莲花湖小学生作文

微文呈现整理的莲花湖小学生作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

莲花湖小学生作文 篇1

莲花湖是我家乡的一处美景，虽然它没有大海的波澜壮阔；没有西湖的水平如镜；没有漓江那样静、清、绿，但它却有着与众不同的韵味儿。

说起莲花湖的美，桃花岛可是主角，许多游客都是因为它慕名而来。去年夏季的一天，我来到了迷人的桃花岛，它可尽显风采;粉红色的花瓣上还躺着几懒洋洋的小水珠，它们慢慢地浸在花瓣里，显得格外优雅，让人忍不住想要摸一摸；在远处，这副“桃花图”就尽收眼底了。

莲花湖还有一处吸引了我,那就是“坐船”。一坐上船我就高兴得跳了起来，差点把船弄个“仰面朝天”。旅程开始了，我忽然看见活泼好动的小鱼儿，可逗人喜欢了，有的相互追逐嬉戏；有的似乎在觅食，可认真了；还有的“小可爱”正在举行盛大的“全鱼全能大赛”呢！所有鱼的姿态都充满了生机。看着看着，我仿佛也变成了一只小鱼儿，在清澈见底的水里自由自在地游着。

随着时间的流逝，很快就到了中午，我们只好意犹未尽地离开了迷人的莲花湖。

莲花湖，是谁将你打造得如此美丽？我想，除了大自然这位伟大的画家之外，恐怕还有达州人民对你的一份特殊厚爱吧！

莲花湖小学生作文 篇2

今天是阴天，我们坐着公交车来到了达州市西郊的莲花湖。传说，八仙中的一仙不小心把心爱的桃花丢在了湖里，湖就随着桃花越变越大，这颗桃花就也在湖里越变越大，桃花里花蕊就形成了现在岛上的桃花树，从飞机上看，整个湖像一朵无瑕的花。整个岛还像粉白桃花呢！真漂亮。

我们围着桃花岛沿着花湖漫步，路上我们看见了一片片金黄的油菜花和湖边的垂柳，真像诗人的“二月春风似刀！”我觉得垂柳就像一害羞的姑娘在海关洗头桃花岛上有一团团的红色的桃花，那桃花比海洋还多，一串串雪的'李花好像岛上下了一场大雪。

莲花湖的水是那么的静啊，静得仿佛一面镜子；莲花的水是那么的清啊，清得可以看见一块块光滑鹅卵石；莲花湖的水是那么的绿啊，绿得仿佛是一块碧玉。许多人看了，都赞叹不，留连忘返。

我们沿着莲花湖了大半圈，我突然想去桃花岛，大家都同意。于是我们坐上船，在船上我突然想起了一句话“舟行碧上，人在画中游”我还在不中打起水漂。

在桃花岛上我们看见了漫山遍野的桃花，桃花是粉红色的，一椭圆的形状，里面大约有三四十个花蕊，一股清香味同，使人神清气爽煞是好看。针很快迎着有清香味的桃花树跑到了山顶，在山顶上我发现自己身在花的海洋，突然我看见一棵桃树可以让自己睡在上面，我迅速攀上去，让爷爷给我照一张照片，虽然桃花树上的花很少，可是这棵树的桃花美！这时又听见一个姐姐说：“只照桃花，不照人。”就这句话让我捧腹大笑。

这莲花湖真让人留连忘返，真想多玩一会儿！

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中学时期，是一个人的成长时期，也是学习的黄金时期，如何在这一阶段努力提高学生的写作水平，是一个值得教育工作者重视的问题。

俗话说：文如其人。文章像是心灵的一面窗户，透过它，可以看到不同的精神世界。一篇内容充实、催人奋发的好文章，与其作者的思想、情操应有密切的联系。很难想象，一个思想消沉、心灵空虚的人写出的文章会铿锵有力。罗曼·罗兰说得好：只有点燃自己心头的火，才能照亮他人的心。某些中学生之所以作文时“无话可说”，关键在于他的思想境界不高，因此就难免要说空话、套话，甚至编造材料了。根据这些情况，教师应首先抓好学生的思想教育。记得刚上高中的时候，班上很少有人对作文感兴趣，写出的文章内容陈旧，缺乏生气。但是通过语文老师举办爱国主义讲座，进行人生意义的讨论，同学们渐渐打开了思路，从狭隘的自我中走出来，面对未来、人生，写出了一批较好的文章。我也深深感到，一个人只有对生活有了明确的目标，将自己的一切无私地贡献给人类的时候，他才会感到充实，他的文章也才会有内容。

树立一个正确的人生观是重要的，但平常写作素材的积累，大量的阅读、练笔也是必不可少的。中学生尤其应该如此。“读书破万卷，下笔如有神”。古今中外的伟大作家，无一不是勤奋阅读，在生活中不断积累材料和不倦写作的。要想使写作水平有所提高，就要不断阅读古今中外名著，并从中汲取营养。其次，还要细致地观察生活。我与班上的同学都曾为素材而苦恼，后来养成了写日记的习惯，有选择地汲取一些生活中的小事，把感想或经过记下来。时间久了，胸中的东西多了，文章也就不再东拼西凑了。

写文章不易，但总结经验则更为重要。一些同学拿到老师批改后的作文往往只看分数，而不注意文中的问题，这也是写作水平提高不快的一个重要原因。因为只有总结才会有提高，也只有看到自己的不足才有可能取得进步。

总之，中学生的作文不应是孤立的，它应和学生的思想学习和生活密切联系。这是我对中学生作文的一点看法。

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中华民族，炎黄子孙，是沐浴着中华文化的璀璨光辉一步一步成长起来的。儒家的仁政，道家的无为，法家的严苛，墨家的兼爱，都是我们的文化瑰宝。成长在孔孟之乡的我，自然也与中华文化结下了不解之缘。

牙牙学语

我的孩提时代，是在一本本书的`陪伴下度过的。读《三字经》，我知古今天下事，通先贤圣人礼；读《百家姓》，我感叹于中华文化的浩瀚；读《千字文》,我为那优美的文笔、华丽的辞藻深深折服；读《弟子规》，我懂得了做人的道理。

中华经典，是牙牙学语的我最好的食粮。

懵懂孩童

5岁半，我上学了。语文课本里的一首首古诗，深深吸引着我。读《游子吟》，我感受到母爱的伟大;读《静夜思》，我看懂了李白对故乡的思念；读《虞美人》，我聆听出后主李煜“恰似一江春水向东流”的哀愁；读《过零丁洋》，我钦佩着文天祥的民族精神。

中华经典，是懵懂孩童的我最好的宝藏。

豆蔻年华

时间如白驹过隙，匆匆流逝。如今的我，13岁，已经上初二了。改变的是年龄，不变的是一颗热爱中华文化的心。读《陋室铭》，我明白了如何做到“陋室不陋”；读《爱莲说》，我懂得了莲花的可爱和高贵之处；读《五柳先生传》，我知晓了做人“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的难能可贵；读《岳阳楼记》，我看出了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏伟志向。

中华经典，是豆蔻年华的我最好的朋友。

畅想未来

人生路途，行走的方向总是向前的。那么，想一想，将来的我，又会怎样呢？我会读《诗经》，看看“世界最美的书”；我会读《楚辞》，聆听屈原的拳拳心语；我会读《孙子兵法》，感悟博大精深的战争哲理；我会读《少年中国说》，怀想饮冰室主人的救国情怀。

中华经典，是畅想未来的我最好的旅伴。

我们的家乡----济宁，运河之都、孔孟之乡。成长在她温暖怀抱中的我们，应当是中华文化的继承者。对于中华文化，我们应取其精华，弃其糟粕，得其经典。让我们在中华经典的陪伴下，一同健康快乐地成长吧！