母校，我想对你说
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母校，我想对你说 篇1
六年前的秋天，幼小的我带着好奇心踏入了校园初，我很快被这儿的环境吸引了，啊！每一株小草、每一棵杨柳，又把我拉回了记忆……
别了大操场！我们曾经在你的身上开展过运动会，赛场上，有同学们飒爽的英姿，有大家纯真热情的笑脸，还有那激动人心的呐喊声。在那里，我们在那飞绳里的跳跃；在乒乓桌前挥动的球拍，在林荫下的促膝谈心。
别了教室！我们在这里专心的听课，黑板上，有老师挥洒的知识，也有同学们在班队活动课上用巧手绣出的鲜花。梦里小屋里，有同学们远大的志向，图书角装载着满柜优美的篇章和趣味横生的故事。
别了植物园！你有翠绿的银杏、嫩绿的小草，可爱的海桐球，亭亭玉立的垂柳。这里曾是大家写生的胜地，也是同学们写作的灵感，垂柳的辫子，正编织着那精彩的作文。记得那一次，大树上飞来了一只猫头鹰，把大家乐坏了。
别了大型玩具！这是我们玩耍的天堂，小小的一寸地，竟蕴藏着许许多多的幸福与快乐。这里有我们成长的痕迹，我们在上边攀爬，在上边嬉戏，时不时翻上那么一两回，就连那最高的单杆，也有我们灵巧的身影。
别了林荫小道！数不清的迎春花叫着：“你好、你好”！找不完的月季喊着：“加油加油！”我们在这花香四溢的小道上散步、赏花，在迎春的小手下，我们游戏、谈心，对老师作业多的埋怨，对同学性格不好的不满都被那浓郁的花香冲淡，换来的，是点点甜蜜。
别了老师、别了同学、别了母校！你们带给我的太多太多，是幸福的、愉快的、匆忙而又难忘的。六个春去秋来，又有什么能将这份记忆抹去？不！没有。别了我亲爱的母校！
母校，我想对你说 篇2
母校，是您把我哺育长大，您教会我本领，让我知道了怎样做人，将我从一个不懂事的小孩子变成了一个有知识、讲文明的好少年，我对您的感激难以用言语述说。
母校，我们即将踏进新的学校，我真不希望离开。毕竟我在这里学习了六年了，对您有着一份深厚的感情，抚摸着这里的一草一木，望着高大的教学楼，看着宽敞明亮的教室，甚至教室里的桌椅板凳，都使我难分难舍。
马上就要放假了，想到这是在母校中度过的最后一次，心里就感到伤心。这六年来，老师无微不至的关爱，同学间兄弟姐妹般的情谊，如一幕幕电影浮现在我的眼前，使我铭记在心。在一二年级，我还是一个不谙世事的小不点时，老师像母亲一样悉心呵护，耐心教导我，使我心中充满了温暖，消除了胆怯，快乐成长；到了三四年级，我长大了一些，同学们不论谁遇到困难，都会伸出双手前来帮助，使我感受到学习在集体里是多么幸福！如今多年的耳濡目染，已使我懂得了用爱心回报大家，回报学习。
母校，一想到就要离开您，我的心里就那么难过。这六年来，您风风雨雨伴我们走过，当我们取得奖牌和荣誉，您为我们庆贺；当我们犯了过错，您耐心教诲，如宽厚的长者；当我们有了进步，您及时夸赞，毫不吝啬……看看身边的伙伴健康快乐，瞧瞧每一位老师和颜悦色，我的心里总是乐滋滋的。可一想到马上就要离开您了，要离开这个一起学习了六年的班级体时，就怎么也高兴不起来了。
母校，分别在即，我想最后对您说：过去的记忆难以割舍，未来的时光我会好好把握，母校，相信您的学子不会将您辱没，她日定奏响凯旋的赞歌！
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小学六年的时光，如同白驹过隙，瞬间消失在岁月的流转中。可还记得？“启明小学”那四个大字仍然在墙上熠熠生辉。经过百年的洗礼，它仍旧在这片土地上傲然耸立。
还记得刚刚进入母校的那一刻，学校两旁种植着稀稀疏疏的樟树，自然是没有现在那么好看。虽然稀疏，但是树却绿的发亮。我不禁一阵感叹:“明明现在已经入秋了，为什么树却还是那么绿油油的呢？”妈妈笑着看了我一眼:“啊，或许是因为有这么多人来，它们必须打起精神来迎客呀。”当然，后来我才知道，这种说法是没有科学依据的。但是我还是愿意相信，樟树朋友啊，你陪了我们六年，也是时候该休息了吧？什么？你说不？你还要迎接下一批学生呢。啊，我祝愿你，在这片土地上永远扎根下去，守护着一批又一批的学生。我是多么舍不得你，可是，再见了，我的朋友，我永远不会忘记你。
还记得我在学校里度过的第一个“六一儿童节”，当时的景象可真是热闹！到处挂满了五颜六色的气球和横幅，主席台后面的背景也换了，显得更加可爱和喜庆。因为我们是低年级生，所以没办法上台表演，但是我们还是可以坐在操场上观看其他年级带来的精彩表演的。因为没有固定位子，所以我们只能自己拿着凳子在操场上排好队。因为天气比较热，所以其他同学都没怎么坐的住。要么就是互相之间打打闹闹，要么就是拿着本书在那瞎琢磨。没有多少人会愿意安安静静的观看表演的。哈哈，过了六年，如今却还是这番景象，怎么能不叫人好笑？
还记得那个普普通通的教室，我们在里面度过了三年之久的学习。后面的黑板报，还是我们每个人交上一幅绘画作品才勉强凑起来的。虽然不好看，但是它凝聚了我们全班的心血。这三年来，没有人去搞过破坏，它还是完完整整地挂在那里，可能，下一批学生进来的时候，它就会被丢进垃圾桶里。但是俗话说“旧的不去，新的不来。”嘛，或许，会有比我们更好看的黑板报吧，但是，它不属于我们，属于我们的母校，会让母校变得更加美丽。
还记得那张课桌椅和讲台上的老师吗？也许是最普通的东西，却能留下最温馨的回忆。
还记得太多太多了，我愿他们和它们，都能永远停留在这一刻，时光不老，我们不散……
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我的文具盒是一年前妈妈给我买的，虽然它已经“老”了，但我还是十分珍惜它。
我的文具盒是用铁皮做成的。拿在手里，首先映入 眼帘的是上面的画。左边有一个趴在地上的大脸花猫，它脸上呈现出一种痛苦的表情，好像是因为刚刚重重地跌倒过的缘故吧。右边有好几排英文字母， 上面写的好像是这只猫的自述。虽然不能完全看懂，但是我也能翻译几句话。文具盒全身绿色，但因时间长生了锈和我在上面贴了贴画的缘故，使它变得与一点儿杂 乱了。
打开盖子，里面装满了学习用品。文具盒分为上、中、下三层。上面一层“睡着”两支水笔，一支是蓝的，一支是黑的。它们“躺”在一 把绿色的铁质直尺上，一点儿声音都没有，好像正在酣睡。中层里“横”着一个蓝色的橡皮，放着两支短得快不能使用的铅笔和一支闪亮的红色水笔。下层因为空间 小，就在里面“藏”着一些笔芯。
文具盒虽然是用来供我学习用的，但是这个庞大的盒下，还“躲”着四个小轮子，只要将文具盒轻轻一推，它就能平稳地向前驶去。因为它比较长，再加上下面有“乘客”们便陆续下车，帮助我学习。
我的文具盒给我带来了欢乐，我爱我的文具盒。
点评：
1.文章通过对文具盒的详尽描写，体现出小作者对它的喜爱之情。文章按照由外而内、由上至下的顺序，将文具盒的外表图画、内部构造及放置的物品描述得具体全面。内容丰富，层次分明，结构完整。
2.语言运用精妙，用丰富的词语来表现文具盒内物品的摆放状态，如“睡着”、“横”、“藏”......对小轮子的描写采用了“躲”字，既生动又准确。
3.文章的描写生动形象，比喻贴切。语言自然流畅，叙述有条不紊，整体感强。