重庆之行
微文呈现整理的重庆之行（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。
重庆之行 篇1
记得去年暑假我和爸爸妈妈还有弟弟去宝泉旅游，那可以说是最有趣的一次旅行。
早上不到五点的时候，我们就准备出发，我们在一个早餐店吃饭，吃了早饭我们就往宝泉旅游度假村走了。
我们在高速路上边吃零食边讲笑话，真是太有趣了。
我们到了宝泉旅游度假村，第一个景点是公园，我和弟弟都很兴奋。到了水上乐园的地方，我们俩就飞快地跑到那里，就在那里自由自在地玩耍，在水上乐园，我们大概玩了一个小时左右，接着就去第二个地方，有瀑布的地方，大概走了十分钟左右，我们就看到了玉龙瀑布、玉女瀑布瀑布从山上飞奔而来，美丽极了，简直就是人间仙境。
下午我们就去看了第三个景点一玻璃桥刚到那里，我就远远的看见玻璃桥在山腰中。这时爸爸已经买好了门票。我们在门口套上了鞋套，就一个台阶一个台阶的往上走，台阶都是玻璃做成的，能清楚的看到山下的一切景物。大概走了50个阶梯，我们就到了玻璃桥的主要地方，脚踩到玻璃桥上，玻璃一下子就碎了，就跟一下子掉到山底下一样，把我吓得魂飞魄散。
真是太有趣了，不知不觉天就黑了，我们就该回去了，我和弟弟都有点儿留恋，都还没玩够呢！这真是一次有趣的旅行啊！
重庆之行 篇2
说到暑假的趣事，我和弟弟最盼望的.，就是妈妈的公司一年一度举办的旅行，我和弟弟最兴奋就在这一天。
一大清早，我还迷迷糊糊，我的眼睛还在睡梦中，妈妈就叫我和弟弟起床刷牙、洗脸、吃早餐，前往妈妈的公司集合。到了公司，我看到很多辆游览车大排长龙，人山人海，我吓得目瞪口呆，第一次看到那么多人。我们集合好就前往两天一夜的中部旅行。
第一天我们去香溪。我们到香溪用餐，大家肚子饿得咕噜咕噜叫，每一道菜上来，大家就不顾形象的狼吞虎咽，每个人都吃得津津有味。用完餐后，就前往香溪山沿路走上去，经过了“大学池”，又来到了“空中走廊”，走上去时，我往下看，看到有四层楼高，吓得我魂飞魄散，快马加鞭的往前冲，冲到快断气了，我才停下来。
我们走下山时，时间刚好到了，我们就上车准备去饭店，我们在饭店度过美好的一晚。
第二天，我们精神百倍，前往下一个目的地──民族文化村。到了的时候，大家兴高采烈的往里面冲，我玩了“夏威夷巨浪”、“海盗船”、“金矿山”、热气球、旋转木马……其中夏威夷巨浪最让我永生难忘，我从高处往下冲时，大家惊声尖叫，说时快，那时慢，结果我吓得闭起双眼。下来时，我看着弟弟一直发抖，脸色发白，一副惊魂未定的样子，笑死我了。哈──哈──！
快乐的日子总是过得特别快，就这样，我在今年的暑假中，过了最有趣的一次旅行。
猜你喜欢1：二年级有趣的作文
在我童年的时候，发生了许多有趣的事，其中“神奇的摩擦力”这件事使我记忆犹新。
记得一个星期六的下午，是阅读欣赏课。只见高老师一进教室，笑眯眯地说：“今天我带你们做个实验，实验的名字叫神奇的摩擦力。”同学们都说：“好。”
高老师亲切地说：“我要做实验了，你们可要看仔细了。”教室里立刻安静下来，只见高老师左手拿着语文书，右手拿着数学书，然后每隔三、四页把两本书对夹起来。接着，高老师问：“哪个大力士能把书拉开？”同学们都争着要上台去拉。第一个上台的是我，你看我很有力的抓住两本书的两边向外拉，我的脸都憋红了，可是书还没有拉开。后来高老师又请了两位、四位、六位、八位同学先后上台，可是都没有把书拉开。这是怎么回事呢？是高老师的手上有胶水吗？我们纷纷上台摸一摸高老师的手，并没有胶水呀！我们更加好奇了，高老师笑了，说：“这就是摩擦力的作用，书越厚摩擦力越大。”啊，多么神奇的摩擦力啊！
这神奇的摩擦力是不是很有趣啊？你也来做做这个实验吧！
猜你喜欢2：有趣的活动五年级作文
记得上个星期五语文课，老师让我们做活动。这次活动是有关于“我爱汉字”的主题，开展了一次有趣的活动。
活动开始了，老师首先让我们来猜字谜。老师说：“画时圆，写时方；冬时短，夏时长。”一位同学马上站起来说：“曰”字。老师听了，说：“给你加十分。”那位同学高兴的坐下，别的同学很羡慕他，希望也能加十分，大家都仔细地听题。老师又说：“千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。”大家你看我，我看你都猜不出来，班长站了起来，胸有成竹说到“香”。老师竖起大拇指说对了。还给班长加二十分，同学们带着疑问去问老师：“干吗要给班长加二十分呢！”老师说道，因为只有班长回答出，再加上只有这道题比较难，所以给班长加了二十分。活动继续，同学们都摩拳擦掌，跃之跃试。
第二个活动，是对歇后语。老师说：“孔夫子搬家……”这回，我的同桌逮住了机会，得意地说：“尽是书。”老师让他上去写下来。一位同学看了他写错了字，说：“老师，他写错了，”老师让那位同学上去改正，“孔夫子搬家——尽是输（书）。老师饶有兴趣地说：“这就叫做谐音歇后语，也是中国文字的魅力。”接着我们对了许多这种谐音歇后语。
这次活动，让我知道了汉字是多么有趣，多么神奇，今后我一定要学好祖国文字。