初一遇见话题作文

微文呈现整理的初一遇见话题作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

初一遇见话题作文 篇1

允我三年五载，伴你一朝一夕。你曾说的天长地久，一场骤雨却把你我分离。我如何才能不在自己埋下的深情故事里葬身，如何不能在时光荏苒的沙滩上搁浅。纵使时间倒置我还是会选择重返记忆让你欢，即便咎由自取，我死得心服口服。不言不语一路炊烟袅袅谁自知？只待伊人过南方。从北跨南，才晓青树已烂，才明溪水已干。

纵使岁月的孤独禁锢我直至终老，然而飞逝的光阴却依将我带离那片荒凉，高坡之上我能触及天空，低谷之下我能融于海洋。即像你的微笑被雕刻在三生石上，可唯我难以接近。若能，我在冥冥之中期许你蓦然回眸一笑，抚慰我心，便能海枯石烂。孤人终久自嘲，过客途中滞留。让我寻那绿水山庄，远离喧嚣繁华的红尘乱世。

我愿挑烛灯，静默着陪你走过泥泞。我不言不语，却那漫天花雨炼成染墨的经文诗书，在上面谱下缠绵的歌赋。时刻诵读着明丽的韶华，欣然抹去黑色的缄默，清晰望着一个个朝思暮想的笺疏。把那少年锦时浅浅淡出春秋的典雅，我们终是被岁月筛去了风华，青春终是不驻留在彼此的怀里。才知时日不多，己渐渐泪眼潸潸，尔渐渐萎靡不振。

雕琢着的艺术品伫立在彼岸，同你一起留在醉美的湖畔。可没料到竟时，曲终人散。说且听风吟，让自己臆想着昨日的美好，反之却是今日的忧伤。留不住的人，留不住的年少，留不住的时光，剩下苍老的往昔，己独自憔悴独自低吟浅唱支离破碎的旋律。

孰能再现往日时光的灿烂辉煌？然则不过莞尔一笑，匆匆行过而已。那些青涩是否是一帘幽梦，而我只能向灰色的远方寄去蓝色的忧郁。曲径通幽处，那处是否是一番新光景？期待遇见转身的微光......我等着，似真亦幻，纵冷非暖。

初一遇见话题作文 篇2

如果我没有遇见你，我不知道我是否还是原来的我。是会快乐多一点，还是会忧伤多一点。

如果我没有遇见你，我不知道自己还习不习惯一个人生活。因为以前的我，总是孤孤单单的一个，一个人走，一个人吃饭，一个人哭，一个人回家。没想过依赖谁，也没有谁可以依赖。

有时，我会问自己，和他的相识是否只是为了遇见你。如果是，我会惊异于上天的安排。我不知道缘分是什么，是甜蜜，还是苦涩，还是只是为了遇见一个人，他会陪你走一段路，教会你很多，然后和你擦肩而过。岁月走过，留下一段回忆，还把我留在原地。

如果我没有遇见你，抑或是你没有遇见我，在我们本该相识的那段日子里，你是否会觉得你的世界的少了点什么?是否是因为没有遇见我，才如此的失落?虽然相识的日子很短，但我去因此真正的快乐过。我想，如果我没有遇见你，那段日子里，我会一直落寞，一直落寞，更不会想着，身边还有一群朋友，在默默的关心着我，支持着我，鼓励着我。所以不用担心，我会一直伤心，我会学会重新振作的。

如果没有遇见你，我不知道我的世界是否会依然凭空的多出这么多颜色。在此之前，我只忠于黑色、白色、和红色。你知道吗?因为你，我开始觉得天空是蓝色的，也是很美丽的颜色(有时，我觉得它是灰色的).一个人在路上走着，心里也是很暖的，因为有你可以想着，内心就不会孤单了。因为你，我也开始学着去容纳更多的颜色，我希望我的世界是缤纷多彩的，至少你不会因为我，偶尔感到太落寞。

如果，如果，还有多少如果?

如果，如果，这一次不是如果，那会怎样，你我的世界会不会黯然失色?

如果，我放手，离开你，你会不会难过，还会不会想我?

如果，真的有如果，我希望你会一直好好的，我也会好好的。

后记：

本想写，如果遇简直是为了怀念，最好还是不要遇见。但是，我不后悔遇见。我曾经看过一句话：那些曾经出现在你生命中后来又消失的人，他们都是天使，会给你带来幸福，活着教会你懂得更多的道理。我想，我现在我已经体会到了这句话的真谛。

对于过去的一些事，我要学着去忘记。如果忘不掉，我会选这一辈子去铭记。

以此来纪念，那些曾经出现在我的生命中后来!

猜你喜欢1：小学作文遇见

花开一季，叶落一地。那高大的梧桐与淡紫色的花朵在我童年的记忆中，涂抹下一笔淡雅的色彩。

犹记当年花开，我们带着幼童的稚气，蹦蹦跳跳，你追我赶，飞奔入校园，却忽然在高大的梧桐下驻足，抬头，仰望，一小群孩子仰叹着一树的紫色花朵，倒也成了初夏校园中一副别样的风景。每当下雨，雨点“啪嗒啪嗒”地打落在绿叶上，鲜绿的叶子如刷了一层墨绿的油漆，使我那匆乱的心变得宁静。

匆而爱上了雨点叩击叶面的声音，躲在茂密的梧桐下，听雨点与绿叶的交响曲，也时而打下几朵素色小花，我用手捧起，带着雨的气息，也不知是我遇见了它，还是它遇见了我，它仿佛改变了我，使我变得清新脱俗，焕然一新。

因为遇见，我与书相伴。闲暇的'日子里，我总喜欢往它身边一挤，捧一本书，便仿佛没了日夜，时间也凝固在花间叶边，就那样静静地、我、梧桐、书，携手走过了一个又一个夏天。

秋天卷着漫地金黄，将夏日的素色温婉赶下枝头，留下一树昏黄的叶和珠状果实，风儿轻轻一卷，就带下了几片黄色的叶和深秋的味道，我依旧在树下读书，乐在其中地把树叶捡起当做书签。

因为与梧桐的邂逅，小学五年，我始终与书相伴，也终是养成了手不释卷的好习惯，现在，偶尔翻开了小学时的课外书，还会偶尔掉出一片片梧桐叶与褪色的花，我感叹万分，感谢遇见，使我成长。

现在，我常常想起那样梧桐，我常想，会不会有一个天真的女孩儿坐在树下看书，秋天，有没有一个懵懂的孩子在树下拾起树叶当作书签呢？

冉是，我在以后的日子里，与书相伴，仅因为这八年前的邂逅，使我难以忘却那满树素色与亮丽的新绿。

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我的语文老师是我非常喜欢的老师之一。

去年，由于原来的语文老师有事请假了，语文课也不能一直拖着，所以，学校又为我们新调了一位老师。

那天早晨，我们正在班里上自习课，忽然门“吱”的响了一声，全班的目光都齐刷刷地投向了门口，一位陌生的女老师走了进来。这位老师个子不高，梳着一条马尾辫，辫子的两侧分别戴着一个粉红色的卡子，一双炯炯有神的大眼睛，面带微笑地看着我们。她和临时看管我们的幽老师小声地说了几句话，幽老师离开了，她，留了下来。我们个个脸上都充满了疑惑的表情，心里猜想到：莫非她就是我们新的语文老师？

这个谜一直到晚自习才揭开。她慢慢走上讲台，站在讲桌前，右手拿起一根粉笔，一边作自我介绍，一边用粉笔在黑板上写出了两个又大又工整的字“杨萍”，这就是她的名字。她笑眯眯地说：“大家可以称我为杨老师，今后，我们共同学习语文。”

我们发现杨老师有两大特色：写字大，声音大。当我们奇怪地问老师为什么的时候，她自豪地回答：“声音大，可以让同学们听得清；字大，可以让同学们看得清。我们的座位不是按个头高低排桌的，这样后面的同学既听得清，又看得见。”说完她开心地笑了。

和杨老师相处了这么长的时间，她的教学方法也慢慢地影响着我们。她讲课时，有一个习惯，就是喜欢用手比划帮我们理解问题。当遇到我们听不懂的地方，她就会举出一个例子，配合动作，让我们更形象、更直观地理解。

就拿我们今天上作文课为例吧！她站在讲桌前，一边比划着，一边和我们分析作文，讲到范文中“他总是习惯把手抡在空中，然后不住地点点儿……”杨老师立刻抬起手，用手指在空中点点儿，画圈儿，我们马上心领神会。

这就是我们的语文老师，她有许多与众不同的地方，需要我们慢慢地去观察呀！