开卷是否有益辩论会作文
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开卷是否有益辩论会作文 篇1
古人云:“开卷有益。”确实,博览群书能使人拥有高深的学问,能言善辩,受人尊敬。
古代诗圣杜甫有句名言:“读书破万卷,下笔如有神。”这一点是不能否认的,杜甫所博览过的群书不可记数,虽然许多书都被他翻烂了,翻破了,但书中的知识去深深的印在了他的脑子里,在他写文章,作诗的时候,一连串的好词好句便从笔尖顺流而下,一篇篇的佳作名诗便流传千古,被人们传诵。所以,多读一些有益的书,是能帮助我们写出好文章的。书,是人类的营养品,是人类知识的源泉,就像一个文明的国度如果失去了书的文化,那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说,人是决不能离开书籍的。
然而,现代社会的人民却推翻了古人“开卷有益”的说法,因为他们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响,没有好处。当你越读地多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会,那该是一个多么悲惨的命运啊!一个人的美好前途就在于他所选择的书籍的种类,如果他所选择的.是有益的书籍,那么他的前途将一片光明;如果他选择了那些不健康的书,那么他的前途将会是一片黑暗,但如果他能及时悬崖勒马,改过自新,我相信他也能有美好的前途。所以说:“开卷未必有益”这一说法也并不是完全真确的。
多读书固然是件好事,可一定要读有益的书,不能读有损身心健康的书。
开卷不一定有益,有时会造成损害。像教育家徐特立说的:“有关家过书常读,无益身心事莫为。”无益身心的事大多来源于读了那些坏书。当今社会上的一些少年的犯罪事实就是一个很好的证明,就是被那些不良书刊污染了心灵,染上了不良恶习,导致最后走上违法犯罪之路。
开卷是否有益辩论会作文 篇2
有人说“开卷有益”,也有人说“开卷未必有益”。就为这个问题,我们班争得水火不相容。为此,老师专门开展了一次辩论会。
老师把男同学设为正方,女同学设为反方。辩论会刚开始,杨学智第一个站起来说:“我方认为开卷有益……”却被龚老师一句“不要拿着稿子说。”给打断了,哎!出师不利!杨凯急忙站起来补充:“我方认为开卷有益。古人云:‘肉可一日不食,书不可一日不读。’”全班掌声热烈。
女生不甘示弱,肖筱笛也说:“现在有些书,里面的内容很肮脏,我们看了,久而久之,就会学坏,我方依然支持开卷未必有益。”全班又是一片叫好声。
男生急啦,杨衍成迫不及待的跳起来说:“我方认为开卷有益,一本黄色、下流的节就是一把刀,有人拿着刀犯罪,你能怪那把刀吗?”此言一出,全场皆惊,龚老师也情不自禁的`鼓起掌来。
我想:“杨衍成说的好!”便也说:“同样道理,你的自控力不强,还抱怨是书害了你,这有道理吗?”
男生节节胜利,士气大振。女生心慌喽!伍芊芊说道:“我方认为开卷未必有益,心术很正的人看了那些书,是不会学坏,但心术不正的人呢?现在市面上有不少人犯罪,都受坏书影响。”
“对,现在很多漫画书很下流,全是打架的,我们看了,久而久之,就会学坏。”李嘉颖补充。
我再也忍不住啦,急忙说:“李嘉颖说日本漫画暴力,可我却一直看,我怎么没事?”
“为什么呢?”龚老师突然反问。
我一时语塞。“呃,呃,因为我是好学生。”班上一阵哄笑,我自知说错。慌忙退下,杨乐南慌忙反驳:“对,你是好学生,但那些坏学生看了呢?”
正反方唇枪舌剑,互不相让,这时下课铃响了,龚老师:“今天正方胜。”
“哦!哦!”男生欢呼。
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今天下午第二节课,我们班举行了一次辩论会。
第二节课一打上课铃,我们就把桌椅搬开,然后,正方为读书有益的坐在右边,反方为读书无益的坐在左边,坐好后辩论会开始了。首先,由主持人开始发言说出整个辩论会的过程,之后开始辩论。辩论十分激烈,正方韩宇豪一开始就把有益的重点理由说了出来,然后轮反方武钰博发言,幸亏他的资料准备的更充沛,要不,他方差点儿就被说服了。又有许多人一一说出理由,让辩论会马上进入了白热化阶段。可是,时间不等人,马上就多半节课过去了,只能进入“自由辩论”,顿时人声鼎沸,每个人七嘴八舌地开始发言。不一会儿,我方的立足点迅速变得坚不可摧,准备一举把对方拿下。可是,他方某一辩手的精辟观点差点把我们的论点攻破,我方幸好准备了充足的资料,才没有被击败!
这次别开生面的辩论会,让我认识到了,市场上有很多不良书籍,我们决不能去看那些书,应该多看些各种有用的书籍,比如:世界名著、童话故事......
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今天中午,在五年级六班教室里,举办了一个别开生面的辩论会,当班主任宣布正式开始时:首先,由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”,而我是反方的一位成员,也是反方一辩,反方的观点则是:“开卷未必有益”。
然后正方的二辩杨语涵说出了论点,引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱:列出了三点,首先:书有好坏之分,其次,读书的目的有正邪之别,最后:读书的`方法有得当失之差,并列了三个例子。当正方的三辩提出他的观点时,有些结巴,这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点,于是她以中小学生因学习的压力,而沉迷在那些武侠小说里,所以可以证明“开卷未必有益”。可是,就在正方的第四辩黄茵佳发话是,她表现非常出色,但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒,钟苓心站起来,总结了反方的观点之后,信心十足地坐下。
下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题,这似乎并没有难道我方的二辩杨雅,她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题,接下来就更加精彩了。
终于,到了决胜负的时候了,我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来,在这场激烈的“战争”中,大家都提出了坚定的观点,大家为了这个观点都费尽了口舌,正反的第一辩邹阳露瑶说:“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢?正反的第三辩刘加洲说:读书就像往一个水库里加水,只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我:有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读,许多也只是光看故事情节,不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵,所以并未受益。反方第二辩说:书有好坏之分,正邪之别。所以须读好书,但有些同学并不明白这一观点,所以:开卷未必有益。
经过这场辩论会,我们双方打成了平手,但使我们明白了,书有好也有坏,应多读好书,才能使人进步。