返回首页
微文呈现 > 作文 > 作文大全 > 正文

六年级作文教学计划

2024/07/05作文大全

微文呈现整理的六年级作文教学计划(精选4篇),希望大家喜欢,记得分享哦。

六年级作文教学计划 篇1

一、 学生习作情况分析:

本班共有学生 52人,大部分同学能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力、想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性。同时在写作中也存在不少问题,如错别字现象较严重,个别学生的字数达不到要求,习作时表达自己想法的话较少,缺乏想像能力。

二、习作训练内容及目标:

本册教材的习作在“口语交际·习作”中安排了5次习作,分别是难忘的“第一次”,关于民风民俗的习作,我的理想,学会生存,自由习作。在结合课文的学习过程中,还安排了6次小练笔。

本学期习作训练目标主要是:

1、培养学生良好的习作习惯。

2、继续训练学生观察、想像的能力。

3、多实践,提高学生的习作水平。

4、讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的习惯。

三、习作训练措施及教改打算:

(1)、训练措施

没有严格的训练,就很难做好事情,本学期将从实要求学生完成好每一 次习作。采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式及措施,开放学生的眼界,让学生学得轻松。

(2)、教学措施

①、注重方法的指导,按习作要求进行训练。

②、教给学生“行万里路,读万卷书”对于习作的作用。

③、指导学生参加语文社会实践活动。

④、利用多种教学形式,调动学生习作的积极性。

⑤、借助一定教学手段,教给学生观察的方法,以便养成观察的习惯。

⑥、规范训练学生习作时的内容,力求有创意,表达真情实感。

⑦、从字、词等基础入手,严格抓好习作的每一个环节。

四、习作教学进度:

寒假读书心得(第一周)

第一单元:记难忘的“第一次”。(第三周)

第二单元:写一篇关于各地民风民俗的调查报告。(第五周)

第三单元:我的理想。(第七周)

期中测试:(第九周)

第四单元:学会生存。(第十一周)

第五单元:课堂随笔,内容不限。(第十三周)

第六单元:毕业赠言。(第十五周)

六年级作文教学计划 篇2

一、指导思想:

深化作文教学研究,探索和改革作文教学之路,优化作文教学结构,努力提高学生的作文素质。紧扣新教材的编排意图,全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神,注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养,设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动,使学生在活动中学习观察、思考,提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的.能力。

二、基本情况:

本年级共七个班,随着学生知识面的扩大,阅读量增加,词汇的积累,涌现了一大批写作能手。有些班级的学生的习作还经常见刊见报。他们不仅能表达自己的真情实感,而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。绝大多数学生能把事情叙述完整,详略得当,还注重开头与结尾的呼应,但还有极少数学生存在有话说不出,下笔写不清,内容空洞,词汇贫乏等现象。因此本学期在完成新课标的同时,着力抓好学生培优辅差的作文辅导。

三、教材分析:

本册安排了六次习作训练,分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。本教材“习作”适当降低了作文教学的要求,减少了命题作文,增加了想象作文和写应用作文的比重,以激发学生的想象力和创造力,提高实用的作文能力。指导习作,要引导学生留意观察和热爱周围的生活,调动学生观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想,使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作教学中,可以根据学生的实际,灵活地运用教材,创造条件使学生乐于表达。

四、教学目标:

1、全面完成小学作文教学任务,达标率100%,优秀率55%,转差率80%。

2、养成留心观察周围事物的习惯,积累习作素材,提高观察和分析能力。

3、引导学生把阅读中学到的方法运用作文实践中。

4、养成认真修改的习惯,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

五、具体措施:

1、组织学生积极参加文学社团活动,培养创新能力。

2、开展丰富多彩的课外活动,拓宽选材面。

3、组织课外阅读竞赛,丰富学生的知识,增加语汇量。

4、多写多改多评,让学生体会到进步与成功的快乐。

5、搭建平台,组织学生积极撰稿投稿,力争见刊见报。

六、教学安排:

(略)

猜你喜欢1:作文教学计划

1.朗读下面两个文段。

(1)门一开,班主任领进一位女生。他长的很好看,衣着朴素。“我叫李华,请多光照。”简单的开场白后,他被分到我的旁边,以后我们成了同桌。

(2)门一开,班主任领进一位女生。他中等个儿,梳着两根羊辫,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,他被分到我的旁边,以后我们成了同桌。

2.思考问题:

(1)找出句段中人物外貌描写的句子。

(2)这两个句段同写一个人物,哪一种好?为什么?

(3)第(2)文段中,作者是怎样观察、怎样描写人物的.外貌的?

(4)你受到什么启发?

3.同桌交流、讨论思考结果。

4.全班交流。

5.教师进行小结,板书要点。

观察人物的外貌,要遵循一定的顺序细致观察,先整体后局部,长相、衣着、姿态、表情等,这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处,有重点的观察,做到以形传神,形神兼备。

猜你喜欢2:六年级作文教学计划

一、指导思想:

深化作文教学研究,探索和改革作文教学之路,优化作文教学结构,努力提高学生的作文素质。紧扣新教材的编排意图,全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神,注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养,设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动,使学生在活动中学习观察、思考,提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的.能力。

二、基本情况:

本年级共七个班,随着学生知识面的扩大,阅读量增加,词汇的积累,涌现了一大批写作能手。有些班级的学生的习作还经常见刊见报。他们不仅能表达自己的真情实感,而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。绝大多数学生能把事情叙述完整,详略得当,还注重开头与结尾的呼应,但还有极少数学生存在有话说不出,下笔写不清,内容空洞,词汇贫乏等现象。因此本学期在完成新课标的同时,着力抓好学生培优辅差的作文辅导。

三、教材分析:

本册安排了六次习作训练,分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。本教材“习作”适当降低了作文教学的要求,减少了命题作文,增加了想象作文和写应用作文的比重,以激发学生的想象力和创造力,提高实用的作文能力。指导习作,要引导学生留意观察和热爱周围的生活,调动学生观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想,使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作教学中,可以根据学生的实际,灵活地运用教材,创造条件使学生乐于表达。

四、教学目标:

1、全面完成小学作文教学任务,达标率100%,优秀率55%,转差率80%。

2、养成留心观察周围事物的习惯,积累习作素材,提高观察和分析能力。

3、引导学生把阅读中学到的方法运用作文实践中。

4、养成认真修改的习惯,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

五、具体措施:

1、组织学生积极参加文学社团活动,培养创新能力。

2、开展丰富多彩的课外活动,拓宽选材面。

3、组织课外阅读竞赛,丰富学生的知识,增加语汇量。

4、多写多改多评,让学生体会到进步与成功的快乐。

5、搭建平台,组织学生积极撰稿投稿,力争见刊见报。

六、教学安排:

(略)