那些花儿小学作文
微文呈现整理的那些花儿小学作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。
那些花儿小学作文 篇1
小学六年就像六关思维游戏一样，漫长而又无比短暂。当你不厌其烦地玩出一关又一关时，你会觉得，小学有趣，而又会收获一朵六瓣儿的花。
在小学里，有时我们会抱怨它太短了，以致我们都还来不及分别就拿着那朵花走了。有时我们又抱怨它太长了，让我们漫长地玩了六关游戏。
可现在没心没肺的笑，还能丢弃那六瓣花，再重新开始吗？也许在毕业典礼上的我们，会很茫然。
一年级时的我们天真可爱，踏入了这个校园，在欢声笑语中得到了一片花瓣；三年级时，我们不再拘束了，嬉笑打闹玩在了一起；但到了六年级，我们将那一张笑得灿烂的照片和那朵在心中绽放的花儿收下后，便各自离去了。我们还能怎样，只有悲伤罢了，只有叹息罢了。但有那朵花，一朵六瓣的花，炽热地燃烧在心中。
上天既然给了我们开始，就也一定会赐予我们结束。开始的抱怨又算什么呢，只能换回一朵花儿罢了。
那六年的时光只能流逝着，我们珍惜的并不是那些有趣的时光，而是友情。但时间是停止不了的，不过，我们还是会把那朵六瓣的花绽放下去……
当月亮从寂静的空中升起时，我们可能已经永远地离开了这朵六瓣花，只能在它绽放的地方，长久驻足……
那些花儿小学作文 篇2
植物，是我们人类的好朋友，它们和我们一起成长，一起进步，一起装点美好的世界。我喜欢植物，特别喜欢花儿。
我爸爸是一个种花迷，所以我们家里的阳台上有很多花。受老爸的熏陶，我也成了一个“小花迷”。我也喜欢花，因为我喜欢浇花。有一次，妈妈买了一盆牡丹花，让我照顾它，我毫不犹豫地答应了。我看见它有一点点蔫了，便给它浇了一盆水。中午太阳大，我又怕它渴了，又浇了一盆水。那一盆水它“喝”得十分艰难，花盆的泥土上冒着怡宝矿泉水瓶盖大小的泡泡，干土变成了稀泥。哈哈，我的牡丹花吃上了鲜美的八宝粥，它一定会很开心，会感激我的。
可是，过了不到一个星期，一天上午，那一棵牡丹就枯萎了。它的'花掉在土里烂了，原来鲜红的花瓣，现在烂成了黑红色。它的叶子黄了，像枯叶蝶一样，一片片往下掉。它的根烂了，像没脚的蜘蛛一样，风一吹，整棵牡丹就摇摇晃晃，好像随时都会倒下。我的心里十分难过，这一盆花了二百多块钱的牡丹就这样被我浇死了，妈妈回来了我怎么和她交待呀！要是妈妈知道了我是凶手，不请我吃一顿“竹笋炒肉”才怪呢！
还有一次，我从外面挖了几棵小野菊，回来找了一个小花盆，把小野菊种到了里面。有了上次的教训，这次我没敢浇太多的水。过了几天，花苞开了，那小小的野菊花，它有着翠绿的叶子，明黄色的花瓣上面有几颗露珠，如同晶莹剔透的钻石。有风吹过，这些花频频点头，好像在向我问好。我的心里有了一丝疑惑：为什么我种一些名贵的花，它们却都死在我手里？为什么我种这种野花，它却能活下来？
妈妈告诉我：“因为你对它好，所以它才会开出这么美丽的花来报答你！”我想：妈妈一直关心我，爱护我，我是不是也要做妈妈的一朵小花呢？
花儿是我们人类的好朋友，通过和那些花儿的交往，我学会了感恩，学会了关心。感谢你，我的植物朋友，我愿和你一起快乐成长，我也愿做妈妈身边的一朵小花。
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每天放学回家的必经之路，是阳光小区楼前的人行道。无须讳言，这个小区的环境确实不错，门市楼前的一行步行路上栽了许多树木，暮春时节，正是那些树抽枝发芽的时候。
观察了许久，终于确定了开淡粉色花儿的是樱桃树，但那白色的花儿是不是梨花还是不得而知，总之，它们开得很美丽绚烂，使人看了心里觉得温暖。这些花树的前方是刚被挖掘机翻出的泥土，那泥土一看就很贫瘠，丝毫没有一点儿肥沃的意思，干黄干黄的，中间还夹有垃圾。在太阳的照射下，或是晚风中，也透不出一点儿的“新翻的泥土的气息”。而这些花树的对面，又是尘土飞扬、烟尘斗乱的工地，它们的盛开无疑给这了无生气、被施工弄得乱七八糟的街道增色不少。
那些花儿，只是自顾自地开着，它们开放，并不是在企盼秋天有丰硕的收成——它们不结果实，即使结出果实，也是甚微，不及长大便了无踪影了。它们只是付出，得不到什么回报，至多是得到路人欣喜的眼神，几句赞美而已，但这也已足够了，起码足以证明它的生命是美丽的，它的付出是有意义的，它的开放给路人带来好心情了。
突然想到，有的人正像花儿一样，默默地付出，不为出名，不谋利益，只为满足心中的愿望。想起了新闻上报导过的一位老人，一位九十多岁的白族老人，用自己毕生的积蓄，把奥运的相关资料复印在纸上，到处分发，义务宣传。他自己所在的地区发完之后，他的大儿子又开车带着他各处奔走，所到之处，人们无不被老人的行为所感动。老人不是富翁，他不可能一挥手为奥运捐出几万几十万，但他给人们带来的震撼，远远多于大笔大笔的捐款。他只是默默地在做，做他认为该做的事儿。他的家人除了大儿子，没有人理解他的行为，甚至日久天长之后，奥运会结束之后，我们也会忘记了他所做的一切，当初那种心灵被震撼的感觉也会像凋零的花树一样，一点一点地落了，直至消失……
花树依然在喧嚣中，在尘土中，在车水马龙中开放，然后凋谢，静静的，没有声响，就算到了世界上再没有一个人去在意的时候，它也会在风中，为自己骄傲地鼓掌——自己曾经美丽过，足矣。
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经过两年的等待，我们终于有科学课了。科学老师会不会很严厉呢？
上课铃一响，科学老师出现了，四十多双眼睛齐刷刷地看向他。老师大声说：“我姓刘，大家以后可以叫我刘老师。”
我仔细打量着刘老师。他的头发有些花白，在他的额头上有几道皱纹，也许是太多的科学问题在刘老师的额头留下了深深的痕迹。刘老师的眼睛不算太大，但是好像可以看懂每个同学的心思，只要有同学做小动作，他都能看得一清二楚。
我一动也不敢动，但我一直在想：今天会上什么内容呢？只听老师一字一顿地说：“今天我们不上课，我就来讲讲科学课的纪律。”这些字像锤子一样敲打在我的心上。
说完，刘老师扫视了一下全班同学。这时，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都能听见。
老师看大家很安静，就接着说：“以后上课要准备好：科学书、科学‘昨’业本、铅笔盒。”‘昨’业本三个字一出口，我就差点笑出声来，但我看到老师那严厉的目光后，就使劲忍着不笑。虽然大家都觉得很好笑，但又都不敢笑。我看了一眼我们班的“幽默大王”——朱博文。他也只不过将嘴角微微向上抬了一下，然后又变回了原样。而且这个动作只持续了两秒钟。
我心想：刘老师这么严厉，以后的科学课还叫我怎么过呀？后来，上过几节科学课后我发现：刘老师虽然看起来非常严厉，但他是一个非常会引导我们的人。
刘老师经常让我们自己带植物到学校来观察。这不，今天又让我们带水葫芦来学校了。
上课时，他问：“谁知道水葫芦是怎么浮起来的呢？”顿时，教室里就像炸开了锅，同学们开始七嘴八舌地讨论起来。
刘老师微微一笑，拿起面前的水葫芦说：“同学们要学会自己发现科学的奥秘。”说着，刘老师把手中的水葫芦掰开。我们也学着老师的样子掰开了课桌上的水葫芦，发现里面有许多气囊。
刘老师问：“现在，谁能告诉我水葫芦为什么会浮在水面上？”虽然有些聪明的同学已经知道了，但还是有一部分同学摇头表示不明白。
刘老师叫了陈信元来回答。陈信元说：“因为水葫芦的气囊里有空气。”刘老师向陈信元竖起了大拇指，说：“你真厉害，一下子就说对了。”
这下同学们都明白了：原来是气囊里的空气让水葫芦浮起来的。
正是因为有这样一位善于引导、启发和鼓励我们的科学老师，我们的科学课才变得这么生动有趣。