小学的文章
微文呈现整理的小学的文章（精选10篇），都是精品文章，请您欣赏。
小学的文章 篇1
小朋友，你们喜欢吃饺子吗？我就特别爱吃，可是难为情的是我还不会包饺子。
这个星期天，妈妈在厨房里做好了馅，揉好了面，准备包饺子。我可高兴了，连忙吵着要帮妈妈包饺子。妈妈很爽快地答应了。我迫不及待地洗了手，便忙开了。
妈妈拿起刀，先把面切成柱体，然后拿起切好的一块面，边擀边说：“晨晨，你擀的'时候，皮不能太薄，也不能厚，薄了容易烂，厚了不好吃！”擀好了皮，妈妈又用筷字夹不多不少的馅，接着，妈妈用左手托着皮，大拇指压着里面的馅，然后，右手大拇指和食指，一起动，把皮对折捏一捏，左右手的大拇指和食指用力掬一掬，一个圆鼓鼓的饺子就诞生了！
竟如此简单，我也迫不及待的准备擀饺皮，这个活可不好干，我刚擀了两三下，便有些不耐烦了，一不留神，用擀面杖压了一下手，我忍着痛，继续擀着。不久，我便弄成了一张方不方圆不圆的皮。接着，我也学着妈妈的样子，往皮里夹了一大团馅，妈妈说：“晨晨，你不能夹那么多馅，不然皮会被撑破的！”听了妈妈的话，我把馅弄出一点，然后，又把它包起来，我的“杰作”就完成了！虽然它并不漂亮，但我还是很高兴。接下来，我又包了十几个，包的越来越熟练，也越来越好看了。
虽然我的饺子没有妈妈包的好，但我还是很开心，因为我感受到了劳动的喜悦。
小学的文章 篇2
有人说，冬天的风景是萧瑟苍凉，冬天的风景是滴水成冰；有人说，冬天只有草木凋零没有风景，也有说，只有雪花飞舞才是冬天最美丽的风景。
一冬的雪花在婉转中盘旋，了无痕迹，不着边际。是圣物就不会轻易染上尘垢，即使要落，也要落得倾国倾城。
看那画中的天空，飘落的一片片雪花其实是人世间最美好的邂逅。美丽的雪花，是整个冬季送来的最浪漫的礼物。它的到来给冬天增添了生机和活力，阴沉沉的冬天从郁闷中走了出来，出脱得靓丽清新，大地在寒风摧枯纳朽之后，披上了白茫茫的银装，似乎是脱胎换骨后，安静得像熟睡的婴儿，包裹在襁褓之中。气温这时会更加寒冷，而人们的心中却充满了美丽的梦境和无限的遐想，日子离明媚的阳光已经不远了。
冬季万物俱籁，一切都处在休整恢复阶段。《霜华》中大地白茫茫一片，天空灰苍苍，树木、房屋在冰雪天地中若隐若现。画家把冬季的特征运用绘画语言呈现给观者，使观者有身临其境之感。天空的颜色要比大地、景物略微深些，形成对比，突出寒意；枯枝把大自然画面更深一步的升华，使艺术语汇更凝炼、精纯，达到画家所要表达的意境。
在这沉默无声的寒冷冬季里，画家正以悄然无息的色彩告诉观者一个永恒不变的哲理：没有冬天沉息的孕育，就没有春天繁花似锦的美丽，这就是冬季最深刻、最朴实的真正含意。
小学的文章 篇3
冬天是一个怀旧的季节，总让人念起魂牵梦绕的故土，还有家乡那些树。
那些生长在记忆里的树木，在这个寒冷的冬天，忠诚地守护着村庄的寂静，安然地开出冬日树木灰冷的花朵。浮绿褪尽，尽显傲骨。粗壮的手臂擎天，柔细的枝条团团簇簇，根根坚挺俏丽，浑然灰色，自然天成。
看那窈窕的垂柳，三千发丝围绕主杆，静静下垂，偶尔的风，竟也吹不乱那根根思索静默的枝条，一根一根地涤荡，一根一根地飘摇，那是一季，还是一年？那是一生，还是一世？
倔强的梧桐，将寒霜侵扰的叶子固执地留在枝干上，一枚一枚地枯黄，一吸一收地颤动，像极了一只一只枯叶蝶，安静地栖息在那里，只一阵风，惊起一树的翅膀，沙沙有声。
倒是那些常青的松柏，携一身苍绿，不惊不扰兀自沉睡，安然从容得就像不是在冬季一样，只不过棵棵树身坚挺单薄了些，似乎带了满身尖利的刺。略显出冬日的沉重以及瑟缩。
最有韵味的是那些果树，在冬日的寒冷与干燥中，不露声色地孕育了满枝的蓓蕾，虽然也是幽幽的灰黑色，可是一粒一粒饱满分明，似乎只待一口暖风，便能够砰然弹开，展露明媚一般。
家乡的寒冬时节，如此短暂，又是如此绵长。家乡的那些树，似乎一年四季都会开花，都会开成家乡田野里最美的风景，镶嵌在我游离的心中，在想家的时候忆起，那些树木、花朵和河流。
此去经年，即便天涯，最美最暖的还是家，家乡那些树，都在寒冬开了花。
小学的文章 篇4
转眼间，再过一个多月我就要毕业了，离开这所小学，离开这所装满我童年记忆的小学，离开充满快乐的寒春班。
再过一个多月，我们就要离开这里了，回想起，在小学里的生活，真是精彩呀，有吵架，有开玩笑，有开心，有挫折，有成功，有失败，多姿多彩的，现在一想，再过一段时间就要毕业了，还真是舍不得一！
在这六年里，我认识了好多同学，有爱帮助人的、善良的、对大家多很好的“人大代表”周艺敏；有偶尔娘娘腔的、又爱开玩笑的林炳炯；有爱讲话、又搞笑的陈恺怡；还有大嘴巴，哎吵的祁一超，还有好多同学，我们一起做了三年的同学。
即使毕业了，我也不会忘记这个学校的一切，寒春班的一切，对大家严格要求的茅老师；可以和学生成为朋友的林老师；凶凶的偶尔对我们很好的，英语老师胡老师；温柔又对大家都很好的音乐老师沈老师等。还有寒春班的所有同学，即使离开了这个班级，我也会带走这里的一切回忆。
六年前，作为一位一年级的学生走进陌生的小学，六年后，作为一位六年级的毕业生走出熟悉的小学，这六年里，发射了好多有趣的事情，就好像放电影一样，在脑中放映了一遍，考场上的奋斗，课堂上的争论，合唱的歌声，运动会大家的努力、、、、、、多么令人回忆呀！但是记忆还在，人就要散了，多么令人留恋呀！
天下没有不散的筵席，大概就是这个意思吧！无论如何，大家都是会散的`，在过几个月，我们40个同学都要毕业了，可是，我想每一个人都不会忘记再母校、寒春班度过的美好记忆，母校，老师，同班的同学，我永远不会忘记你们的。
小学的文章 篇5
天空中飘洒着细雨，柔柔的，舒服极了!
下课铃响了，我和几位同学奔出教室，呼吸着新鲜空气。呀!外面下着雨，该怎么走呢?冒着雨跑?还是等雨停了再……?我犹豫着。对了，听说雨中漫步也是一种值得享受的，还是去体验感受一下吧!
踏出的第一步，细细的雨丝飘呀，洒呀，干燥的地面变得湿润起拉，它点缀在我的脸上，一丝凉意顺风而来……
走在路上，地面上出现一个又一个的小水坑，脚一踩，溅起了小水珠美丽极了!我“拥抱”着大自然，尽情地欢呼着。雨点像小石子一样打在我的衣服上，像个调皮的孩子，又钻进我的衣服里去了。我使劲地抖动我的衣服，它们玩得更欢了，只贴着我的身体不放，冰冰的，感觉好极了!
在雨中的路程中，感受着大自然的气息，这种感觉似乎可以把内心的烦恼统统把它忘记，消失于你的'脑海……
回到家，我浑身湿透了。但是身上留下了漫步细雨中的幸福和快乐!
小学的文章 篇6
尽管春天已经来到，但我好像觉得冬天永远展现在我的面前似的。
——题记
我也不知这个冬天是怎么过去的，只记得我每次都会盯着那棵松青树发呆。雪总是不住地下着这棵松青树，好像松青树跟雪有仇似的，每到这时候，我就觉得这雪是恶魔，为什么要折磨这棵松青树呢？可能是因为我心情的缘故吧，总是痛恨雪，尽管她是雪白的。
大雪那天，也是姐姐走的那一天。我送走姐姐以后，并没有出门去，而是呆呆地望着这场雪，好像我的心情要我跟松青树相依为命似的，我也尽情地要雪撒在我的头上，让自己也体验一下松青树的味道。家人好几次劝过我，不要感冒了，甚至有的人说我很傻。当时的心情也许只有雪能明白，雪能消化我的心情吧。被雪滴过一次后，我的心情莫名其妙的好了。我不知道为什么，我那么痛恨雪，为什么在我最难过的时候竟然只有雪能来帮助我呢？
现在已是春天了，我再也不能要雪来冲淡我的心情了。但是我仍然会望着那棵松青树发呆，不过松青树好像一点儿也不痛恨雪似的，好像还很感激雪姑娘似的。不过雪已经走了，松青树好像有点舍不得，我总是呆呆地望着松青树，希望松青树能代表雪来理解我的心情。可是松青树好像没有了雪，就不能展示它的风范了。
我觉得自己好像在瞎写似的，松青树怎么能代表雪呢？我觉得自己好像被心情冲昏了头似的，竟然稀里糊涂地把松青树和雪在一起混谈！唉，最近烦躁的心中真的有点冲昏了我，竟然分不清雪和松青树了。我不知道自己为什么会这样，我只会在雨天看着松青树，我觉得自己又开始要雨来冲洗我的心情了。可是雨却没有雪那么热情，只会让我的心情更加烦躁！每到下雨天，我去观看松青树，松青树表示去一脸无辜。
唉，我真是冲昏了脑袋！我怎么会知道松青树一脸无辜？我是不是真的脑袋进水了啊？
我开始喜欢上雪了，讨厌雨了。这也许就是心情的缘故吧，可以把我恨的一个转化为喜欢吧。心情的烦躁，让我的脑袋进了水！这也是我心情烦躁的原因之一。不知为什么，每当我心情不好时，准会痛骂松青树，尽管以前我是那么的怜爱松青树，可是当我心情烦躁时，我依然能讨厌他！也许会有人说我是矛盾性的吧，但是我依然会痛骂松青树！这就是心情惹的祸！但是活泼的我，永远也不会被心情给冲淡！
PS：这是我胡乱写的，有的地方完全就让人看不懂，希望你们不要当真。看这篇文章你千万不要用心去看，只要当作是心情随笔就行了，因为这篇文章完全是我的心情缘故，你们根本就不需要当真。你们愿意看也就看，写的不好，也不要见怪。因为这篇文章我根本就没有打算把她写好，只是因为心情的缘故吧了。
心情随笔
窗外的天空依旧湛蓝；窗外的云朵依旧无瑕；窗外的树木依旧苍翠；窗外的野花依旧漂亮；窗外的孩子依旧快乐。这一切，仿佛没有因为6月的到来而变了模样。而窗内的我，心中一片迷茫``````
什么叫失去了才懂得珍惜，我如今真正领悟到了——那，是一种很苦涩的味道。但，我不能埋怨任何人，因为这一切都是我自己酿造的。既然是自己酿造的，那我何必，又有什么资格去埋怨任何人呢？
无奈，我只能躲在被窝里哭泣。我害怕，到了初中，不再看到你们一张张可爱、纯真的笑脸；那个校园里没有了我熟悉的事物——没有了小花园；没有了百年老树；没有了从宋朝遗留下来的书院``````一切在瞬间发生了那么大的变化，我怎么承受得了呢？不言而喻，这定会给我一个巨大的打击的`````我不敢再往下想，我担心我若继续想下去的话，我会发起狂来的。
于是，我打开琴盖。再弹一首《同桌的你》；再弹一首《打靶归来》；再弹一首《丰州中心小学校歌》。我不禁潸然泪下，这是多么熟悉的旋律啊！如今，我只能独自一人吟唱。没有了庄重，没有了抑扬顿挫的感觉。思念之情又涌现出来，哦竭力想阻止，却阻止不了。
无意中碰到了那本同学录，顺手翻开看看，不争气的泪珠儿又夺眶而出。“希望你天天快乐、天天开心”“友谊长存”“愿你像花儿一样美丽，像小鸟一样自由”“祝学习进步，事事顺心”``````望着同学那一句句祝福的话，虽简单，但蕴含则一份真挚的友情，使我更加舍不得。
“明天你是否会想起，昨天你写的日记。明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。老师们都已想不起，猜不出问题的你。我也是偶然翻相片，才记起同桌的你``````”我听着这首《同桌的你》，抱着枕头，渐渐入睡了``````
（写得有点儿短，希望大家不要介意啊。帮忙点评点评！）
各位JJ大家好，MM今天又来写作文了，而且是有颜色的，特别漂亮哦、我今天是来写心情随笔的，有悲欢离合，今天么，就来写写悲吧！大家随便看看、
小学的文章 篇7
今天一早，我校五位老师到站街小学参加教学研讨活动。本次教研活动由站街镇中心校牵头，站街小学承办，目的是为了推动全镇校本教研活动的有效开展。
我校的杨丽老师和刘明艳老师分别准备了一节常态课参加研讨。今天一共安排了五节课，两节语文、两节数学、一节综合实践。本人有幸参与了语文和综合实践课的研讨。听完课后，感受颇多，所以忍不住想要把自己的想法记录下来，以供以后参考。
第一节课是由站街小学的涂莉老师执教的五年级的《16 黄山奇松》。整堂课涂莉老师态度和蔼，语言亲切，注重对学生写作方法的培养。在学习课文时总会抓住时机渗透写作方法的教学，这一点非常值得学习。另外，在教学中教会学生抓住重点词句理解课文内容，特别注重对学困生的培养。但感觉老师上得比较辛苦，没有大胆放手让学生去学习，而主要采用的是老师牵引学习的方式。这样的方法对于一部分理解能力较差的孩子来说比较实用，因为他们还需要老师的“扶”。老师准备了相关的课件辅助本课教学，但感觉用得不是很巧妙，有些时候显得有点多余、重复。个人认为老师可以大胆一点，因为每个孩子都有自己独立的思想，有些时候放手或许会更能激发学生的学习欲望，他们有机会更多的展示自己，这样就能帮助他们树立自信，积极主动地参与到学习活动中。如果是我个人来设计这堂课，我不会从“迎客松”入手，牵着孩子学习。我的会试着让学生选择自己最喜欢的一种松去读，去谈，让他们说出自己喜欢的理由，老师根据学生的喜好相机引导理解重点词句，学习写作方法即可。这样也许能收获更多的惊喜。切记：不要小看任何一个孩子。
第二节看的是李大秀老师执教的一节三年级的综合实践活动开题课。老师准备还是比较充分的，收集了很多安全事故及危险活动的图片，引导孩子积极主动地表达。从教学环节来看，前面揭示课题用的时间多了一些，导致这节课就只完成了确定主题、分解课题。个人认为，老师前面展示的几组安全事故的图片过于血腥，不利于学生的身心健康发展。其实老师可以围绕预设的'主题选择一些孩子快乐活动的场景，让孩子们从中去发现安全隐患，比如后面的的那些学校里的图片就非常实用。对于学生的交流发言老师不必过多的重复或拓展，因为这样在无形当中就浪费了很多时间，也不利于培养孩子的倾听习惯和语言组织。我自己以前就经常这样去重复，后来老师们给我提出来以后，发现真的很有必要改正，所以我也建议利李大秀老师能试着换一种方式，比如评价、鼓的励，尽量避免重复。节省下来的时间后面可以在针对学生自由选择的小组人数、能力各方面不够均衡的问题做一下调整。还可以让学生完成确定子课题名称、小组组名、口号等任务。
第三节课是我校的杨丽老师执教的五年级的《14 高尔基和他的儿子》，整堂课教师紧紧围绕课标及教学目标展开活动，以学生为主体，尊重学生的独特体验，让学生充分发表自己的见解，这无形当中就有效的激发了学生的学习积极性。再有，杨丽老师丰富多彩的评价方式，或鼓掌、或微笑、或赞美，让学生学得非常快乐和自信。整堂课师生之间的互动充分而有效，但学生之间的互动少了一些。如果再有一些时间让学生互相交流一下，这节课就更加完美了。
教学总是一门有缺憾的艺术，作为一名一线教师，必须不断充实自己，让自己的课堂丰富起来，让缺憾尽可能的少一些。安燕老师最后总结的一句话我记忆非常深刻：怎样让我们的课堂有趣又有效？这是值得我们每一个老师深思的问题。让我们为这有趣而有效的课堂努力吧！
小学的文章 篇8
从什么时候起，给脸上拍点水，抹点油，只是为了防止干裂。眉笔，唇彩，眼霜慢慢记不起?
从什么时候起，不再热衷于竞赛，评比，奖金高低也不会影响情绪?
从什么时候起，一度喜欢的旅行也渐渐倦怠，只想躺在沙发上看看泡沫剧?
从什么时候起，我们不再参加聚会，不再凑热闹，对一切都不感兴趣?
不知不觉中，我们失去了好多，年轻，激情，情趣，审美能力，日渐慵懒，消沉，生活也变得枯燥乏味。于是，我们有了抱怨，抱怨以往的风光不再，激情不再，欢乐不再，幸福不再，却不知它们是什么时候丢失的，又丢失在哪里?
其实生活没变，岁月没变，变得是我们自己。星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，变的是欣赏它们的那个人，那颗心。我们都知道手和脸天天洗，桌子妆台常擦拭，怎么就忽略了岁月会让我们的心灵蒙上灰尘，经历会把我们的心灵磨砺得粗糙。我们也要经常给心灵清洗，保养，使它保持着敏感，年轻，富有激情，让它在生命的每个阶段，都能感受到不同的美丽和魅力，让我们能感受到生活赐予我们的幸福和乐趣。
给心灵洗澡，你常做吗?
小学的文章 篇9
盼星星盼月亮，终于盼来了实践活动的这一天。
清晨，我迈着欢快的步子，提着轻巧的背包走进了实验基地，第一个项目就是刨山芋，在卞老师的指导之下，大家纷纷拿起工具来，我首先冲进地里，毫不刻气地画了一条分界线，大声宣布道："这块地是我的。"气得别人直瞪眼，我可管不了那么多，美滋滋地在这块地上刨起了山芋。
对于农活，我可从来没有接触过，只是偶尔听母亲说过，真正干起来，才知道它的难度，我拿着农具，看着山芋藤，手忙脚乱不知从哪下手，我偷偷地瞄了一下别的同学，哦，他们已开始下手了，我也学着他们的样子，在靠近山芋滕根的地方，我轻轻用敲挖了下去，一敲一敲，小心啊，可别把山芋宝宝给弄疼了，非常快，这个红红的山芋的上半身就露了出来，我乐了，心情极度兴奋，连忙扔下大敲，不管三七二十一，袖子一挠，使劲一拔，咦，怎么拔不出来？我有点急了，又拿起大敲挖了一下，这个山芋晃了一下，我趁机一拔，这个不肯离开热被窝的山芋宝宝被我喜滋滋地抱了出来，我高兴得恨不得亲它一口，这可是我平生的第一个劳动成果啊！我转身看看，别的同学有的已挖出几个了，我连忙忍住兴奋，继续挖了起来。这时，我听到一身大叫："出来了！出来了！"回头一看，只见刘伟洁脸上变成了大花脸，一边激动地大叫，一边举起了一个肥肥胖胖的山芋又唱又跳。我的大敲好象又碰到了一个硬东西，我试着挖开一下土，哇！又一个可爱的山芋娃娃在等我抱她呢！太好了！我轻轻地拔开叶子，慢慢地砍断了根，一提，山芋在地上了滚了又滚，我连忙的扑上去，一把抓住了她，呵，又是一个……
当我又累又饿坐在回程的车子上时，我才真正懂得劳动不仅仅是在课堂上去听，还要在实践中去体会，那样才会真正懂得什么叫劳动，才会了解父辈的艰辛。通过这次的生命践旅，我发觉我长大了，你信吗？
小学的文章 篇10
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见深深浅浅的紫，好像一条瀑布，从空中垂下，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大瀑布上，泛着点点银光，就好像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，只有这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花好像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又好像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但是花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了，仿佛枯萎了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。