我的自画像的小学作文

微文呈现整理的我的自画像的小学作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

我的自画像的小学作文 篇1

我，一个十一岁的小男孩，短而整齐的寸头，如刺猬一般，圆圆的脸蛋似皮球一样，弯弯浓浓的眉毛，像是正在发光的月亮，大脑袋，大眼睛，大耳朵。

我特别喜欢乐于助人，因为我自己觉得帮助他人就是快乐自己。记得有一次，我们班有一个人不小心摔了一跤，脚磨出了血，周围的人都不上前去帮忙，都怕带他去医务室，耽误了上课时间，被老师骂。但是我一看见那个人痛苦的表情，就二话不说，直接跑过去，把他的手臂靠在我的肩上，用另一只手抓着他的肩膀，然后颤颤巍巍地走向医务室。在路上，他还一直对我说：“谢谢，谢谢！”听了这句话，我的心甜甜蜜蜜的，虽然晚回到教室，耽误了一些学习时间，但是我还是不后悔。

我不仅乐于帮助学校里的人，走出校外，只要看到有需要的，我也会主动帮一把，比如：看见老婆婆过马路，去扶一把；看见放学路上有同学打架，去劝一下；公交车上，看见老人，把座位让一下……总而言之，只要力所能及的忙，我都会去帮。

我还有一个最大的乐趣一一写作，在同学和老师眼里，我的习作是比较好的，几乎每个单元的作文都被老师录用了。我至今还记得，四年级上学期，有一次“孝老敬亲”征文比赛中，我还荣获了学校颁发的“优等奖”。你知道吗？那时的我手里拽着那奖状，满满都是自豪感。

但是，我也有让老师和家长担忧的坏毛病的，比如写作业马虎，总是涂涂改改，写字太慢，字又有点丑。不过最大的缺点，还是上课不敢举手发言，在教室里别的同学大胆举手，那个挠着头，着急地低着头看着书的人，也是我。不过，我会在老师您的指导下，慢慢改过来的！

乐于助人，热爱写作，粗心大意，不敢发言，这就是我——四（5）班的刘瑞致，希望你能牢牢记住我，谢谢！

我的自画像的小学作文 篇2

我是一个勤奋好学、乐观向上的小男生。

我个子高高瘦瘦的，妈妈常常笑着对我说：“吃这么多，你的肉都长哪里去了呢?”小时候，我长了一双大大的眼睛，可现在却近视了，戴着一副黑色大圆框眼镜，常常有人说戴着眼镜的我像哈利波特一样帅气呢!

我的爱好很多，最喜欢的莫过于拼纸模了。小时候，妈妈经常给我买各式各样的纸模，好几次我都拼得废寝忘食。有一次，我兴致勃勃地准备拼长城。一开始拼楼梯很顺利，当拼到关卡时，我尝试了很多次都失败了。我非常失落，放弃的念头一直在我脑海里盘旋。妈妈见了过来鼓励我，帮助我解决了难题。

我家的柜子里有很多我自已拼搭的纸模作品：雄伟壮观的北京故宫，富有民族特色的土家吊脚楼，江南韵味的特色亭院……我最喜欢的就属土家吊脚楼了!高高的屋顶铺满了精致的瓦片，吊脚楼的大门半掩着，里面仿佛在开一场聚会，时不时地传出阵阵欢声笑语。每当我欣赏这些纸模，都仿佛置身于每个场景中，不亦乐乎。通过从小到大积累的经验，我在多次纸模比赛中脱颖而出。大家都叫我“纸模小健将”呢!

我不仅喜欢拼各种纸膜，还很喜欢读书。读书使我成长，读书使我快乐。每当我拿起书，都爱不释手。在历史书中，我可以和刘备一起去三顾茅庐，和岳飞一起精忠报国，和项羽一起楚汉争霸;在科技书中，我可以和钱学森爷爷一起探索原子弹的奥秘，和袁隆平爷爷一起研究杂交水稻，还可以和鲁班一起造伞;在故事书中，我可以和灰姑娘一起参加宴会，和小红帽一起去看望外婆，和丑小鸭一起接受嘲笑……

除此之外，我还爱好敲架子鼓、研究数学题、主持等，在这些方面也都毫不逊色哦。

这就是我，一个勤奋好学、积极向上的小男生。

猜你喜欢1：我的老师小学作文

我喜欢我们的苗老师。

早在一年级的时候，我就已经喜欢上了 苗老师。苗老师高高的个子，一头乌黑的短发，一双闪闪发亮的眼睛。仿佛要看透每一个孩子的心。

苗老师是一位很严厉的'老师。所有调皮的学生，在苗老师的教育下，都变得爱学习，不捣乱了。

苗老师是一位慈祥的老师。当我学习不认真时，苗老师用她意味深长的眼光看着我，直到我改正。当我学习认真时，苗老师就笑眯眯地看着我，好像在为我感到欣慰。

苗老师生动的数学课也深深吸引着我们。使我越来越喜欢数学课，也越来越喜欢苗老师了。

猜你喜欢2：实验小学的作文

我叫杨升希，今年10岁，来自安徽师范大学附属小学401班，是个动静皆宜的女孩儿。我爱好广泛，喜欢阅读、写作，也喜欢唱歌、书法。课余，我积极参加各项活动，热心社会公益事业，曾在社区铲除“牛皮癣”活动中获得嘉奖。 我在班上担任语文课代表，曾连续三年被评为年度“三好学生”。这个学期，在同学们和老师的力荐下，我被选为“校少先队大队委员”。 口福建永泰嵩口中心小学三（一）班郑少颜 今天，老师在课堂上给我们做了一个有趣的实验：让鸡蛋在水杯中沉底、悬在杯子中间和浮在水面上。 老师给三个杯子都装进了水，水面大约离杯沿一厘米。 首先，老师拿出第一枚鸡蛋，风趣地说：“鸡蛋，鸡蛋，你就沉到杯底吧！”当老师把手一放，那枚鸡蛋真的沉入杯底，一动不动了。 接着，老师又拿出第二枚鸡蛋，煞有介事地朝鸡蛋吹了一口气，说：“鸡蛋，鸡蛋，你就悬在水中吧！”我听了老师的话，心想：“鸡蛋怎么可能悬在水中呢？”当老师的手一松开，那枚鸡蛋先是沉入杯底，瞬间又浮上水面，几番折腾后，鸡蛋真的就悬在水中了，这让我大吃一惊。 之后，老师拿出第三枚鸡蛋，对着鸡蛋口中念念有词：“鸡蛋露出水面一点儿！”当老师的

手放开后，那枚鸡蛋真的在水面上露出一个小脑袋来。“真奇妙！”“太神奇了！”“太有趣啦！” 同学们激动不已，议论纷纷。 这究竟是怎么回事呢？难道鸡蛋有什么魔力？抑或是老师有特异功能？ 最后，老师揭开了这个实验的秘密：第一个杯子里装的是清水，第二个杯子里装的是适量的盐水，第三个杯子装的是浓盐水。所以鸡蛋在三个水杯中会有三

种不同的状态。 从这个有趣的.实验中，我们得出了一个结论：盐水的浮力比淡水大。 小作者把实验的步骤有条不紊地记录下来，不仅刻画了心理活动，而且也把语言写得有声有色，富有情趣，特别是在篇末点明了实验的结论，让大家明白了一个道理。