵能不能褪去那层厚茧，重新变得敏感、脆弱、但是快乐。
窗外，我看到了那棵樟树，它陪伴了我六年，我看着它从一棵小树长到枝繁叶茂，迎风招展。它的树干粗壮了许多，当初光滑的树皮，如今布满裂痕，像一个伤口。难道，这就是成长的代价吗？
窗外，那棵樟树，静静地站着，静静地看着天空的月亮……
成长代价的高考作文 篇2
成长，是由幼稚走向成熟的过程，在这个过程，我付出了惨痛的代价。
小时候，自己简直是一个“皇帝”，想要什么，就有什么，过着饭来张口，衣来伸手的日子。自己就如“太阳”，父母则变成了“恒星”，围绕着我转。冬天晚上睡觉，父母怕我冷，就在我睡觉之前，将我的被窝暖热。早上起床，根本不用我动手，父母给我穿衣服。有时候，天冷，便不想起床吃饭，一闹，直接让父母将饭菜送到我面前，喂我。这样皇帝般的日子随着父母的离异再也不复返了。
而青春年少的我的身边有了一大批“志同道合”的哥们。我把父亲给我的零用钱全用来犒劳我的兄弟伙，兄弟伙们则跟在我的身后干些轰动学校的事情。如：扯女同学的小辫呀！揍某个碍眼的男生呀！去掰别人地里的玉米呀等等，很多人见到我们唯恐避之而不及。洋洋得意的我们到处惹事生非。父亲被请去学校很多次，父亲道不完的歉，赔不完的小心，回到家后迎接我的就是父亲的拳打脚踢。可我依然我行我素，父亲拿我也没有办法。
有一次，我们去捉弄一个叫秦治川的同学，我们先是拿人去撞他，把他的书包撞掉在地上，然后我又叫人去踩他的书包。等他冲过来和我们理论时，我们一伙人竟拳打脚踢把打了个鼻青脸肿，灰头土脸的他狠狠地瞪了我几眼就走了。第二天，兴高采烈地走在上学路上的我竟和秦治川狭路相逢了。他居然从书包里抽出一把刀就朝我疯狂地砍来，我脚底下抹油-想溜，。但我终究没有跑过他的长腿大刀。我的左手臂挨了重重的一刀。一阵钻心地疼痛，我扭头一看，我的手臂鲜血直流，手臂上的一块肉裂开了，还露出了白森森的骨头，吓得我一阵晕厥。我被随后赶来的老师和同学送到了医院。经过医生的全力救治，我的手臂总算保住了。但手臂上那条蜈蚣虫似的疤痕却时常提醒着我，这就是冲动的代价，这就是年少轻狂的代价。
那次事件之后的我判若两人，现在我懂得了谦让，懂得了珍惜，懂得了勤奋。
在由幼稚走向成熟的过程，我手臂上蜈蚣虫似的疤痕则是我付出的惨痛的代价。
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“硬伤”一：立意不高
部分考生只是关注身边俗情琐事，拘泥于学习生活中的烦恼，甚至存在错误和糊涂的思想观念，作文立意不高，不深刻，得分自然较低。
对策：“以汪洋恣肆之笔，写济世为民之文”。高考作文，应当思考人生，洞察社会；应当放眼宇内，面向未来；应当察古今之变，究兴亡之理，知穷通之道。笔下可描绘高山大河的壮丽，可抒写报国为民的理想，可赞颂善至美的情操，使作文富有理趣，作文素材《考场作文素材：别让四大“硬伤”让高考作文失分》。
“硬伤”二：没有章法
“高考作文得分低，很多是由于思路不清、没有章法而造成的。”胡国华说，有些学生提笔就写，写了第一段，不知第二段该写什么，信笔写来，结果形神俱散，杂乱无章。
对策：作文前先解决三个问题：为什么要写这篇文章？写一篇什么样式的文章，用什么样的语言来写这篇文章？明确作文的主旨、思路、语言，才能写出好作文。
“硬伤”三：不合文体
有的考生本来是想写一篇散文，却写得一半像议论文，一半像散文，成为既不像议论文，也不像散文的“四不像”，得分很低。胡国华说，话题作文不限定文体，并不是不讲究文体，而是要求考生自选一种文体。
对策：选定了某种文体，就应按选定的这种文体来写作。如果在议论文中，花大量的篇幅去描述事情的经过，就不符合文体要求了。
“硬伤”四：没有文采
一些高考作文，文章立意不错，也有章法，语言也通顺，可是总得不了高分，上50分很难。胡国华认为，这主要是因为语言没有文采。
所谓有文采，就是词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。想得高分，就要锤炼语言。
对策：锤炼语言的方法主要有词语的锤炼，句子的锤炼、句群的锤炼、美文临摹、古文仿写、引诗入文、化诗入文等。临考前，建议考生选读一些富有文采的文章，学习其中语言运用的技巧。
一些高考作文，文章立意不错，也有章法，语言也通顺，可是总得不了高分，上50分很难。胡国华认为，这主要是因为语言没有文采。
所谓有文采，就是词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。想得高分，就要锤炼语言。
对策：锤炼语言的方法主要有词语的锤炼，句子的锤炼、句群的锤炼、美文临摹、古文仿写、引诗入文、化诗入文等。临考前，建议考生选读一些富有文采的文章，学习其中语言运用的技巧。
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