我的一年级语文作文

微文呈现整理的我的一年级语文作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

我的一年级语文作文 篇1

文质彬彬、博学多才、优雅、负责任、人人面前平等。你一定想到这个人是谁了吧！他就是我们的杨老师。

杨老师的教学方式大部分是从幽默方向出发的，教学质量百分之百，我们班的大部分同学对语文很感兴趣。而且老师对每一个同学都是平等的，从来也不偏向某一个同学。

杨老师有一双明亮的大眼睛，戴着一副眼镜，看上去文质彬彬，很有修养。老师一笑就像是一朵花绽开了。我很喜欢老师每天都带着笑容进教室。

说起杨老师的优点，那可多了：负责任、为同学的安全着想、关心同学、不嫌弃任何一位同学，还是一个大才子…… 要说田老师的缺点，那还真不太好说，我就提一提建议吧！

杨老师，我希望你多多保护好您的嗓子，保持自己的好嗓音，给我们更好的讲课。

有时候某些同学的作业没完成，您陪他们认真的补作业，有时天黑了，也不能早点回家。没完成作业的同学觉得老师太严厉了，但这也是一个负责任的老师的行为，如果不负责的老师让没完成作业的同学走了，其实这是害了他们。

杨老师，我爱您，我一定会听您的话，做一个全面发展的好学生。

我的一年级语文作文 篇2

二零一七年九月一日，我已经开始上小学了，早上，我迫不及待的就早早起来了，对着课程表仔细检查这一天要学习的书，装好了以后，妈妈牵着我的手，走向学校。

当我走进学校的时候，有一位老师给我了一颗糖果，虽然我不知道这位老师是谁，但是我还是有礼貌的说的一声“谢谢老师！”我开心地走进校园。妈妈牵着我的手，从下到上找到了一年级B8班。我看了看我和妈妈走来的路线，把它记在脑海中。为了再次确认，我仔细的看的一遍一年级B8班的学生名单，里面有我的名字，妈妈牵着我的手，放心的走进了教室。我随便坐在了一个位置上，休息了一会儿。等宋老师走进教室时，她让我们先到教室外面等一下，因为宋老师要排座位。等宋老师排好座位的时候，他把我拉到了第一组的最后一排，我发现座位是一男一女是一桌。宋老师喊了一声：“发新课本啦！”宋老师一排一排发新课本，直到发完为止。下来就要认识各科老师啦，语文老师是宋芳老师，数学老师是谢敏老师，英语老师是侯丽萍老师，体育老师是杨睿老师，美术老师是袁瑞琪老师，品德老师是曹雨昕老师，打写老师还是宋芳老师，信息老师是李爱老师，健康老师是王晓苏老师，科学老师是樊贝老师，音乐老师是包啟龙老师。

回到教室，放学了，我把今天各科老师都记在脑海里。妈妈问我：“这一天高兴吗？”我对妈妈说：“今天非常高兴，同时也很累。”

我觉得这个美好的一天过得很开心。

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老师们、同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《因为孤独，我爱上读书》。

大家知道，我是一个性格内向、不善言辞、少言寡语的人。我常常觉得自己是离群的孤雁、落单的羔羊、异类的丑小鸭。所以，我没有朋友，没有闺蜜，没有铁杆。我的生活似乎没有朝气蓬勃的春天，没有欣欣向荣的夏天，没有硕果累累的秋天，只有白雪皑皑的冬天。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”似乎就是我的写照。

当然，我没有消沉，没有低迷，没有茫然，因为我找到了照亮人生的灯塔——书。那一本本书，或满怀深情地回忆年少岁月，或兴味盎然地审视自然风物，或乐此不疲地讲述动人故事。那些在记忆中永不褪色的人和事，那些在脑海中闪耀着思辨之光的观点，一个个涌现在我的眼前。书成了我的知己，成了我的伙伴，成了我可敬可爱的导师。我敬佩那保尔·柯察金，愿做时代的巨人，扛得住风，顶得住雨；也敬佩盖茨比，不论现实如何残酷，总不熄灭希望的灯；更敬佩孙少平，不自卑于贫穷，不自卑于平凡，不把不幸当负担的人生态度。

一纸诗书一年华，我在光阴背后开满繁花。借五柳先生的淡泊名利，我收获了宁静；借李太白的孤傲，我收获了旷达；借杜子美的悲天悯人，我收获了担当；借辛弃疾的雄心，我收获了追求。

谁的青春不孤独？谁的青春不受伤？谁的青春不迷茫？泪水和汗水的化学成分很相似，但前者只能为你带来同情，后者却能为你带来掌声和赞赏。让我们与书为伴吧！在书中看那天的蓝，赏那草的绿，闻那花的香，听那鸟的歌唱；在书中触摸那蒲公英飞翔的翅膀，激励我们扬帆远航！

因为孤独，沉醉书香的人生，是孤岛，也是大海！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

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余音绕梁

我国古时有一位善歌者韩娥，韩国人。一次她经过齐国，因路费用尽，便在齐国都城(临淄，今属山东)的雍门卖唱筹资。韩娥声音清脆嘹亮，婉转悠扬，十分动人。这次演唱，轰动全城。唱完以后，听众还聚在雍门，徘徊留恋，不肯散去。有人便到旅店去找韩娥，请她再来演唱。

可是旅店老板却对韩娥很不礼貌，韩娥忍不住放声大哭。哭声悲伤凄楚，附近居民，都被感动得流下泪来。由于韩娥的歌声，婉转动听，唱完以后两三天，似乎还有遗留的歌声，在屋梁间缭绕飘荡，一连三天，大家都难过得吃不下饭。当人们听说韩娥已经出城离去时，立刻派人去追，苦苦挽留。韩娥不便违拗百姓的要求，便回来为大家继续演唱了一次。听众很高兴，几天来的悲伤情绪一扫而空。 《列子·汤问》在描写这一情节时说“余音绕梁，三日不绝”。从此，人们称赞歌声或音乐的美妙，余音不绝，就常用“绕梁三日”来比喻。

【出处】《列子·汤问》：“昔，韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食，既去而余音绕梁，三日不绝。”

【释读】形容歌声优美，给人留下难忘的印象。