执着中考满分作文
微文呈现整理的执着中考满分作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。
执着中考满分作文 篇1
摇摆的树枝洒落了一地的宁静，澄光弥漫于整个黄昏。我站在山顶，将远处的现代化美景与近处浓郁的绿色尽收眼底。而这一切，都是执著所带给我的。
刚到下午，随着一声哨响，我和其它的几个小伙伴在一起开始了爬山的征程。这可是爸爸单位组织的比赛，你可不能给爸爸丢脸啊。我暗暗告诉自己。一边想着，脚底也有力起来，一个健步便冲到了队伍的前列，成了开路先锋。微风拂过我的衣裳，让我十分舒服，脚下的石阶也仿佛是一个个欢快的精灵，为我们演奏美丽的乐章。
但好景不长，不一会儿，我身体里的分子便不安的活动起来了。他们接连罢工，让我的腿好像灌满了铅。汗水也出来活动筋骨了。他们从我的脸颊滑下，从我的脖子溢出。我看看周围的人，他们的情况也和我类似。在往上爬几步，终于有人坚持不住了。一个人说：“下去吧，都快累死了！从刚上山开始周围就都是树林，估计山顶也这样了，没什么好看的了。”“对，对。咱们回去吧！”另一个人也表示赞同。但我不想放弃，看到越来越多的人决定下山，我朝他们挥挥手，表示自己愿意继续爬下去。许多人都不理解我，有的还说出了：“别忘了帮我们拍几张照片”的风凉话。但我不后悔，走上了执著这条路，就不应后悔。我又一次抬起我那灌铅的腿，迈出了坚实的一步。一路上，渴了，就喝点水来解渴；热了，就到大树下乘乘凉；累了，就坐下小憩一会儿。阳光，刺痛了我的眼睛，但我不放弃；汗水浸湿了我的背，但我不放弃；人生，就是在执著中度过的，不是吗？
终于，我站在了山顶，享受到了最美好的风光，品尝到了执著的滋味。
只有启程，才会到达理想的目的地；只有实践，才会获得辉煌的.成功；只有播种，才会有收获；只有执著，才会收获世间最美好的风光，才会品味堂堂正正的人生。
执着中考满分作文 篇2
【作文题目】
半命题作文：《为___画上____》。
话题作文：有人问叶子为什么你一直摆动，叶子说因为我想要飞，又问，你连翅膀都没得，你怎么飞?叶子说你看着吧。经过春夏秋冬，冬天到了，叶子就飞了。然后自选角度，自理题目作文不少于600字。
【范文】
坚持·执着·成功
每个人都向往成功，成功会给我们带来满足、自豪和荣誉。但在通往成功的路上，却充满了艰辛、坎坷。
孔子，中国古代伟大的思想家、教育家，开创了儒家学派并成为一代圣人。春秋时期，怀抱着“救民于水火”的伟大理想，孔子周游列国，向各国国君积极推介自己以“仁政”为核心的治国方策，可是在那个“谁拳头硬谁就是老大”的时代，却屡遭拒绝，屡受嘲讽。孔子的处境是狼狈的，但孔子并没有放弃。国君不接受，那我就设坛讲学，传播我的理想。“明知不可为而为之”，这就是孔子的执着，正因为他有了这样的执着，他的儒家理论才对我国古代社会和文化产生了极为深远的影响，他创建的儒家学说更是成为封建王朝的正统思想。坚持和执着，成就了伟大的圣人孔子。
王羲之，一代书法宗师。王羲之幼年时期就酷爱书法，每当练完字后，就到池中洗刷砚台，久而久之，池中的水就变得像墨一样黑。这就是历史上有名的王右军“临池学书，池水尽黑”的传说。是什么样的原因可以把一池的水全都染黑?是坚持，是执着。坚持和执着，成就伟大的书圣王羲之。
爱迪生，19世纪伟大的发明家。让人类在浓黑的夜晚看到光明，是爱迪生的梦想。为了这个梦想，他把自己的满腔热情都投入发明电灯的工作中，可是发明电灯的过程却充满了无数的挫折。一次次的失败，让最信任他的人都对他不抱有希望，即使如此，爱迪生也没有退缩，失败后他总是重新开始，终于在一千多次的失败后，他成功了。是什么样的原因让爱迪生改变了世界照明的历史?是坚持，是执着。坚持和执着，成就伟大的发明大王爱迪生。
没有人可以随随便便成功。成功背后有酸也有甜，有泪也有笑，正如材料中的树叶，只要坚持成功不再遥远，只要执着，就可成就自己。也许，坚持不一定会成功，但我知道，不坚持一定不会成功。
成功离不开坚持和执着。心动不如行动，目标:成功;过程:坚持和执着。向着自己的目标，再苦再累也不后悔，再险再难也不后退，伴着坚持和执着，出发!
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阅读与写作的孰轻孰重是否能统筹有致
毋庸讳言，语文学科一到毕业年级不自觉地沦为学生心中的“鸡肋”，关键问题在于大多数教师把初三语文教学演化为纯知识的灌输纯技术的操练，常常错误的认为语文成绩的提高完全可以借鉴数理化的魔鬼训练，也因此消磨掉学生的热情、兴趣，事与愿违。另一方面，教师总认为，毕业班的作文学生已经定型，提高的空间不大，读与写的孰轻孰重的天平常常倾向于阅读，把写作看成了阅读的剩余品。其实，无论在什么时候，阅读与写作都是语文教学中相互依存又相对独立的不可偏废的主体。读是写的附庸，写是读的剩余，这两种观点都是错误的。
阅读，笔者认为，一种是直接指向阅读能力考查的，重点在于阅读方法的指导；一种指向偏重于积累与熏染，丰厚学生的语文素养，为丰满学生的精神垫底子。曹文轩先生强调“阅读经典写出有心性的文章”。阅读经典，就是种植精神的种子，让我们的学生变得更加清明与健朗，让我们的学生变得仁爱和智慧。这些都是作文中最为重要的精神元素。
中考作文教学真的无可作为吗？余映潮先生对中考作文教学所做的研究给了我们深刻的启迪与引领：中考作文教学的天地里同样有万水千山。如果教师不能熟稔《课程标准》的要求与目标，跟着感觉走，又怎能收获到中考作文的万紫千红呢？如果说中学作文的序列化问题是当下作文教学中最值得研究最需要突破的课题的话，那么同样中考作文教学高效性问题同样是值得我们研究与探讨的。
阅读与写作相互依存，不容割裂，也不容有轻重之别，孰轻孰重需要我们统筹安排，那种为考而教的行为自然是狭隘的，事实也证明在新课改背景下的新中考中也是难以真正奏效的。
训练指导的序列是否能匠心独运
在毕业班的作文教学中，常常会出现这样的现象：前一年的中考作文题成为学生练笔的“范题”，前一年的满分作文成为学生练笔的“范文”，中考作文题、满分作文对中考作文复习的借鉴意义是不言而喻的。问题的关键在于很多的教师认为中考题练得多了，学生应付中考作文就有感觉了，成绩自然就提高了。还有所谓“万能作文法”大行其道。这些很显然，把中考作文教学简单化、随意化和技术化了。
缺乏精心指导，再多的训练也是徒劳的。这几乎是常识。说到底，一在于科学序列的建构，余映潮老师在中考作文教学中仅复习过程就精心设计了诸如：读题训练、材料训练、构思训练、成文训练、修改训练、应变训练。如此细密的规划，匠心独运，不仅仅有利于应对中考作文，重要的是更有利于大大提高学生的写作能力，终身受益。二在于有效的训练指导的落实。诸如审题、立意、谋篇等写作知识在新课改的“淡化”要求之下，教学实际中已经被忽略了，作文教学更显随意和无序。读懂文题是立意谋篇的第一步。审题不到位造成作文失败的例子并不鲜见。主题不鲜明、思路不清等等问题，与作文有效的规范训练不足有很大的关系。必要的作文规范要循序推进，扎实训练。笔者认为，没有充分的入“格”训练，是很难实现作文的出“格”，更难做到升“格”，走向作文的自由和个性。
这些似乎都不是毕业年级所要思考和着力的问题，而恰恰是现实作文教学作文复习中常常被忽略了的问题，由此衍生出诸多中考作文之硬伤。
生活积累的浅薄厚重是否有智慧引领
生活是写作的源泉。当下中学生的生活面狭窄是不争的事实，那么是不是这真就成为学生写作言之无物，无病呻吟的理由呢？笔者认为不尽然。丰富多元，多姿多彩的世界真的无法走进学生的生活吗？那缺少的是什么呢？缺少的是引领学生用耳朵去倾听，用眼睛去发现，用心灵去欣赏，用阅读去感悟。正如20xx年南通市中考作文提示语所言：一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……就是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……就是一道令人回味风景线；一位哲人说：你的灵魂就是一道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多……如果真去倾听了，真的去发现了，真的去欣赏了，真的去感悟了，学生的生活还会因空间的狭窄而贫乏吗？
学生作文缺乏个性，缺乏生气，缺乏真情，是因为少了一份智慧的选择。智慧的选择需要教师智慧的引领。教师引领学生去梳理、归类属于自己的生活，引领学生去回味属于自己的那一瞬间的“怦然心动的感觉”，把这些生活细节、心灵感悟形成单元形成系列。我想，学生在整理归类中、在回味感悟中也是一种情感的升华意趣的提升。让学生用个人独特的视角去看自我，去看世界，作文自然有“真意”；学生对自己的生活有了深刻的感受，作文自然有“真情”。
解决中考作文的“硬伤”需要我们关注的问题还有很多，诸如表现技术与艺术的融合等等，还有很长的一段路要走，需要不断的探索、实践。
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