如何提高小学生作文

微文呈现整理的如何提高小学生作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

如何提高小学生作文 篇1

唯物辩证法告诉：任何质的提高都必须建立在一定量的基础之上。作文也是如此。当学生初步懂得写什么和怎么写后并不就能写出顺理成章的好文章，教师就要鼓励他们多写多练，以达到举一反三、融类旁通之效果。真所谓熟能生巧、勤能补拙。

（一）、写好教材中规定的文章。

教材中作文的编排符合学生的认知水平和写作规律。它是学生学习选材、理材、编材、改材的良师益友，教师要抓住教材内容，指导学生写好每一篇作文。教师还要为学生的写作创造丰富多彩的生活场景。如《写一次活动》时，我事先组织学生开展一场比赛，做一个有趣的游戏，去田野找春天，到城市找变化等等，让学生身临其境后，再用所学知识把活动过程写成文章。既解决了无材料可写的难题，又能提高写作能力。

（二）、指导学生写生活作文。

生活作文是学生练笔，提高写作水平行之有效的途径，也是教师了解学生生活和内心世界的好方法。生活作文其优势在于它不受时间空间、形式和内容的限制，学生可以自由发挥，因此也喜欢写。教师首先要尊重学生的写作愿望，激发他们的写作兴趣。有的学生往往把不愿意口说的话通过生活作文与教师交流。教师可以通过写评语等形式与学生书面交谈，并给以写作上的肯定和鼓励，这本身也是一种写作的训练。

如何提高小学生作文 篇2

说话人人都会，而要做到逻辑性强、条理比较清楚，则并非每个生都会，尤其是农村的孩子，方言语、口头禅比较多，这对作文带来了较大的困难，因为作文本身是一个说写结合的过程，说是写的前提和基础，写又使说得到升华，因此必须重视说话训练，为写作铺好基石。

（一）、上好说话训练课。

根据大纲的要求，每册语文教材中都安排了一定数量的说话训练内容，教师应紧紧抓住这些教材，让学生进行练习。这些教材，除了训练学生的说话能力，还能培养学生的观察、想象和思维等能力，而这些能力又是学生作文时必不可少的。

（二）、组织各种活动。为学生的说话训练提供第一手材料。

兴趣是最好的老师，活动是说和写的最现实、最客观的材料。教师应根据生好活动的特点，要有目的、有、有意识地组织学生开展形式多样、内容丰富多彩的活动，如参观、访问、游览、清明节扫墓等等，而后让学生说说活动的经过和感受。这样既锻炼了学生的活动能力，又提高了学生的说话水平，还能使学生产生写作的欲望。使写作兴趣在学生的浅意识中逐渐产生。

（三）、利用语文兴趣课，让学生即兴发言。

学生把自己想说的话说出来，不拘一格。如：今天早上来学校的路上遇见什么或昨天晚上家里发生什么事等等。当然说话训练必须遵循从易到难，由浅入深这样一个循序渐进的过程。

猜你喜欢1：写春节的作文

时间过得真快呀！20xx年的春节马上就要过去了，真舍不得，好希望每天都是春节啊！

除夕晚上，我和老爸妈妈到小区里的烟花炮竹燃放区放炮和烟花。小区里灯火通明、火树银花。燃放区也有许多和我们一样去放炮的大人小孩。我和老爸先看到一位叔叔点燃了一长串鞭炮，这串鞭炮从 燃放区的一头铺到另一头。随后，噼哩啪啦的炮声响起了，热闹和喜庆的气氛扑面而来。我和老爸届加入了点炮的队伍中。噼哩啪啦噼哩啪啦，当时的场面越来越热闹，越来越欢乐。有更多的人在点炮 ，有更多的.人在欢笑。

春节里，我还有许多快乐的事情：我们高高兴兴地看了一场精彩的春节晚会；从初一到初七我们去了一趟江苏省的3个城市：南京、无锡、苏州，长了许多见识；我还做了一个粉红色的纸灯笼，这条街上 找不到第二个……

这个春节好快乐呀！希望明年的春节可以更快乐！

猜你喜欢2：六年级作文

也许你在梦中才会看到，推开房门，面前是一片“汪洋”……

大雪下了一场又一场，太阳出来一照，几厘米厚的雪全化成了水，以至于地上坑坑洼洼到处是泥水。早晚气温不高，泥水又冻成了冰，于是形成这样的情形：脚下是水，水下又是冰，冰下是淤泥，真应了唐代大诗人李白的感慨：行路难！行路难！

你看吧，过马路时已经五分钟了，可还在原地踏步，何故？路面上飞驰的车辆不管不顾，简直就是夏日里的洒水车一般，向两旁飞溅泥水，刚刚过去一辆，迈步吧，不行！后面的车子是前仆后继呀，你想顺利过马路，那得慢慢看好了，否则就收获浑身泥点子。有一首歌形容过马路难是再合适不过了：刚翻过了几座山，又越过了几条河……

我忽然若有所悟，这里的水如此之多，何不转运到南方干旱的地方去！以解那里严重的旱情，可这只是我的一厢情愿的天真想法啊！做起来何其难！可是看着那些被人们厌恶的到处流淌的泥水，那些炒冰似的雪水白白浪费了，又没有用武之地，多可惜呀！

唉，季节反常，旱的旱，涝的涝，推开门，门前是一片汪洋，这个春天，真是有点特别呀！