小学如何写好作文提纲

微文呈现整理的小学如何写好作文提纲（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

小学如何写好作文提纲 篇1

有些同学觉得列作文提纲浪费时间。其实正相反，作文提纲不仅不会浪费时间，还会提高写作文的速度。作文提纲能够帮助我们理清写作文的思路，根据作文提纲我们知道先写什么、后写什么，可以把材料组织得更合理，写出来的作文也会更具条理性。

例一：写人作文写作提纲（说明：写人的作文重在表现人物的个性或品德。）

标题：笑星周奔奔

中心：重点表现周奔奔的风趣幽默（描写关键：风趣 幽默）

题材：

1、周奔奔把吵架的同学逗乐了。

2、周奔奔把批评他的老师逗乐了。

第一段：由教室里的笑声，引出人物

第二段：两个同学吵架，他走过去，开个玩笑，把吵架的同学都乐了。（重点描写吵得多凶与后面乐得多欢） 第三段：有一次老师批评他，他反把老师逗笑了。（重点描写老师的严肃，周奔奔的幽默言行，老师的笑容）

第四段：我跟他交谈，了解他这样风趣幽默的原因。（重点写原因）

第五段：感悟他的风趣：笑对生活，做一个真正的强者。

例二：写事作文提纲（说明：写人的作文多为抒发一种情感或表达一种感悟。）

情感型：

标题：妈妈给我织毛衣

中心：母爱（母亲对我的关心和照顾）

（描写关键：母亲织毛衣的动作、语言、表情 和我温暖的感觉）

材料：一件事——妈妈给我织毛衣

第一段：交待织毛衣的原因（略写）

第二段：片断1：买毛线（重点写挑得用心）

第二段：片断2：织毛衣

（详写：母亲的老，眼睛昏花，动作认真，时间长久，劳累的表现）

第三段：片断3：试毛衣

（详写：织的是样式，为什么这样织，穿着的`感觉……）

第四段：在异乡穿毛衣

第五段：抒情：感受母爱，感恩母爱。

以上两个提纲，是我们中学生常写文章类型的典型提纲。下面我小结一下，列提纲的要点：

一、标题。如果是非命题作文，要给作文起一个好标题。

二、文章中心：要明确具体。像第二个提纲，母爱这个主题还比较笼统，我们还要进一步细化为母亲对我的关心和照顾。最好把中心浓缩为一句精炼的话。比如：母爱就是一种不计成本的保护。

三、文章的写作重点，也就是确定好描写的关键之处。

四、把要写的内容划分成几个段落，明确每一段所写的内容和重点，以及此段的整体篇幅。

这里我要说明的是，因为是为了展示给你们看，我列出的提纲是比较详细的，因为只有这样你才能看得明白。事实上，作文提纲常常是写给自己看的，是为了帮助自己理清写作思路，明确写作重点的，如果考场上时间紧张的话，你只要把各段重点词列出来就行了，不一定要写得那么详细。但我觉得在初学时，还是应该列详细的提纲。如果应考前夕时间紧张，没有时间写完整的作文，我建议大家也可以列详细的提纲取写完整的作文练习。

小学如何写好作文提纲 篇2

编列提纲的具体步骤：第一步要立意。认真审题，仔细研究话题，把头脑中初步的立意写出来的过程，实际上就是对立意锤炼的过程。议论文要明确其中心论点，记叙文要明确其主题思想。第二步要有内容，围绕中心思想，选择自己感受最深的典型材料，尤其是文章的主体部分，要写得完整、精要。第三步要精心构思布局，考虑全文先写什么，后写什么，哪些材料详写，哪些材料略写，怎样开头，怎样结尾等。第四步要有字数上的大体安排。

提纲的内容一般应包括文章的中心、重点（主要材料）、材料的组织安排等。不同的文体其构思的方法和侧重点也各有差异。

议论文在构思时重在论证结构的安排和论证方法的选择，尤其要尽可能多地联想相关的事实论据和名言警句，以备写作时运用。编列提纲可用五步法：第一步：立论。即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。第二步：入据。即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。第三步：结承。即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。第四步：迭据。即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。选用的事例要新，最好是当前媒体中新出现的典型事例。这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系。这样，一古一今，一旧一新，选择的论据，角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。第五步：归纳。在前面双重的事实论据论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。（本段内容参考“中学语文教学资源网”有关文章）

记叙文可以按时间、空间顺序或事情发展变化的过程来安排，先列出中心思想，然后列出各段落的内容要点，人物、时间、地点，主要事件要明确。

编列提纲宜简略，只要能体现出文章的思路、所运用的材料及布局、层次的`设置、首尾的呼应、详略的安排等内容即可，提纲的语言过于详细则失去了列提纲的价值；而没有提纲则可能会使文章思路不清、中心不明、主次难分、杂乱无章。一句话，编列提纲就是为了定中心、理思路、明主次、选材料、提方法。

首先，同学们要问问自己，经过几次月考，在写作上，有没有自己还搞不清的基本概念，是否有一直困扰自己的问题，比如给材料作文中的“材料”在文章中到底怎么应用？比如到底“记叙”和“议论”有什么区别？又如议论文中，记叙这种表达方式该如何摆位……如果有类似问题，一定要想方设法弄明白，这样做是为了避免在考场作文中出现无法挽救的“硬伤”。

再有，应该动员一切力量搜集一些写作材料（素材），比如名人逸事、启发故事、智慧故事、感人故事等等，目的是可以在写议论类文章的时候，丰富自己的例证，而不是仅仅停留在所谓的道理论证上；当然，记叙类的文章中，这些材料就可以成为创作的素材、创作原型，为我们的写作增添更多的亮色。这时，同学就问了，怎么能在浩如烟海的资料、信息中迅速搜集、整理写作材料呢？我说了，可以动员一切力量，比如每天抽出15分钟翻翻报纸，一目十行地搜索有写作价值和发挥余地的新闻；或由父母代劳，在互联网上利用搜索引擎，只需键入关键字，像“启迪故事”“智慧故事”等，都可以将多篇相关材料“一网打尽”，然后打印出来，有空儿就看两篇（这些材料每段文字都极少），甚至可以作为“睡前小故事”，这样效果很可能是事半功倍；当然，同学之间也可以“共享”，互通有无。

搜集材料的工作非常重要，就说议论类文章，如果作者于说理之中，恰到好处、恰如其分地旁征博引、引经据典，而且材料新颖、典型，那将是多么美妙的事情。

如论证我们祖国的日益崛起和强大，最近的“尼日利亚中国人质事件圆满解决”就可以成为例证，“全世界平均每天有一座‘孔子学院’开学”“香港的陈冯富珍女士当选新一届世界卫生组织总干事”更是极好的例证……可见，不积极主动地去搜集材料，根本无法胜任写作议论类文章的工作。其实，新材料本身就更加受众，不要总是爱迪生、李时珍、彼尔？盖茨，不是他们的事迹没有说服力，而是被用滥了、用乱了，“李嘉诚亲自恭迎老师”“李苦禅烧画”“帕格尼尼的信念”“华罗庚富贵不淫”“张伯苓的理想”等等，光看这些小标题，大家是不是都觉得眼前一亮，对！评判文章的考官也和大家一样――这不就行了吗？

第三，同学们真应该仔细地读一些高考考场优秀作文，像《立马吴山第一峰》《我爱唐装》《脸面春秋》《执子与通子》等文章，它们无不是近些年高考作文的精品，不读不行，不品味不行，不深入剖析不行。我们研究这些文章，决不仅仅是啧啧赞叹、竖大拇指，而是于称道之余，应该认真地解剖这些文章，看作者是怎样由话题（或题目或材料）走到文章的，看作者是如何一步一步行文从而达到写作目的的，看作者在什么时候于议论中宕开一笔的，看作者是如何处理议论和记叙的关系的，看作者是如何将平直的语言表述得生动形象或深刻得体的……考场优秀作文，尤其是满分作文是我们的财富，我们应该充分加以利用，它们是评判的心理标尺，是审美的具体体现。

最后，我还要告诉同学们，写作要学会一些技巧，要稳中求新。大家知道，写作不是词语的堆砌，更不是凑字，所以记叙类文章的流水账、无病呻吟，议论类文章的老三段、吞吞吐吐、隔靴搔痒早已被我们“鄙视”，那么我们就应该有行文的技巧，这个技巧恐怕可以包括形式上的和内容上的。刚才我们已经讲到，建议同学们要读一些优秀的考场作文，其实学技巧就是一个重要的目的。

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在路上我经常能看到一个勤劳的清洁工阿姨，她身上穿着一件白色的衣服，戴着一双白色的手套，两只耳朵挂着一个口罩，手里拿着一把扫把，低着脑袋，在那里一点一点地慢慢扫着。

一次，看到一辆出租车从马路上快速的行驶了过去，我看见从车上扔了许多垃圾下来，被清洁工阿姨看见了，但清洁工阿姨没有开口大骂，而是走过去默默地一点一点地把垃圾扫得一干二净，一点儿垃圾也没有留下，我想无论是风雨交加、电闪雷鸣的春天，还是酷暑难熬的夏天，或是落叶纷飞的秋天，还是大雪纷飞、寒冷刺骨的冬天，不论哪一个季节，哪一天，我都会看见她在那里默默无闻的扫着。

清洁工阿姨，我知道你很勤劳，你天天把我们的街道和城市都扫地干干净净。怪不得人们叫你城市的美容师。

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