金色的故事作文

微文呈现整理的金色的故事作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

金色的故事作文 篇1

我的童年是金色的，是一朵芳香四溢的花，一个装着小秘密的五彩缤纷的宝盒，又是一朵清澈透明的小河，一个色彩斑斓，荡着欢笑的梦。童年的故事就像那葡萄架上的葡萄那样多，数也数不清，说也说不完，就让我摘下那个紫红的，闪闪发光的故事来说给大家听一听吧。

在我六岁那年，我喜欢吃妈妈亲手用小电饼锅做的小煎饼。妈妈做的小煎饼火候正好，圆圆的，香脆可口，十里飘香。那天，我馋小煎饼了，可是妈妈工作忙，没有时间。我说：“我都六岁了，我想自己做。”于是，妈妈就同意了，我学着妈妈的样子接了两碗水，倒到了大碗里，用汤勺挖了五勺面粉，用小勺挖了三小勺芝麻，又加了剩下的半袋牛奶，还有三个鸡蛋，二勺糖放在一起。拿着搅蛋勺，本想搅拌均匀，但是我却做不到。看，水溢得满地都是，面粉结成小疙瘩。我不管三七二十一，端着一大碗水用勺子挖了三勺放在锅上。谁知电源没打开，水再一次降临到地面上。我把电源打开，等三分钟后锅热了，我往小巧玲珑的煎饼锅上连倒了五勺，这使得煎饼变得超厚。过了一会，我闻到一股扑鼻的糊味，我一看，由于时间过长，煎饼下部已经烧焦了，煎饼上部还没熟，我赶紧翻个，可是，由于面粉放得太多，煎饼太稠，翻不了个，我只好关掉电源。刚忙完工作的妈妈出来一看，便笑得喘不过气来了。唉，又让妈妈看笑话了，谁叫自己是个门外汉呢。我只好向妈妈请教绝招。原来料要搅匀，只放一勺，赶紧铺平，旁边等待，翻个四次，就可出锅。

我时常摘下这童年之花，闻一闻它那沁人心脾的花香，取出一个小秘密与好友分享，或者跳进那波光林琳的童年之河里尽情的畅游、嬉戏，与小伙伴们一起悠悠地做着童年的梦。

啊！童年的故事真有趣，真让人回味无穷！

金色的故事作文 篇2

那金色的沙海，那呼啸的大风，那耳边的欢声笑语，总能勾起我的回忆……

伴随着汽车发动机的响声，我们朝着金色的“大海”驶去，驶过庄严的石头大门，驶过了绿意盎然的沙坡，驶过了一些稀疏的房屋，在一句句互相聊叙的家常话中，我们到达了目的地——阿拉善梦想公园。那细腻的沙粒诱惑着我冲进它的怀抱，我也按捺不住自己激动的心，想冲上去跟它来了一个拥抱。接着，我在一个个“可爱”的脚印的帮助下，登上了最高的观景台沙丘。

在沙丘上站着，我感觉自己就像是个巨人，似乎可以摘下太阳，不正如“危楼高百尺，手可摘星辰”所说的那样吗？当然，沙丘上游戏更有意思，坐上滑板从最高的沙丘上滑下，那种刺激快乐，别提多有趣了。

在沙丘上看景，也有一种独特无比的感觉。这些沙丘虽不如高山那样险峻奇特，但却连绵起伏、广阔无垠，给人一种空前绝世、孤独寂寞的感觉。

俯在柔软的沙子上，就会让人进入到想象的世界，也许是飞到碧蓝的天空吃上一口柔软、蓬松、甜蜜的云朵棉花糖，也许是住进花朵里，哼上一首动听的歌，跳上一支美妙的舞。还有可能是在沙滩上与沙精灵做上个游戏……在这个奇妙的想象世界，也许一天一夜也不愿出来。

坐在沙滩上，教人更佩服沙粒那坚韧不屈的精神，风吹沙一千年不尽，石砸沙一万年不破。沙粒虽柔似水，但却坚如石。难道这种精神不值得我们钦佩吗？

夕阳染红天空，好像是天堂着了火，夕阳将我们的影子拉得很长很长，照在沙丘上很美，很美……这些美妙的记忆将会成为我一生最美的'宝藏。

猜你喜欢1：八年级故事作文

很少人能把“曾经”和“以后”这两个有着天与地距离的“朋友”撮合在一起——

“曾经”对“以后”说：“我有你没有的回忆。”

“以后”对“曾经”说：“我有你没有的未来。”

但是，我和他的故事，只在曾经！

曾经，我们是无话不说的知己。当我们彼此失意时，会不约而同的发给对方一条信息：我很难过。我们互相诉说心事，心里的纠结一个个被打开了。我们在一次次挫折中互相勉励，互相成长。有时看到说说有点过于亲密，你会有点吃醋地问我：“是不是谈男朋友了啊？还是找到“新欢”不要我了？”我不顾形象的哈哈大笑：“你吃醋了哈？”然后你会对我相顾一笑，便海阔天空。虽然我们都知道我们都不可能谈恋爱，只是看到哪条说说说得好就会忍不住转发，那种不伤害彼此的玩笑，在你我之间，开得起！

曾经，我们是形影不离的伙伴。每到周末，我们便会一起去商场，一起去运动，一起写作业。因为，我们要制造最美好的回忆。我们总喜欢拿着一本“金牌奥数”，探讨着那一道道枯燥无味的奥数，但我们在过程中是快乐的，还记得我们因为一道题争吵得差点闹翻了天，最后也是相视一笑，又重新合好。

可是……

我万万没想到的是，我们的感情竟因一句“我想，我该消失在你的世界”而支离破碎。那天晚上，本来就心情暴躁的我和你聊着天，原来你回我的速度那是百米三秒三的，可没想到中间你隔了10几分钟才回我，我问你干啥去了，你给了我一个晴天霹雳：“跟我认的妹妹打电话诺！”我瞬时间石化了，我记得我跟你说过，我最不能忍受男生随便认妹妹，或许因为我心眼太小吧！认了也就算了，你还跟她打电话……我坦白的说，要我一瞬间接受我做不到！我连想都没想就给他发了条信息：“我想，我该消失在你的世界。”我以为你会挽留我，可没想到，你发了一句——

“走吧，走吧，我再也不想见到你。”

猛然间的。我的眼泪哗啦啦的流下来，我无法承受。或许，是我的话太过于沉重。或许，是我太冲动。可我意想不到的是结果！我们的感情竟然就这样结束了！

在那后的几天，我连续都给你发了信息，可是你都没有回我。有一天，我的留言板有了你的最后一条留言——说了离开就不能再回到我的世界，这就是我的原则。突然鼻尖酸酸的，眼睛再也不能承受眼泪的重量，我尽情地宣泄，我知道我再怎么努力也是无力回天，但我的心中还是一百个不情愿。我不甘心就这样散了。可现实告诉我：冲动是魔鬼，说出的话就像泼出的水，再也收不回来了，所以，我也只有默默地祈祷。

“曾经”对“以后”说：“我是你永远无法制造的回忆。”

“以后”对“曾经”说：“我是你永远无法得到的未来。”

有些人，有些事只能停留在曾经。就像我和他的故事，只在曾经。

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回首从教的二十一载光阴， 青春消逝在三尺讲台上， 皱纹堆积在飘飞的粉屑 里，收获的，除了平凡，还是平凡。 平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然 曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。 平凡的是职业。

为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙 土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里 许下一个平凡的愿望—— 既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘 由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃， 在未来的某一天熠熠闪光呢? 于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才 发现—— 平凡是躬行。 躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室 门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评 语笔画端庄;要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲 究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信，他会在 上公开课时， 用未知的悬念体现师生的默契。

春风化雨于无声， 身体力行显风范， 可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。 平凡是宽容。 宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容 学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;宽容学生一 点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口， 青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能 跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。

平凡是尊重。 尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他 们生根、 发芽、 开花的空间， 让他们都有长成参天大树的可能; 尊重是淡看优劣， 将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必 须聆听你的叨叨絮语，让他们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平， 就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也 常受暴风骤雨的洗礼。你发现，像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是， 因此你平凡。

平凡是细心。 细心的看， 于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故， 从而仔细探究 《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》 ，并形成文本变成铅字;细心的听，于 是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”“不知道” 、 ，从而教会他们换位思 考，融洽生生关系;细心的想，于是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认 知水平》的课题研究，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想， 魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望其项背，因此我们平凡。

平凡是耐心。 耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复; 耐心的等待孩子们点滴的进步， 尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期， 甚至仍 旧是一无所获; 耐心的寻找孩子们的闪光点， 尽管有时这是一项需要用高倍放大 镜才能完成的工作，但你收获的，注定是快乐;耐心的与孩子们交流，尽管有时 他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐心的一切，其实是由教师这个 特定的职业决定的，因此职业平凡。 平凡是爱心。

孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一 句宽慰的话语; 孩子们犯错的时候， 爱心是一束严厉的眼神; 孩子们胆怯的时候， 爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆;孩子们自 卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是 世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业平凡。

教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富， 题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核——为了一切孩子，为了孩子的一 切，一切为了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的. 教育故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。 谢谢大家。