素质教育方案

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素质教育方案 篇1

思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，加强和深化课程改革，开展规范办学行为，深入实施素质教育，特制定素质教育实施方案如下：

一、指导思想

认真落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，切实端正办学思想，坚决制止和纠正学校存在的违背教育方针、违背青少年身心发展规律的错误做法，全面规范学校教育教学管理工作，力求建立起稳定的适应素质教育要求的教育教学秩序，逐步构建有利于学生全面发展、有利于学校规范办学、有利于教育科学发展的长效机制，办好人民满意的教育。

二、工作目标

1、完善各项制度，严格执行国家、省、市、区关于中小学办学行为的规定要求，规范办学行为；

2、以减轻学生过重的课业负担为突破口，全面实施素质教育；

3、严格执行国家课程计划，加强课程建设和教与学的过程管理，

4、坚持新课改，努力提高办学质量；

5、严格执行招生政策，规范招生行为和学籍管理；

6、严格执行《义务教育法》的规定，杜绝在义务教育阶段以各种名义分快慢班等违规行为。

三、工作原则

一是坚持突出重点、整体推进。当前，要以减轻学生过重的课业负担为突破口，以坚持新课改，努力提高办学质量为抓手，以严格执行招生政策，规范招生行为和学籍管理为切入口，形成全校上下联动、齐抓共管、整体推进的工作格局。

二是坚持强化督查、严格问责。强化督导检查、强化行政执法，推进工作落实，严肃处理违规事件，做到有报必查、有查必纠，有责必惩。严格责任追究制度，对有令不行、有禁不止，顶风违纪的部门和个人要实施责任追究。

三是坚持标本兼治、长效治理。既要集中时间、集中力量、集中精力尽快解决好学校办学行为中的突出问题，务求尽快初见成效；又要在健全制度、完善机制上下功夫，着眼学校长远发展、着眼学生全面发展、着眼教育科学发展，着力构建规范办学行为、实施素质教育的长效机制。

四、具体措施和落实情况

为确保“规范中小学办学行为深入实施素质教育”专项行动取得重要实效，本次活动将分三个阶段实施：

第一阶段：宣传发动，全面部署

1、迅速组织学习讨论。2月底，学校召开领导班子会，讨论部署学校专项活动计划；在学校会议室，召开全体教职工大会暨学校规范办学行为深入实施素质教育推进会，动员组织全校教职员工迅速开展省厅素质教育的大学习、大讨论，迅速将会议精神传达到各部门以及每一位教职工和学生。

2、逐级落实工作责任。党各科室负责人签署责任书，校长负责全校规范办学行为工作的宏观管理、政策指导、组织协调和督导检查，建立整体推进的工作机制。各部门负责人负责做好本部门范围内规范办学行为的工作，坚决杜绝违规办学行为。

3、广泛开展舆论宣传。学校要充分借助和利用新闻媒体加大对社会各界和学生家长的宣传力度，引导他们积极支持学校规范办学行为、深入实施素质教育的各项改革。

4、积极引导学生家长。以减轻过重课业负担、规范办学行为为专题，通过举办家长学校、召开家长座谈会、“致学生家长的一封信”等多种形式，帮助广大家长确立科学的成才观和科学的家庭教育观，引导他们从关注单一片面的升学竞争转向重视孩子全面素质的竞争，争取他们对减轻学生过重的课业工作、对我校规范办学行为工作的理解和支持。

第二阶段：自查自纠，集中整治

1、成立领导小组，制订整改方案。为加强对我校规范办学行为深入实施素质教育专项行动的领导，学校成立了以校长同志为组长，书记为副组长，其它班子成员为成员的领导小组，加强领导和部署。结合本校实际，认真排查突出问题，研究提出本校规范办学行为、深入实施素质教育的目标任务、政策措施和工作要求，

2、全面推行公开承诺。学校本着主动负责的精神，提出我校贯彻省教育厅规定的具体举措，通过媒体向社会公开承诺；学校作为减负工作“第一责任主体”，研究提出本校规范办学的工作目标和具体措施，对执行好“五严”规定向全体师生和家长作出诚信承诺，主动接受社会各方面的监督。

3、制定相应措施、集中进行专项整治。

（1）按照市、区教育局确定的整体部署，结合学校的实际情况，我校在范办学行为深入实施素质教育专项行动中应着力做好如下几点：一是坚持不懈地推进课堂教学改革，在生动课堂等方面作进一步的探索；二是继续推进廉洁文化进校园活动，不断深化素质教育；三是办好艺术节等文艺活动；四是组织更多、更丰富、形式更多样的校园文体活动，不断丰富学生的课余生活，不断深入实施素质教育。

（2）针对当前容易发生的问题，按照市、区教育局确定的整体部署，结合学校的实际情况，迅速展开专项整治行动，力争做到早行动，早落实、早见效。重点开展三项治理工作。一是杜绝考试成绩宣传。特别是在中考成绩揭晓之后，杜绝以任何形式来进行炒作和宣传。二是解决假期违规补课问题。杜绝延迟放假，杜绝暑假期间以任何形式补课，严禁提前开学。

第三阶段：示范引导，督查推进

1、深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量

继续把课程改革和课堂教学改革作为全面推进素质教育的关键环节来抓，不断总结经验、巩固课程改革成果，深入推进学校课程改革。制定推进课程改革实施方案，根据课程标准精简教学内容，提高课堂教学效率，在广泛开展“导学案”研讨的基础上，着力探索打造体现“精讲精练”、“自主、合作、探究”课改主旨的.“高效课堂”。健全校本课程体系，大力加强学生创新精神和实践能力的培养，全面提高基础教育质量和现代化水平。加强新课程与信息技术的整合，建立起以校为本的教学研究制度，深化教学改革，提高新课程的实施水平。

2、提升规范管理水平。学校将开展和谐校园创建活动；杜绝以任何名义举办或与校外社会力量合作举办文化课补习班；严格执行中小学教师职业道德规范，坚决制止有偿家教。禁止教师到社会办学机构兼课。

3、开展专项督查工作。专项督查并重点解决以下问题：废除学校不科学、不规范的制度规定的情况；督办学校课程表、作息时间表；学校按照要求开设课程的情况；学生在校活动时间规定执行情况；开展“阳光体育”一小时落实情况。专项督查并重点解决以下问题：各年级实施德育大纲、开展德育主题教育活动情况；学校综合实践课程、校本课程开设情况；以校为本的教学研究制度实施情况；学生各科各类兴趣社团组建和开展活动情况；校园文化建设情况等。

五、实施要求

1、切实加强组织领导。学校及各部门要把规范办学行为、深入实施素质教育作为基础教育改革发展的一件大事来抓，坚持主要领导负总责、分管领导具体负责，确保思想认识到位、措施落实到位。学校成立规范办学行为、深入实施素质教育工作领导小组，定期研究解决影响素质教育深入实施的突出问题。各部门也应建立健全相应组织和工作机制。

2、全面落实整改措施。各部门要要认真开展自查自纠，针对办学行为中存在的突出问题，制定切实可行的制度和措施，自觉纠正违规办学行为，规范学校内部管理，真正把规范办学行为的要求落实到课程、教学、评价、管理各个环节。

3、严格实施督查问责。学校组织开展随机督查行动，并将督查情况及时通报。严格责任追究制度，对有令不行、有禁不止，顶风违纪的部门和个人要实施行政问责，进行严肃处理。

素质教育方案 篇2

为全面贯彻国家教育方针，落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（20xx—20xx）》，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展，结合我市学校实际，特制定x市学校艺术教育工作实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以全面推进素质教育为目标，建立和完善学校艺术教育管理制度，加强学校艺术课程教学，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，加强校园文化艺术环境建设，使我市学校艺术教育工作规范化、制度化、科学化，促进学生全面发展。

二、基本原则和根本任务

学校艺术教育工作应坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合，课内与课外相结合，学习与实践相结合的原则。通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和我市区域艺术成果，提高文化艺术修养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。

三、艺术课程教学

1、学校要加强艺术类课程教学，按照国家规定和教育主管部门的要求开齐开足艺术课程。

2、学校开设的艺术课程，要按照艺术课程标准进行教学。

3、艺术课程教学要面向全体学生，以学生为主体，关注学生对艺术的兴趣和感受能力。

4、艺术科教师要加强学习，开展协作式备课，要有大艺术的综合视野，认真教学，潜心研究，使艺术课程教学的内涵更为丰富。

5、学校要针对当前学校艺术教育和社会文化现象的实际，创造性地开展多种形式的教育教学探索，推动艺术教育进入良性发展的轨道。

6、学校的艺术课程列入期末考查和毕业考核科目。

四、课外、校外艺术教育活动

课外、校外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。学校应面向全体学生组织艺术社团或艺术活动小组，每个学生至少要参加一项艺术活动。

学校每年应当根据自身条件，因地制宜，举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，与艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式。

学校要充分利用社会艺术教育资源，补充和完善艺术教育活动内容，促进艺术教育活动质量和水平的提高。

学校要组织学生参加艺术实践活动，采取请进来、走出去的办法，组织学生参加街道、社区等单位举办的文化艺术活动，让学生在实践中体验、感悟、提升艺术素质。

加强校园文化艺术环境建设，校园的整体设计应当有利于营造健康、高雅的学校文化艺术氛围，有利于对学生进行审美教育。

根据需要组织学生参加国家和省、市学生艺术活动。

五、几点要求

1、提高对艺术教育的'功能、目标以及重要性的认识。艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动及校园文化艺术环境建设。学校要进一步提高对艺术教育性质和功能的认识，把学校的艺术教育工作、美育工作作为培养合格人才和传播先进文化的重要手段，落实在学校教育的各个环节，坚持以人为本的宗旨，坚持艺术教育的公平性，让每一个学生都得到艺术的熏陶，提升审美素质。

2、加强教师队伍建设。学校要根据有关规定配备专职或兼职艺术教师，为艺术教师提供必要的工作条件。通过举办培训班，组织教学观摩活动等形式，多层次、多渠道培养具有较高思想素质，良好的敬业精神，一定的艺术教育理论水平和较强的艺术教育能力的专业教师队伍，以科研促进教学，以活动推普及，推动艺术教育跨上新台阶。

3、学校艺术教育要有保障。学校要有一位校级领导主管学校艺术教育工作，明确校内艺术教育管理部门，做到艺术教育工作有计划、有措施、有总结。在年度工作经费预算内保证艺术教育经费，设置艺术教室和艺术活动室，按照相关规定和要求配备艺术课程教学和艺术活动器材。

素质教育方案 篇3

为了促进学生全面发展，根据新课程培养目标，彻底改变原有以学习成绩定终身的评价模式，对学生成长形成科学的评价体系，根据我校实际情况，特制定以下评价实施方案。

1、评价内容：以《学校实施素质教育活动方案》为依托，教育学生向学会做人、学会做事、学会生活、学会审美、学会健体的方向发展，培养形成良好的行为习惯，从热爱祖国、热爱学习、热爱劳动、尊敬师长、文明礼貌、团结友爱、讲究卫生、注意安全、保护环境、全面发展等多个方面，争创各类“校园之星”，包括：读书星、平安星、纪律星、科技星、艺术星、文明星、孝敬星、小作家、学习小博士、校园小卫士、勤劳小蜜蜂、运动小健将等。学校组织班级每个月根据学生自己的爱好、兴趣、特长等，通过展示、演讲及平时表现，在班级内进行评选，从而获得“班级”级别的`星奖，做到人人有奖。当选者将在全体学生会上通告、表扬、颁发证书，并在学校宣传栏中宣传其事迹。其目的就是引导学生自己规划人生，引导学生全面发展。

2、评价方式多样：①呈现方式有口头评价、书面评价（操行评语）、成长记录袋三种形式。进一步加强口头评价的研究，使即时评价更为有效；继续改革操行评语，使其能更为真实、客观地反映学生的实际表现，使其扬长避补短，不断完善自我；设立学生成长记录袋，内容包括：“我的承诺”；能反映其学业成绩的证书、试卷、作业；参加社会实践活动的各类材料；素质教育报告册；各种评价量表及意见等。②从评价者角度来看，有自评、互评、师评、家长评四种。综合多方意见评定，并将评价结果和评价量表及时反馈给学生，帮助其认识自我、完善自我。③倡导在活动中评价，组织丰富多彩的活动，让学生在各种各样的活动中，现场操作、表演、展示，从而受到锻炼，得到提高，增强其参与意识和自信心，促进学生全面发展。

素质教育方案 篇4

教育是民族振兴的基石，为了全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育，构建我镇素质教育目标管理体系和运行机制，切实把教育放在优先发展地位，促使我镇素质教育全面实施，提高办学质量和效益，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》以及武夷山市委、市政府有关文件精神为指导，以更新教育观念为先导，以规范常规管理和强化教师素质为基础，以教育评价为杠杆，以课堂教学改革为根本，以实现各类课程的有机结合为主要途径，以全面培养学生的思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为出发点，按照整体改革，统筹规划，分步实施，区域推进的工作思路，抓点带面，点面结合，典型引路，使素质教育在点上深化，在面上扩展，稳步全面实施素质教育，全面提高教育质量和效益，使我县教育更好地适应社会发展和经济建设的需要。

二、目标、内容和任务

1、实施素质教育的目标：一是转变教育观念，树立科学的教育价值观、学生观、教育活动观、人才观和质量观。二是强化教育教学管理，规范教育行为，督促学校按国家课程计划开齐课程，开足课时，促使教育教学管理规范化、科学化，创建全面加特色示范学校。三是充分调动教师工作积极性，在教育教学过程中，面向全体学生，全面培养和提高全体学生的基本素质，充分发挥学生个性特长。培养合格加特长的教师和全面加特长的学生，使其成为社会主义的建设者和接班人。

2、实施素质教育的内容：素质教育的内容主要包括五个方面，即思想品德素质、文化科学素质、劳动素质、身体素质和心理素质。这五个方面在素质教育内容体系中缺一不可。全面实施素质教育，必须坚持五育并重，全面育人。

3、实施素质教育的主要任务：一是组织学校领导和教职工学习素质教育理论和外地经验，总结推广本地经验，促使其转变教育观念。二是构建素质教育工作评价体系，并实施评价，充分发挥评价在素质教育工作中的导向，激励和管理功能。三是全面落实课程计划，组织素质教育的教研教改活动，教育学生学会做人，学会求知，学会生存，学会创新。

三、实施步骤

我镇中小学实施素质教育要按照“整体规划、分步实施、典型示范、重点突破”的工作思路大体分四步走：

第一步：加强学习，统一思想，形成共识，制定完善我镇素质教育的实施方案，建立、健全实施素质教育的目标体系和评价运行机制，从今年上半年开始各校在认真制订实施素质教育规划和实施方案的基础上，制订切实可行的具体措施，扎扎实实开展工作，明确素质教育的内涵，探索和初步掌握实施素质教育的途径、基本方法。

第二步：突出重点，加强示范学校和薄弱学校建设。以“教学有特点、学生有特长、学校有特色”为目标，在实行整体改革实验的基础上，一方面狠抓示范学校建设，大力总结推广各示范校在教育思想、教育观念、办学方向、教研教改以及办学效益、办学特色等方面的突出成果和经验，带动整体改革。另一方面切实抓好薄弱学校建设，制订薄弱学校倾斜扶持政策，深入薄弱学校调查研究，解决困难问题，整改推进，挖掘学校内部潜力，推动薄弱学校各项工作上台阶出效益。

第三步：扩大素质教育试点范围，建立完善中小学管理评价体系，改革中小学课堂教学及课程体系，促使学校素质教育向规范化、法制化和普及化方向发展。

第四步：推广普及素质教育经验，建立行之有效的素质教育运行机制，制约机制、社会参与机制、评价激励机制，基本上实现由“应试教育”向素质教育的转变，力争成为全市具有一流教育管理水平，一流教育教学质量的具有突出办学特色的学校。

四、实施措施

（一）以理论学习为先导，确立素质教育观念。

实现“应试教育”向素质教育转变，首先是教育思想和教育观念的转变，要广泛开展素质教育大学习、大讨论活动，提高认识，逐步树立四个观念。一、是树立正确的教育观，明确教育的目的是最大限度地促进人的发展，转变中小学教育只为升学服务的目标观，树立中小学教育为提高国民素质服务，为培养合格的社会主义建设者服务的目标观。二是树立全面的人才观，明确社会对人才的需求是多方面、多规格、多层次的。教育的成功在于使每个受教育者都能成为社会主义事业的建设者和接班人，转变只有升学的人能成才，考上大中专学校的人才是人才的`人才观。树立通过各种途径都能成才，行行出状元的人才观。三是树立科学的质量观，明确分数不等于质量，衡量一所学校和一个教师的教学质量的标准，要看是否全面贯彻教育方针，使每个受教育者都得到全面、充分发展。转变只以考试分数、升学率作为唯一标准衡量学校、教师的质量观，树立以各种基本素质全面提高，个性特长充分发展为标准的综合评价的质量观。四是树立现代教学观。要转变重尖子学生轻一般学生，重知识轻能力，重书本轻实践，重灌输轻启发，重讲授轻自学，重接受轻创造，重课内轻课外的以教师、书本为中心的传统教学观，使广大家长、社会各界都能认识到只有实施素质教育才能使下一代全面发展，健康成长，才能使整个国民素质得到提高，从而推动社会进步和经济发展。

（二）制定区域性教育质量评价体系，构建素质教育管理机制。

教育评价是现代教育管理的核心内容，根据教育方针、素质教育目标和社会发展要求，运用现代评价手段，建立科学的素质教育评价体系，充分发挥教育评价的导向，激励和管理功能，是端正办学方向，彻底根除“应试教育”弊端，全面实施素质教育的重要手段。教学质量是学校办学水平的主要体现。在评价方法上，做到过程评价与终结评价相结合，发展评价与静态评价相结合，定性评价和定量评价相结合，绝对评价与相对评价相结合，外部评价与自我评价相结合，在评价过程中，运用标准记分为主要指标，评价结果作为评定先进的依据，充分发挥激励功能，充分调动教师工作积极性，促使教学质量全面提高。

（三）加强教师队伍建设，着力提高校长、教师素质。

建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。因此，在实施素质教育的过程中，必须把建设高水平的教师队伍作为根本大计来抓。

1、明确素质教育对教师的基本要求。教师要适应素质教育必须具备以下几个基本条件：

（1）具有素质教育的观念，教育改革意识和良好的师德；

（2）具有现代教育教学理论基础，明确当前国内外基础教育改革动态和趋势；

（3）具有较强的教育教学工作能力，熟悉本学科的教学内容和教学要求，有灵活而有效的教学方法和独特的教学风格；

（4）具有一定的教育科研能力，并善于总结教育教学经验。

2、采取有效措施，加快教师队伍的培训步伐。一是进一步抓好师德教育，在教师中提倡“三种精神”，即敬业精神、奉献精神、创新精神；二是对不具备国家规定学历教师，要利用函授、自考、离职进修等进行学历培训，认真组织实施师资培养计划；三是抓好中小学教师继续教育和短期培训；四是坚持不懈地抓好教师基本功训练，不断提高教师写、画、说及掌握教学大纲，使用教材备课、讲课和辅导学生以及运用现代化教学媒体等基本功。

（四）建设“三类课程”有机结合的课程体系。

建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，优化课程结构，努力上好学科课程、规范活动课程，大力开发环境育人课程，为学生良好的基础素质的形成与发展提供有效的内容和空间。

1、以课堂教学改革为中心，充分发挥素质教育主渠道作用。全面实施素质教育，必须以课堂教学为主渠道，紧紧围绕教学工作这一中心，提高实施素质教育的实效。一是认真执行课程计划和课程标准，严格按教学大纲教学。做到所有学校订齐教材、开齐课程、开足课时、上好每一门课程；二是加大教学改革力度，优化教学过程。着力进行教学方法的改革，课堂教学要切实贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课，深入开展说课活动，大力推广本地的教学经验。

2、以强化和规范基础薄弱学科教学为着眼点，促使学生全面发展和个性良好发展。音、体、美、劳、外语及活动课等学科，是目前薄弱的学科，理、生、化实验操作技能训练是教学中的薄弱环节。这些课程是学生全面素质提高不可缺少的重要部分，全面实施素质教育就要强化这些学科的有效开设。大力培养和充分发展学生个性特长，提高每个学生的艺术修养和专业技能。

3、以教育学生学会做人为重点，形成全方位育人氛围。

教育学生学会做人是实施素质教育的首要任务。一是要认真贯彻国家、省、地《关于进一步加强中小学德育工作》的文件精神，根据本校实际，创造性地开展德育教育系列活动，突出爱国主义教育主旋律，以行为习惯养成教育为突破口，把《规范》、《守则》的要求落到实处，要按年级分层次确定德育教育的重点内容，二是强化环境育人功能，抓好德育环境建设。使学生在优美的环境中，在和谐融洽的人际关系中潜移默化地受到感染熏陶。

三是加强学生的德育量化考核，对学生随时进行德育考核评价，力争德育合格率达到100%，优良率达80%以上。

（五）切实加强组织领导

实施素质教育是提高国民素质、培养新世纪人才的必须要求，是当前基础教育改革的主旋律，为此，各校校长要在思想上切实提高认识，在实施中必须加强领导。为保证此项改革的顺利进行，我镇将成立以镇长为组长的实施素质教育领导小组，具体负责领导全镇素质教育实施工作，解决好工作中出现的问题，保证素质教育的实施有组织，有计划地运行。